事物的正确答案不止一个罗迦·费·因格毛毛虫效应要勇于去寻找第二种答案。不能盲从。道理苹果商人故事有创造就有出路。有创造就有进步。道理汲（jí)取根深蒂(dì)固孜孜(zīzī)不倦持之以恒(héng)锲(qiè)而不舍轻而易举不言而喻生字词汲（jí)取：吸取。 推敲：传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好。后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂(dì)固：比喻基础稳固，不容易动摇。 孜孜(zīzī)不倦：勤勉的样子。持之以恒：有恒心地坚持下去。锲(qiè)而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。不言而喻：不用说就可以明白。轻而易举：形容事情容易做。一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。课文探究①“正确答案只有一个”的思维模式有什么弊病？②如何寻求第二种答案或解决问题的路径呢？③创造性的思维由哪些要素构成的呢？在这几个要素里，作者认为哪一个最关键？④作者是怎样证明自己的这一观点的？⑤举事例来论证有什么好处？文中哪里还运用了这种方法？你能举几个创造发明的事例吗？⑥是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别？区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？⑦如何才能成为一个富有创造力的人？A、有渊博的知识；（因为知识的组合能形成新的创意）B、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；C、有持之以恒的精神和毅力（不断地进行尝试）。问题③、创造性的思维有哪些必需的要素？、举例论证：*约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。 *罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。发挥创造力的关键是如何运用知识，联系生活体验，你能再补充一两个事例吗？④、发挥创造力的关键是如何运用知识问题答案举例论证的表达效果：生动形象地证明了作者的观点，增强了文章的说服力。我国著名教育家徐特立说过：“只有书本知识，没有实际经验，谓之半知；既有书本知识，又有实际经验，知行合一，谓之全知。”鲁迅先生说，读书要和“实社会”接触，和“实人生”接触，“想做点事”，也是要运用知识的意思。毛泽东同志将马克思主义运用于中国革命的实践，赢得了中国革命的胜利。邓小平同志创造性地把马克思主义运用于中国社会主义建设的实践，赢得了我国初步小康的实现。⑤你能不能再补充一个论据？问题拥有创造力的人： 没有拥有创造力的人： 认为自己具有创造力 认为自己没有创造力 区分二者的根据之一是 拥有创造力的人有自信力，留意自己细小的想法（灵感） 结论：人人都具有创造力⑥你能不能再为这一观点补充一个论据？答案牛顿创立万有引力学说，是从苹果落地的小想法开始的；瓦特发明蒸汽机，是从水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的；法国大数学家潘嘉顿，说他关于数学的发明，大半是从“无意中得出来的细小的想法”开始的。莱特兄弟发明飞机，是从鸟儿展翅飞上天空的小想法开始的。拥有创造力的人有自信力，留意自己细小的想法（灵感）你能不能再为这一观点补充一个论据？问题⑦做一个做一个富于创造性的人，关键在哪里？问题（1）要经常保持好奇心，不断积累知识；（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；（3）一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。事例牛顿创立“万有引力”学说瓦特发明蒸汽机四个图形提出一个问题事物的正确答案不止一个不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要（1~3）既然不满足于一个答案，需要寻求其他答案。怎样寻求呢？课文于是顺理成章地提出“有赖于创造性思维”不过，这种创造性思维是否任何人都具有呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？“任何人都拥有创造力”，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造性的人。（9~13）创造性思维必需的要素（4~8）得出结论得出结论梳理思路提出观点思路总结文章以“事物的正确答案不止一个”为引子，探究了构成创造性思维的几个要素，论证了怎样才能成为一个富有创造力的人，倡导人们要有创新的精神。有两个三角形、两个圆形和两条直线，请同学们用这些图形组合出即新颖又有创意的图案来，并为之命名及作简单说明。创造体验总结学习这篇课文，我们掌握一种新的思维方式，让我们带着寻求第二种答案的勇气，努力去创造吧！
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