ThelatestrevisiononNovember22,2020我们在行动苏教版五年级品德与社会
教案
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我们在行动教学目标：１、过本课的学习，使学生更加懂得班级和个人的关系，懂得班集体离不开个人，正是由于个体的贡献，才使得集体光彩夺目。２、通过组织开展一些活动，培养学生的能力，使同学生活的班集体真正成为一个快乐成长的家园。３、让同学们能够亲身体验到成功的快乐，进一步激发学习的积极性。教学准备：学生课前进行采访、调查和问卷。教学过程：第一课时一、比一比１、通过案例的形式引出同学们对班级现状的观察与分析。２、设计“比一比”的活动
计划
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：（１）比什么（比的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
是什么）（２）与谁比（比的对象是谁）（３）怎么比（具体比的方法是什么）二、找一找３、小组分析讨论：（１）我们的优势，分析为什么会有这种优势（２）我们班存在的问题，分析产生的原因。（指导学生正确地对待他人的优点和自己的不足，学会反思，同时注意发挥每个学生的创造性，使学生真正融入到集体之中来，成为集体的一分子。）４、班级归纳整理：（１）我们班级最主要的特点。（２）我们班级的不足之处。三、做一做班级改进计划。（指导学生写班级工作改进计划时，提醒学生注意针对性和实用性。要让同学们懂得任何事情都不是想当然的，一切都要从实际出发，要考虑班级同学的实际，同时注重指导班级工作改进计划的分步实施。2课前学生查找有关赞美长江、黄河的歌曲、诗文。3课前学生对家乡河流的情况进行调查。4教师准备有关目前长江、黄河遭受破坏的影像资料，有条件的地区可以进行实地拍摄。510～15个心形粉色卡纸。第二课时教学过程：一谈话导入新课1师板书“母亲”：每当看到“母亲”一词时，你回想到什么指名说（妈妈对我们很关心，妈妈给了我们无私的爱，妈妈很伟大……）2（师在“母亲”后板书“河”）：对于这个词，你是怎样理解的（学生各抒己见，自由畅谈）3你知道我们中华民族的母亲河是什么河流吗二读一读，找一找1学生自读课本中对长江、黄河进行概述的部分。2在中国地形图中用不同颜色的笔画出长江、黄河的流经路线，想想这两条河流为什么是中华民族的母亲河3学习小组内讨论交流：（1）所画的流经路线是否正确；（2）说说长江、黄河的源头在哪儿；（3）说说长江、黄河分别流经哪些省、直辖市和自治区；（4）为什么说长江、黄河是中华民族的母亲河（结合查找的资料找）。4请学习小组上台汇报交流情况，集体评议。三比一比，夸一夸1师：长江、黄河流域幅员辽阔，各种资源应有尽有，这些都是母亲河所给予的，人们用自己的真心、真情歌颂、赞美她们。你知道哪些赞颂母亲河的歌曲与诗词2分组比赛。比赛规则：（1）分四组轮流赞颂；（2）可以说古诗，必须能朗诵两句诗；说歌曲的必须能唱两句；（3）朗诵正确，歌唱准确的小组加一个3对获胜小组进行
表
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彰并总结。4师：咱们教材中有两篇赞颂黄河的诗文，下课后，可以好好读读。四看一看，说一说1师：那奔腾不息、无私奉献的母亲河现在是什么样2请学生读教材第85页的第一段内容。3（播放一段实地拍摄的录像）师：我把采集到的这瓶母亲河的水带到了课堂上，同学们，好好看看吧。（生仔细观察）你有什么想说的（指名说心里话）4师：长江、黄河的现状如此，我们家乡的河流情况又怎样下面请小小调查员来说一说吧。5请学生将课前所调查到的资料进行汇报，集体交流。6结合实际，请学生联系身边的事，读读自己将怎么做。五评一评、议一议1师：现在已有一些志愿者开始了“保护母亲河”的行动，当然，我们还要号召更多的人，让全社会都来保护母亲河。2请学生以学习小组为单位，设计保护母亲河的
方案
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。3请学生上台展示、解说设计方案，并将卡纸贴在黑板上。4全班集体评议，哪些方案更加切实可行，并寄往环保部门。六小结同学们，用我们对母亲的爱去爱长江、黄河。让每一颗爱心串联起来，去保护我们的母亲河，奉献一片赤子之情，好吗
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