给教师的建议学习笔记

《给教师的建议》讲义 1、为什么说没有也不可能有抽象的学生？ 答：因为（1）不存在对所有学生都一律使用的在学习上取得成绩的先决条件，学习上的成就这个概念本身就是种相对的东西。（2）任何学生并不是停滞不动、凝固不变的，凡是给人以成功的乐趣的脑力劳动，总是会受到发展学生能力的结果。（3）只要我们设法让每个学生在课堂上都进行脑力劳动，学生定能有不同程度的发展。 2、教师的时间从哪里来？ 答：（1）要树立终身备课的思想，只有通过终身备课才能大大缩短直接准备或急切准备的时间。（2）要坚持天天读书，只有坚持不间断的读书才不至于把备课变成单调乏味的 死扣 教科书，从而提高工作的效率，接生工作时间。（3）要把自己的理论知识从书本上的增长转化为质量，进而为教育技巧打下坚实的基础 3、教师时间和 各阶段的相互依存性表现在哪些方面？（本题专对小学教师） （1）所有中年级和高年级教师的时间预算表都取决于你，你在教学和教育工作中是创造精神的缔造者。（2）中年级和高的学生在班上落伍，这主要是他们不会学习、不会掌握知识的结果。（3）学生在中年级和高年级能否顺利的学习，还有赖于他在低年级时，在多大程度上学会了迅速而有理解的书写，以及这种技能怎样得到进一步的发展。 4、怎样把基础知识保持在学生的记忆里？ 答（1）首先要注意基本读写功能，使之成为日后掌握知识的工具。（2）作业要带有游戏的性质，在这种游戏里要鲜明地表现出自我教育，自我检查的成分。（3）在课堂上进行各种各样的练习，务必使儿童已经记忆的词经常复习，反复使用。 5、“两套教学大纲”发展学生思维中的“两套”指什么？ 答：第一套大纲是指学生必须执行和保持在记忆里的材料。第二套大纲是指得有外阅读和其他的资料来源 6、请你读读如何对待后进生的工作？ （1）扩大这些学生的阅读范围。（2）在儿童感到惊奇、赞叹的时刻唤醒他们的大脑，迫使它们加强工作。（3）儿童的学习越困难，他遇到的无法克服的障碍就越多，就越需要更多的阅读。（4）学生思考的越多，看到的不懂的东西越多。他对知识的感受性就越敏锐，此时教师的工作就容易。 7、为什么说“知识——既是目的，也是手段”？ （1）只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想激发人的兴趣时，才能称之为知识。（2）使学生掌握知识不要成为最终目的，而要成为手段，不要让知识变成不动的死的伪装，而要让它在学生的脑力劳动中不断的活起来。没有生动的精神财富的交流，就不可能设想有完满的智力的发展。 8、怎样才能做到使学习成为一种思考活动，从而有利于获取知识呢？ （1）要使学生看到，感觉到，触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。（2）要使学生学会抽取已有的知识来解决问题的办法。（3）要使学生从思考中获取知识，教师必须对学生已有的知识有充分的了解。 9、怎样把学生从事实引导到抽象真理？ （1）应当引导学生，通过理解、弄懂大量的事实，事物和现象以后再进行识记，不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。（2）不要让学生花专门的工夫去记诵规则和结论，对事实的思考，也就是对概念的识记。（3）应当在自己所教的学科里找些与其他学科教材相互交织的那些点。 10、第一次学习新教材的课有哪些特点？ （1）能够看出每一个学生的脑力劳动的效果如何（2）要看出“学习困难的”学生的独立工作如何。（3）要看到学生是怎样独立地完成作业的。（4）在思考过程中就已包含着运用知识的因素。总之，第一次学习新教材时，不要让学生对内容做些肤浅的理解，不要让学生在语法规则上犯错误，不要在第一次学习数学时就解错例题和应用题。 11、思考新教材是上课的一个阶段（学堂巩固） 12、怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动？ （1）使用草稿本，加大检查的面（2）应当尽量把知识的评定跟其他目的结合起来，不要每一份书面作业都评定分数。 13、评分应当注意些什么？ （1）评分宁可少一些，但是每一个评分都要有分量，有意义。（2）学生由于这样那样的情况而没有能力掌握知识，应尽量避免打不几个分数。（3）不要急于对知识掌握比较模糊的学生进行评分。（4）在提问学生时，应尽量准确无误的重复教师所讲的或书本上的东西。 14、怎样概括复习（学习之母）工作轻松有效？ （1）要采用综合复习法（2）要放过细节，抓住要点。（3）要教给学生能从次要的东西中抽象出来，而把注意力集中到主要的东西中。