《童年的朋友》的说课稿我说课的内容是九年制义务教育苏教版初中语文第册第四单元小说单元中的第三篇精读课文《童年的朋友》说课分以下五部分:1、地位和作用鉴于本单元已有前两篇小说作范例，但本文又在某些方面较前两篇有所延伸：是自传体小说节选；展现的是俄罗斯大地的自然风光和风土人情，因此，学习本文对学生进掌握借助外貌描写和景物描写塑造人物的方法，感知人物富的内心世界，起着重要作用根据教学大纲的要求，本课的重点是外貌描写和景物描写对刻画人物形象的作用；难点是在朗读
分析
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的基础上体会两个朋友疼爱“我”的不同方式3、教学目标学会运用外貌描写和景物烘托刻画人物的方法感受童年时两个朋友给予“我”的不同形式的爱心“教学有法，而无定法”，选择有效的教法是取得良好的教学效果的保证本节课，采用竞赛形式，组织学生讨论、比较，分析两个朋友对“我”施予爱心的不同方式，达成目标；指导学生用所学知识，进行课堂写作训练，达成目标课堂教学中始终以学生为主体，开展竞赛，调动积极思维，运用讨论、诵读、比较，使学生主动全面地参与整个教学活动，深入理解所学知识，并在分析讨论中学会运用，使读写听说能力协调发展B、出示两组画面：歌曲《童年》的音乐声中，儿童欢快、嬉戏的活动情景；两幅图片：A好奇遭打，冷眼看人生，家境惨淡，拾废旧度日；配以话外音，介绍高尔基苦难而又不失美好的童年生活对比中激发学生兴趣，切入正
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
1、初读全文，同时屏幕显示易错字词2、讨论交流:“我”童年时的两位朋友分别是谁?主要用什么手法刻画人物？找出相应语段1、总体设疑，高屋建瓴这两个朋友对“我”的态度有何相似之处?各人的表现形式又有何不同?2、讨论质疑，攻破难点分A、B两大组细读课文，开展竞赛，边读边议A组读第一部分后讨论:①课文怎样描写外祖母的外貌?②课文怎样细致刻画外祖母的神态?a、微笑时给人什么感受?b、牙齿、面孔、鼻孔各是怎样的?c、衣服什么颜色？眼光透出什么心情?d、整个身体举动又怎样?③怎样反映外祖母对我疼爱有加?B组读第二部分后讨论:①傍晚时分的景物描写给人什么印象?②为什么“好事情”要和“我”一起欣赏自然风光?③他从哪些方面关心“我”的成长?A、B两组推举代表分析课文，阐发理由教者适时指导点评，激发兴趣，增强学生竞争意识和协作精神1、显示两组画面，欣赏并用自己的语言加以描绘外祖母微笑时的神态秋季傍晚时分的景象2、细读课文第一部分第7节和第二部分1—3节，比较分析课文是怎样描写人物神态和景色的3、讨论赏析，体会外貌描写和景物描写对刻画人物的作用这些描写是“我”对外祖母什么品质的赞美的体现?大自然的美景和“好事情”之间产生什么联系?4、指导朗读，感受效果1、播放两组画面，明确观察要求儿童欢快、嬉戏的活动情景，重点观察景物两个学生为一条
证明
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题争论不休的镜头，重点观察人物神态2、仿写一段外貌描写或景物描写3、现场交流点评，赏析佳句童年的朋友外外景好祖貌物事母描描情写写“我”和关人长蔼爱做成可有我我亲加教助
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