《认识小面值人民币》教学
设计
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铜仁市印江自治县峨岭镇第五小学：王芳芳【教学内容】人教版小学数学课本第一册第52—54页的例
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
和第55页上的“做一做”，练习十三的第1—3题，第1课时。 【教学目标】 知识与技能：通过学习，使学生认识人民币，能准确识别1元及1元以下的小面值的人民币；通过对人民币的分类，及换钱活动，的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。过程与方法：经历人民币分类，换钱活动，购物活动，初步体会人民币在生活商品交换中的功能和作用。情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，以及人民币在生活中广泛使用，使学生受到爱护人民币和节约用钱的思想教育。 【教具、学具准备】 各种币值的人民币若干、模拟纸币若干 【教学过程】 一、情景创设：播放儿歌《一分钱》，师生共唱。共鸣：我们买东西要花钱，钱就是人民币。歌中的一分钱很少、很小，可它却是我国的人民币大家族中的一员，就像小朋友们是家庭的一员那样，对我们的生活可重要了，小朋友们要爱护它。可是才能怎样做到爱护人民币呢，请聪明的小朋友们想一想，请把你好办法告诉身边的同学？组织小组讨论，引导学生说出：不能在人民币上乱写、乱画、乱折，也不能乱花钱，要从小养成节约用钱的习惯。人民币在我们的生活中都有哪些作用呢？学生交流，只要学生说到有关人民币的知识，教师都应给与鼓励。同学们了解的知识可真不少，但这还是远远不够的。今天，我们就一起来了解更多有关我国人民币的知识。（板
书
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：认识小面值人民币） 二、学习新课 师：请小朋友拿出自己带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。 学生小组操作（可以分成硬币和纸币；也可以分成分币、角币和元币。按照学生的回答电脑演示，将同一类人民币放在一起。） 1、教学例1，认识“分”币。 师：结合学生的第一种分法，出示1分、2分、5分硬币各一枚，提问：谁来告诉大家，你是怎样区分它们的。（学生回答，电脑演示每枚硬币正反面图案。）师适时指出：分是人民币的单位。 以换钱的方式，使学生了解这几种分币间的关系。
小结
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：通过电脑动画演示得出结论：1个2分可以换2个1分，1个5分可以换5个1分。 2、教学例2，认识“角”币。 让学生拿出10分，并说说自己的拿法。（有的同学拿了10个1分，有的拿了2个5分，有的拿了5个2分。） 说明：10分就是1角，10分可以换成一枚1角硬币，也可以换成一张1角纸币（电脑演示）。教师板书：1角=10分 角币除了有1角外，还有哪些？你怎样区分2角、5角？5角硬币你认识吗？它与5分硬币有什么不同？（电脑出示各种角币图案。）指出：“角”也是人民币的单位。 学生独立完成教科书第53页例2的填空，了解角币之间的关系，然后请同桌同学互相兑币。 3、教学例3、认识“元”币 让学生拿出10角，同桌比一比，谁的拿法多。 电脑出示元币的图案。板书：1元=10角告诉学生“元”同样是人民币的单位。 三、巩固练习 1、做一做。 2、拿出指定的钱数，看谁拿的对、拿的快，看谁的方法最简便。 3、独立完成练习第1、2题。 四、拓展活动 电脑演示小小商店的商品及其价格，学生选出最佳、最合理的
方案
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，并对学生进行节约用钱，珍惜爸爸妈妈劳动成果的教育。 为什么人民币中没有以3、4、6、7、8、9作数的钱呢？了解纸币两面各是什么图案附：【板书设计】认识人民币----元、角、分10分=1角10角=1元
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