第1页《节余多少钱》教案【教学目标】知识与技能结合具体情境,培养估算的能力,探索加减混合计算的方法,并能正确计算.过程与方法生活情景引入，合作探究，归纳提高。情感态度与价值观能运用所学知识解决简单的实际问题,体会数学与实际生活的联系.【教学重点】探索加减混合计算的方法。【教学难点】运用所学知识解决简单的实际问题。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体
课件
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等【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、设疑导入1.出示课件-情境图师:2009年，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们辛勤劳动。在我们周围有很多同学的爸爸、妈妈在外打工，他们都是跟着爷爷奶奶一起生活的，亮亮的爸爸、妈妈也在外打工，亮亮跟着奶奶生活，亮亮爸爸每月会给奶奶寄回800元钱，同时奶奶每月还可以领到185元的补助，亮亮和奶奶每月开支745元，同学们根据这些数学信息你能提出什么数学问题？生：亮亮和奶奶奶一个月能收到多少钱？生：每个月他们能节余多少钱？生：……师：同学们的想法都非常多，那接下来重点来研究八月份节余了多少钱。师：这节课我们就来学习节余多少钱。板书课题：节余多少钱。（二）探究新知第2页1.节余多少钱（1）师：刚刚我们找到了很多数学信息，也提出了数学问题，接下来我们来尝试解决：八月份节余多少钱。师：同学们请看大屏幕：在情境图中我们知道：亮亮爸爸每月会给奶奶寄回800元钱，同时奶奶每月还可以领到185元的补助，亮亮和奶奶八月开支745元。小组讨论交流：八月份节余多少钱。师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。生：先算每月收入多少钱，再算支出后节余了多少元。800＋185－745＝985－745＝240（元）师：同学们有没有不同的方法吗？生：可以先用父母寄回的钱减去支出的钱，再加补助的钱。800－745＋185＝55＋185＝240（元）师：同学们做的非常好，用不同的方法解决了这个问题。接下来我们来看问题2，同学们请看大屏幕。（2）九月节余260元，十月节余的钱比九月少30元，两个月一共节余了多少元？（课件展示）师：同学们先自己尝试解决这个问题。师：哪位同学来说一说解题思路？生：要求两个月节余了多少钱，需要先求出10月份节余多少钱，再加上9月份节余的钱数。生：列式为260－30＋260＝230＋260＝490（元）师：我们还可以怎样列式呢？生：260＋（260－30）=260+230=490（元）师：同学们对问题分析非常透彻，解题方法也非常好，下面我们来看三个练习，看看同学们是不是都掌握了呢，请看大屏幕。（3）．小结第3页想一想：在一个算式中只有加减混合运算，运算顺序是怎样的？生：在一个算式里，只含有加减法的运算，不管加法在前面，还是减法在前面，都要按照从左往右的顺序依次计算。（4）脱式计算通过计算老师发现同学对于加减的混合运算掌握的都非常好，接下来我们来试一试。请看大屏幕2.试一试亮亮他也和大家一样是一个懂事的好孩子。有一天，他踢完球回到家时，看到了奶奶在洗衣服,，这时候小刚会想些什么？生：奶奶太辛苦了，能买个洗衣机就好了。师：同学们都是好孩子，亮亮也会这样想的。可以一个月节余的钱不够，所以亮亮想多节余几个月再去买。（1）课件展示：一台洗衣机580元，平均每个月节余225元，估一估，几个月节余的钱可以买一台洗衣机？同桌比一比：看谁做的又快又准。师：做出结果的同学请举手。师：同学们都做完了，接下来找同学到投影仪展示结果。生：我用画图法来
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示的师：这种方法很直观，那同学们还有不同做法吗？生：我用算术法，我先看看两个月能节余多少钱，再看看3个月呢……225＋225＝450（450＋225＝675（675元＞580元答：三个月就够了。师：除了这两种方法还有没有呢？生;我是用洗衣机的金额减每月节余的钱数。580－225＝355（元）355－225＝130（元）130元＜225元答：三个月节余的钱能买到洗衣机。师:同学们做的非常好。（课件展示）3.拓展提升同桌比一比：看谁做的又快又准，说一说先算什么在算什么？第4页(1)同学们做红花208朵，黄花167朵。做绿花的朵数比红花和黄花的总数少159朵。做绿花多少朵？生：208+167－159＝375－159＝216(朵)(2)小明一个月可以节余236元，他想买一双价格为698元的足球鞋，需要几个月？师：同学们做的非常好，同时课件展示。师：同学们这节课学习的都非常认真，接下来我们来看看同学们掌握的怎么样，同学们请看大屏幕（三）、课堂练习老师课件出示习题。1.水果店运进318千克荔枝，上午卖出276千克，下午又进货288千克，问现在有多少千克荔枝？318－276＋288＝42＋288＝330（千克）2.三
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
有203人，四年级比三年级少36人，三、四年级一共有多少人？203－36＋203＝167＋203＝370（人）师：大部分同学们知识掌握的比较牢固，少数同学掌握不太好，希同学们课下好好练习。（四）课堂
总结
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通过这节课的学习，你的收获是什么？【板书设计】【
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
】本节课采用了分小组合作学习的方法，效果较好。分小组学习，学生们互相配合节省时间，提高课堂效率。通过同桌之间比一比等学习形式，提高了学生的学习兴趣。教学效果好。
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