生物的新陈代谢光合作用课题光合作用的发现光合作用的概念光合作用的场所光合作用的过程光合作用的反应式及实质光合作用的意义课堂小结巩固练习江苏省大丰高级中学张建
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退出生物的新陈代谢光合作用返回光合作用的发现18世纪中期以前：植物所需营养物质都从土壤中获得,与空气无关.1771年：英国普里斯特利实验指出植物可以更新空气.1864年:德国萨克斯实验
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绿色叶片在光合作用中产生了淀粉.1880年:德国恩吉尔曼实验证明,氧是由叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所.20世纪30年代：:美国鲁宾和卡门实验证明光合作用释放的氧全部来自水.返回什么是光合作用？光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。想一想,光合作用与我们有关吗?吸入光合作用释放的氧所吃食物直接或间接来自光合作用制造的有机物返回叶绿素类胡萝卜素叶绿素b叶黄素(蓝绿色）（黄绿色）（橙黄色）（黄色）（含量占3/4）（含量占1/4）外膜内膜基质基粒叶绿体中的色素叶绿体结构模式图(色素)功能:吸收光能,用于光合作用.胡萝卜素叶绿素a返回光合作用的场所叶绿体叶绿体中的色素光合作用的过程光反应阶段暗反应阶段光能co22c3H2O水在光下分解C5ATPADP+Pi酶供能[H]供氢O2固定还原多种酶参加催化(CH2O)[氨基酸,脂肪]返回注意:光反应和暗反应是一个整体,二者紧密联系,缺一不可。光反应是暗反应的基础，光反应阶段为暗反应阶段提供能量（ATP）和还原剂[H]，暗反应阶段产生的ADP和Pi为光反应阶段合成ATP提供原料。光反应阶段与暗反应阶段的比较能量变化物质变化条件场所暗反应阶段光反应阶段项目基粒(囊状结构的薄膜上)叶绿体基质中需光,色素和酶不需光,色素;需多种酶2H2O光4[H]+O2CO2的固定：CO2+C52C3C3的还原：2C3（CH2O）[H]，ATP酶光能转变为活泼的化学能，储存在ATP中光ADP+PiATP酶ATP中活泼的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能返回光合作用的反应式：光能叶绿体CO2+H2O*（CH2O）+O*2光合作用的实质物质上把CO2和H2O转变成有机物能量上把光能转变成有机物中的化学能最基本的物质代谢和能量代谢返回光合作用的意义：1、光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。2、光合作用维持大气中O2和CO2含量的相对稳定。3、对生物的进化具有重要作用。30亿—20亿年前，蓝藻制造O2，使进行有氧呼吸的生物得以发生和发展。O2可形成O3，可滤去紫外线，减轻其对生物的破坏，使水生生物开始逐渐在陆地生活，进而形成广泛分布的各种动植物。返回课堂小结光合作用发现概念场所—叶绿体—色素过程光反应阶段暗反应阶段反应式意义返回巩固练习1、光合作用中，糖类是在阶段形成的，O2是在阶段形成的，ATP是在阶段形成的。2、某科学家用含有14C的CO2来追踪光合作用中的C原子，这种C原子的转移途径是（）A、CO2叶绿体ATPB、CO2叶绿素ATPC、CO2乙醇糖类D、CO2三碳化合物糖类暗反应光反应光反应D返回3、在光合作用中，需消耗ATP的是（）A、三碳化合物的还原B、CO2的固定C、水在光下分解D、叶绿素吸收光能4、光合作用过程中，光反应为暗反应提供的物质是（）A、[H]和ATPB、[H]和O2C、O2和ATPD、[H]和H2OAA返回5、在光照充足的环境里，将黑藻放入含有18O的水中，过一段时间后，
分析
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18O放射性标记，最先（）A、在植物体内的葡萄糖中发现B、在植物体内的淀粉中发现C、在植物体内的淀粉、脂肪、蛋白质中均可发现D、在植物体周围的空气中发现6、在光合作用过程中，能量的转移途径是（）A、光能ATP葡萄糖B、光能叶绿素葡萄糖C、光能CO2葡萄糖D、光能葡萄糖淀粉DA返回7、光照增强，光合作用增强。但夏季的中午却又因叶表面气孔关闭而使光合作用减弱。这是由于（）A、水分产生的[H]数量不足B、叶绿体利用的光能合成的ATP不足C、空气中CO2量相对增多，而起抑制作用D、暗反应中三碳化合物产生的量太少8、下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是（）A、增大O2浓度B、增大CO2浓度C、增强光照D、调节室温DA返回9、下图是一个研究光合作用过程的实验，实验前溶液中加入ADP，磷酸盐、叶绿体等，实验时按图示控制进行，并不断测定有机物合成率，用此数据绘成曲线。请你用已学的光合作用知识，解释曲线形成的原因。AB有机物合成率CD光照、无CO2黑暗、有CO2时间（1）AB（2）BC段（3）CD段因为没有CO2，只进行光反应，所以无有机物积累因为AB段为暗反应提供了ATP和[H]，加之CO2供给，暗反应能够进行，有机物合成率上升因无光不能进行光反应，随着光反应产物的消耗，暗反应逐渐减弱，有机物合成率逐渐降低返回退出
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