（4）要求学生在听课笔记上留一条空的地放，把那些必须永远牢记的东西用红笔写下来。 15、怎样检查练习本？ （1）学校里应当有一种高度的言语素养，有一种对词的高度敏感的氛围。（2）要把学生从对书本的思考引导到活动，再由活动引导到思维和词。（3）要减轻比该练习本的工作：A、在每一节课上都要分出一段时间，把那些容易出错的内容抄录下来，并加以识记。B、让学生对于完成家庭作业先做好仔细，周密的准备，以防出错误。C、定期抽检。 16、怎样使学生成为善于思考的人？ 要使自己的学生成为善于思考的人，想使严谨的、明确的、合乎逻辑顺序的思维通过清楚的说明和解释表达出来，就应吸引他们参加富有思想内容的劳动，把知识体系的关系和相互联系在劳动中体现出来。 17、培养学生的观察力有何意义？ 学生从观察中不仅可以吸取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察进入周转，一个有观察力的学生，绝对不会是成绩落后的学生，学生利用以前的知识表达新一次观察，只能使旧知识掌握的更加牢固。 18、怎样靠阅读扩充知识？ （1）要学会激发学生对阅读科学书刊的兴趣（2）教师应当有一批书籍，用来扩充学生的大纲教材方面的知识。（3）在教学一些较难章节前后或同时，让学生阅读一些科普书刊。 19、为什么说阅读是对学习有困难的学生进行智育的重要手段？ 阅读能挽救某些学生免于考试不及格同时借助阅读发展学生的智力，学习困难的“学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。 20、能力和知识关系失调主要表现在 （1）不会同时阅读和思考（2）不能同时书写和思考（3）学生的思维仅仅局限在教师在讲课中多列举的事实圈子里，从而把知识变成一堆僵死的，不再发现的东西。 21、什么叫兴趣？它的源泉主要有哪些？ 所谓兴趣，就学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊。学生在学习中感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的快乐。 他的源泉有：（1）努力使学生自己去体验到劳动和成就。（2）把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。 22、怎样使学生热爱你的学科？ （1）教师应尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣，使他们入迷的酷爱这门学科。（2）教师应主动来争取学生的思想和心灵的气氛，使更多的学生的兴趣得到开发。（3）教师要使每个学生在某一件事情上把自己的知识显示出来，在智力活动中表现出自己和自己的人格。（4）教师要有比教学大纲要求多得多的知识，使学生体验到你能驾驭任何一门学科。 23、怎样把思想和自尊感融为一体？ （1）要使知识、智力的丰富性成为学生个性的自我表现，让学生感到自己的知识、思想、技能是一种荣誉和尊严。（2）要造成一种风气，使学生感到不学无术，对书籍的冷眼相看是不道德的。 24、谈谈学生的智力活动 （1）智力活动，就是指学生的课外阅读特别是少年期。（2）把每一个学生都领进书记的世界里，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。（3）不应当把学生的智力生活理解为个人的狭窄的小天地，而应看作在丰实同时又在享受集体的精神财富。（4）应学习有困难的孩子参加学科组织的活动。 25、想克服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间。 只有让学生不把全部时间用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。如果学生的学习日被各种学习功课塞得越满，给他留下的供他思考与学习直接有关的东西的时间越少，那么他负担过重，嘘唏落后的可能性越大。①自由时间是丰富学生智力生活的充要条件。②自由时间来自于合理的作息 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。③学习要在一种多方面的、丰富的精神生活的广阔背景下进行。 26、怎样才能教会儿童利用自由支配的时间？ 要尽量做到让有趣的，使儿童感到惊奇的东西，同时成为儿童的智慧、情感和全面发展所需的，必不可少的东西，也就是说，应该使儿童的时间充满使他们入迷的事，而这些事又能发展他们的思维，丰富他们的知识和技能，同时又不至于破坏儿童的情趣，切不可放任自由，那样会使儿童养成无所事事的不良习气。