《揠苗助长》教学
设计
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教材说明：《揠苗助长》是人教版二
年级
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下册七单元中一篇课文，本身也是一则家喻户晓的寓言。寓言，往往通过一则短小精悍的故事来揭示一个深刻的道理。这篇课文告诉我们：做事不能急于求成。课文语言简洁明快，内容生动有趣，刻画出一个可笑的古代人物形象。教学目标：知识与技能：会认“寓、揠、焦、喘、截”5个生字，并会写“焦”“望”2个字，理解 “巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中感悟出故事的寓意：做事不能贪快，要按规律办事。情感态度与价值观：能把故事讲给别人听。教学重、难点：重点：理解“焦急、巴望、筋疲力尽”的意思，练习正确、流利、有感情地朗读课文。难点：体会寓意教学方法：讲授法学习方法：小组合作、自主思考课前准备：《揠苗助长》多媒体教学课件。生字卡片教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，今天我们一起来学习一则寓言故事。同学们，你们知道寓言是什么吗？下面老师就来告诉你们寓言是什么？2、现在谁来说说，寓言是什么？3、下面我们来猜一猜寓言故事？二、初读课文，识记生字，感知文章大意。1、同学们都预习课文了吧，这则寓言故事共有几小节？那我们就请4名同学来读课文。2、四小节念完了，你们知道故事中出现了几个人物？（两个）哪两个？（有个人和她的儿子）3、小组讨论：如果让你用一个字来表示这个人的最大特点，你会用哪个字？（急）4、下面我们来看看，作者是怎样写出这个急性子的？读第一小节：把你认为能写出这个人很急的词语或者句子画下来。巴望焦急装来转去有感情读第一节。师：这个人自言自语的说，在天边焦急的转来转去，从这个人的言行描写中，我们体会到这个人内心的焦急。谁能像讲故事一样来读第一节，就是可以加上动作、表情。学生读。师：好，我们接着看，课文是怎样写这个急性子的？急忙心里很急，忙着做事情，他急什么，他做了哪些事？师：他做了3件事，你能说说他做了哪3件事吗？（想办法、拔禾苗、办成事）师：我们再来看作者又是怎样写着个急性子的。第三节你觉得他是怎样回家的？（跑回家的）师：可是他刚才都累的筋疲力尽了，还怎么能跑的动呢？师：这是怎么一回事？学生讨论，汇报交流。师：虽然这个人干了很多活，但他心里不累，他认为自己办成了一件大事，所以心里美的很，要赶紧跑回家吧这个喜讯告诉家里人。这样写呀写出了这个人的心情？（急迫）第四节：1、个人读2、他的儿子不明白什么？（父亲是怎样让禾苗在一下午长高一大截的）。？三结果，揭示道理1、师：农夫这么苦这么累，结果怎样呢？（出示禾苗枯死的图片）第二天，它的儿子跑到田里一看，禾苗都——（枯死了）2、师：如果，你就是农夫的儿子，看到禾苗都死了，一定有很多话要跟爸爸说吧！我就是那位农夫，你是农夫的儿子，也就是我的儿子，你想跟我说些什么？生自由说。师：真是奇怪，我费了那么大的力气，禾苗怎么会都枯死了呢？生说原因。（根离开了土壤、土壤里面含有水分及养料、你太着急了）师：我可真蠢啊！那孩子你们说，我该用什么方法帮助他们生长？生说方法。（施肥、松土、拔草、浇水）师：儿子，我知道了！禾苗的生长需要一定的时间，有一定的规律，我好后悔啊！6、师：同学们，故事讲完了。它带给你什么启示？以后我们做事要注意什么？生自由说。（做事不要着急、遵守事情的规律……）四、练习复述课文师：这个故事带给了你这么多启示。我们是不是应该把它记住，讲给身边的人听呢？五、作业设计：1、回到家里，把揠苗助长这则寓言讲给亲友听。2、多搜集寓言故事，准备参加讲故事比赛。3、有兴趣的同学，还可以试着续写故事。揠苗助长希望：长快些办法：往高里拔做事不能贪快，要按规律办事。结果：枯死了六、板书设计：课后反思：寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生们喜闻乐见的一种体载。教学中我主要抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。引导学生结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容，课后让他们看动画，加深他们的影象，并让他们结合自己后生活说说自己对故事的理解和从中受到了哪些教育。
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