武汉市光谷第三初级中学用适合的教育成就学生幸福人生WUHANOPTICSVALLEYNO.3JUNIORMIDDLE.SCHOOLPAGE\*MERGEFORMAT2七年级班作文导学案课题：细节描写之动作描写方法指导主备：谭贤辉审核：时间：2014年9月15日第三周执教教师：谭贤辉学习目标1、了解动作描写，学习动作描写的方法。2、学以致用，培养学生在生活中学习语文的意识。学习重难点重点探究细节描写的方式，掌握细节描写的技巧。难点运用所学方法，当堂演练学法指导先学后教、当堂展示学习过程二次备课导入品析《泥泥狗》中猫拉猴的动作描写。二、什么是动作描写就是抓住典型性的、最有特征的动作,准确而恰当地运用动词,使人物的动作描写得形象鲜明,具有活力。读后,故事中的人物会栩栩如生地呈现在我们面前。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。三、名著中精彩的动作描写欣赏我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》“蹒跚”，说明父亲身体肥胖，走路摇摆。两手的动作用“攀着”，两脚的动作是“向上缩”，上身的动作是“微倾”，爬上月台，多不容易！通过典型性的动作描写，表现出的父亲形象，确实是栩栩如生。四、描写人物动作的注意点1、要具体。描写人物的动作不能空洞、抽象、笼统。《背影》中父亲过铁道买橘子一段，我们来写，会写“父亲蹒跚地走过铁道，艰难地爬上月台，为我买一堆橘子。看着父亲的背影，我感动得哭了”。 例如：有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。”同样显得很笼统。 如果把这一进球过程分解为接球——带球——过人——射门——进球。然后再想想每个动作的具体情景，最后把这一连串的动作连接起来，就会使描写变得生动具体：“小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽射——进啦！”2、要抓住特征，写出个性，忌面面俱到。在特定的环境下，人物的动作具有相应的特征。我们要仔细地观察，抓住这些特征。下面是某一学生《学游泳》的动作描写。今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。“脱下”、“走到”等动词，可以装满一箩筐。但读来枯燥无味，好像工厂流水线在做机械运动。毛病的病根在哪里？原来动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那些关键性的动作去写。就是要选择最生动、最精彩的动作，选择那些最能体现人物性格的动作。经过修改的动作描写：终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心里。“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。3、要选择准确的动词，写出动作的连贯性。连续动作该怎么描写？那就应该突出动作的连续性。用词上要注意关联词语的运用。请看下面的描写：“说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只即将起飞的雄鹰。”短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。五、试一试如果让你描写班主任从教室门外走进课堂到正式上课这一过程一系列动作，你会怎样写？（要求不少于50字）六、当堂展示、师生互评。七、修改完善课后反思：本节作文指导课，我选择了一个较小的切入点开展课堂教学。我充分考虑了学生的实际状况，通过鲜明的事例引导他们把握动作描写应注意的事项，然后安排具体的训练内容，并当堂展示，体现了先学后教的教学原则。在课堂中，大多数同学能动起来，达到了动口、动手、动心的预期要求，跟着教师认真思考。但仍有部分同学不能很好地投入到课堂中，他们的积极性还没有调动起来，这还需要我在今后思考如何让全员参与课堂。另外，我的课堂流程的
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还需完善，前面学习的部分耗时太多，展示的环节由于时间不够，不能充分呈现本节课的精彩之处。
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