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六年级上册英语导学案课题PartBLet’stalkLet’stryLet'sfindoutPartCPronunciation总课时6课时Lesson5年级班级六主备人林继红授课人课型新授授课时间教学
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交际法、情景法等学习准备教师准备[来源:ZXXK][来源:学|科|网]点读机[来源:学#科#网]学生准备学习目标认知目标：1、能听、说、读、写句型：Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn't.能力目标：1能完成Let'sfindout部分的活动。2能完成Let’stry部分的听力练习。3能听、说、读Pronunciation部分的音标，完成单词的音、形、义的连线活动。4、能听懂Let’stry,并完成相关练习；5、能听懂Let’scheck,并完成相关练习；情感目标：能理解并会吟唱本单元Let'schant部分的歌谣。重点难点学习重难点：重点：能听说读写句型：Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn't.难点：学生能够正确使用动词的原形和过去式形式。导学过程导学过程二次备课自主学习1、Let'schant(1)打开课本听录音，熟悉歌谣内容；（2）跟录音一起说唱歌谣。2、Let’stry听录音，独立完成练习3、Let’stalk听录音，并朗读对话，小组探究，解决问题。4、Pronunciation___交流展示1、全班活动：.跟录音一起说唱Let'schant部分的歌谣。2、小组活动：分角色朗读对话，并尝试小组
表
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演自己编写的类似的对话。3、调查活动：学生两人一组练习新句型，并完成Let'sfindout部分的任务。练习拓展练习拓展运用Let’stalk部分学习的新句型编写类似的对话。Homework:完成第二课时的预学案。总结这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说：，邀请朋友和自己一起上学时可以说：，我还懂得了板书
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PartBLet’stalkLet’stryLet'sfindoutPartCPronunciationDidyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn't.课后反思
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