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认识三角形1自我评价：小组评价：教师评价：设计：荔桂花审核：__________复备课题认识三角形（1）班级姓名组别学习目标1通过观察、操作、想象、推理“三角形内角和等于180°”的活动过程,发展空间观念,推理能力和有条理地表达能力．2让学生在数学活动中通过相互间的合作与交流，培养学生的相互协作意识及数学表达能力．重点难点重点：让学生掌握三角形的概念。难点：能应用三角形内角和定理解决一些简单的问题；能运用直角三角形两锐角互余的性质解决简单的问题；课堂流程导学过程情景导入活动内容：让学生收集...

认识三角形1

自我评价：小组评价：教师评价：设计：荔桂花审核：__________复备课题认识三角形（1）班级姓名组别学习目标1通过观察、操作、想象、推理“三角形内角和等于180°”的活动过程,发展空间观念,推理能力和有条理地表达能力．2让学生在数学活动中通过相互间的合作与交流，培养学生的相互协作意识及数学表达能力．重点难点重点：让学生掌握三角形的概念。难点：能应用三角形内角和定理解决一些简单的问题；能运用直角三角形两锐角互余的性质解决简单的问题；课堂流程导学过程情景导入活动内容：让学生收集生活中有关三角形的图片,课上让学生举例,并观察图片.自主学习（独学）活动内容：参照教材提供的屋顶框架图,提出问题(1)你能从中找出四个不同的三角形吗？(2)这些三角形有什么共同的特点？斜梁斜梁横梁合作探究（对学）（群学）活动内容：以4人合作小组为单位，充分利用课前准备的任意三角形纸片，探索验证三角形内角和为180°的方法．然后各小组选派代表展示设计的方案并陈述理由．学生设计验证方法：展示提升质疑评价（评学）.活动内容：观察左图回答问题：（1）下面的图（1）、图（2）、图（3）中的三角形被遮住的两个内角是什么角？试着说明理由．（2）将图（3）的结果与图（1）、图（2）的结果进行比较，可以将三角形如何按角分类？拓展延伸归纳总结 1、已知∠A，∠B，∠C是△ABC的三个内角，∠A＝70°，∠C＝30°，∠B＝（）2、直角三角形一个锐角为70°，另一个锐角（）度．3、在△ABC中，∠A=80°，∠B=∠C，则∠C=（）4、如果△ABC中，∠A∶∠B∶∠C=2∶3∶5，此三角形按角分类应为（）．想一想一个三角形中会有两个直角吗？可能两个内角是钝角或锐角吗？观察下面的三角形，并把它们的标号填入相应图内：锐角三角形（）直角三角形（）钝角三角形（）我的反思

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