此外，还应通过组织活动，集体劳动等形式较会儿童正确利用自由支配时间。 27、怎样让每一个学生都有最喜欢做的事？ （1）应当教会每一个学生怎样在书籍的世界里旅游。（2）应当引导每个学生去接近爱好的发源地。——使他特别喜欢一门学科同一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间，只有具备这个条件，才可能得到喜欢一门学科，才可能发扬智力的积极性。 28、为什么用劳动的爱好可育学生？ 因为学生在学习上遇到困难的原因主要是因为他不能看见事物之间的关系和相互联系，也就是说他离开了事实就不能思考，而通过劳动就能使上述关系和联系以直观形态呈现出来。 29、怎样使学生注意力集中？ （1）只有形成确定并且保持儿童的这样一种内心状态——情绪高涨，智力振奋，才能把握住儿童的注意力。（2）应当把学生的随意任意和不随意注意有机的结合起来。（3）要充分运用直观教具来提高学生的学习兴趣。 30、怎样运用只管手段？ （1）记住，直观性是年龄较小的学生的脑力劳动的一条普遍原则。（2）在运用只管性时，必须考虑到怎样由具体过度到抽象，直观手段在课的哪一个阶段上将不再是需要的，那时学生已经不应当把注意力放在直观手段上。（3）应当逐步地由实物的直观手段想绘画的直观手段过度，然后再向提供事物和现象的符合描述的只管手段过度。（4）要引导学生由绘画的直观性逐步过度到词的直观性。（5）直观手段应用应当使学生把注意力放在最主要，最本质的东西上去。 31、准备教 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 的教师事前应做些什么？ （1）了解每一个学生的健康状况。（2）儿童入学前的一年来或2年应把他们的家长召集起来，让家长们知道在家庭里应当保持怎样的相互关系，才能使儿童形成良好的道德和心理品质。（3）至少对每个儿童的思维进行一年的研究。 32、怎样在学龄前期研究儿童的思维？ 把未来的学生带入自然界旅游十二、三次，那里有鲜明的形象，也有现象间的因果关系，让儿童去欣赏，在美的事物面前体验到惊奇的感受，并同时进行思考和分析。 33、在年轻的时候，应当做些什么，才不至于老之将至的时候后悔？ （1）把点滴的积累作为一个教育者的智力财实和教育的明智。（2）要用马克思列宁主义世界观的精神教育自己。（3）年轻教师每月要读三本书A关于学科教学方面的书。B反映先进人物和斗争类的书。C反映青少年心灵的书。（4）教师要具备一中对美好的精细的感觉。（5）要积累供全班学生或个别学生使用的习题。 34、怎样发展儿童的思维和智力？ 所谓发展思维和智力，就是指发展形象思维和逻辑（分析）思维。发展学生思维最好 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 是把学生带到思维的源泉那儿去，因为那儿会展示一事物的结果成为另一事物的原因。 35、怎样培养学生的记忆力？ 要想让学生打下记忆的牢固基础，就不应让儿童通过专门的背诵和识记去掌握而应当让他们在直接观察的过程中去掌握。 36、怎样爱惜和发展青少年的记忆力？ 多年的经验使我深信，如果有意的，随意的识记建立在不随意识记、阅读和思维的基础上，那些学生在学习教科书的过程中就会产生许多疑问，这种疑问越多，学习教科书就越容易，这就要求我们的教师不要单纯地向学生传授知识，而应当成为学生思想的主宰者，使学生建立随意和不随意识记的合理比例。 37、怎样培养儿童对图画的爱好？ （1）教儿童写生。（2）组织儿童去旅游。（3）教给儿童一些基本的画图技能。（4）力求使画图在儿童的精神生活中占有应得的地位。 38、怎样训练儿童流利的书写？ 首先要求对手的小肌肉一定数量的操练性练习，尤其在入学前一年时间里应当让儿童做一些设计和制作型作业。其次应尽量使小孩子的劳动动作成为一种审美的创造性活动。 39、怎样使儿童用左右手都会工作？ 40、动手的智慧。 41、谈谈对智育真谛的理解？ 智育包括：获得知识和形成科学的世界观，发展认识能力和创造能力，培养脑力劳动文明，养成一个人在整个一生中对丰富自己的智慧和把知识运用于实践的需要。（1）智育是在掌握知识的过程中进行的但不能简单地把智育归结为积累知识。（2）在教学过程中实现着智育的主要目的——发展智力。（3）智育对于人之必不可少，不仅是为了劳动，而且是为精神生活的充实。 42、怎样学习别的教师经验？ （1）看看学生的作业本，如果绝大多数学生的作业本字迹端正、秀丽、错别字很少，那么可初步认定在这个班全能学到许多东西。（2）要深入思考自己的工作要取得某种结果，都取决于哪些因素。（3）要想学到别的教师的经验，就必须加深自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。 43、怎样才能使儿童愿意好好学习？ （1）要爱护，培植和发展他身上的劳动的自豪感。要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。（2）要唤起儿童对知识和书籍的浓厚兴趣（3）要把游戏和有目的脑力劳动结合起来。（4）要不断地保持儿童跟家长的精神交往。 44、复式教学 45、教师应当写哪些计划？ 46、怎样写教师日记？ （1）头两周内应 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 有关学生知识面和表象的资料。（2）应记录学生个人的爱好（如观看哪些书籍）家长的教养程度，及家长在孩子身上花费的教育时间。（3）应着重记载后进生的有关情况。（4）适当记一些教师本人对某些问题的思考。 47、怎样培养脑力劳动中的自我教育？（这条是对学生的建议） （1）要坚持天天读书，读与自己选修课有关的科学著作。（2）要学会听教师讲课，学会用提纲的形式把教师讲的内容记录下来。（3）要科学合理地支配自己的学习时间。（4）要善于确定自己的脑力劳动的制度，即在时间的分配上把主要和次要的关系摆正。5）要克服自己学习上的不良习惯。（6）要做到当日的事情当日完成。（7）任何时候都不要使脑力劳动间断。 48、要思考不要死记 （1）只有在学舌功能思考事实的过程中揭示和理解了抽象真理的实质，在他思考事实的时候在内心使用这条抽象真理去理解这些事实，这条真理才能被很好的识记和保持在记忆里。（2）儿童的思想越是深入地集中在事实上来理解刚才讲过的规则，他就越不注意追求组织的目的，这时他对规则的识记和保持就越牢固。（3）要提倡没有背诵的记忆。 49、要让学生掌握学习的工具。 （1）要提高学生读、写、算、观察和表达的能力。（2）要使学舌功能掌握阅读的技巧——阅读时没有想到自己是在阅读。（3）要努力使学生的书写达到半自动化的要求。 50、学生负担过重的奥秘在哪里？ （1）背诵那些不需要背诵的东西。（2）对于用未掌握那些必须牢牢操持在记忆里的知识的时间，没有加以正确的利用。 51、怎样使知识“活起来”？ （1）要能够教得使学生借助已经积累的东西而不断地获取知识。（2）要建议学生把一切好好地想一想。要集中精神，把自己的思路用笔写下来。（3）要把给予学生的全部东西，都带到各种思想相互交叉、纠缠、碰头的“交集点”上。 52、为什么学生会感到越学越难？ 在学生出于兴趣，出于认识的需要而阅读的材料总量中，要求学生以识记为目的而学习的材料所点的比重越大，他学习起来就越困难。（如何解决：扩大阅读量，学会思考） 53、怎样培养学生的学习愿望？ （1）要在课的本身，在教育的过程中去寻找学生对学生学习冷漠的原因。（2）要给学生创造成功的预感。（3）教师在课堂上要创造一种精神振奋的，生气勃勃的“情调”。 54、怎样使小学生愿意学习？ （1）不要把学生的思维套进黑板和识记课本的框框里，而要把书本知识同大千世界联系起来。（2）要培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。（3）要使好中差的学生都得到成功的体验。 55、怎样培养儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯？ ①要培养学生在体力、脑力劳动中克服困难的习惯②在课堂上要使学生的学习形式多样化③在课堂上教师不能造成这样一种状况——学生经常处于智力紧张的状态④要用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习。 56、怎样让孩子们心里的琴弦响起来？ ①教育必须把儿童的生动的词语和儿童的创造作为教学体系的基础。②要让儿童通过亲身体验去认识事物跟词之间的深刻联系。③要教给学生观察和发觉各种事物和现象之间的众多的关系。④只有要词进入学生的精神生活，成为他的带有深刻个性的创作工具的时候，才能取得这样的成果。 57、带孩子们做环球“旅行” 略 58、“思维课”——到自然界去“旅行” 略 59、识字教学应当跟图画紧密结合起来。 略 60、怎样教会学生阅读？ 我们要教给学生善于分配自己的注意力，学会一边听一边写。谁在课堂上做不到这一点，就让他去完成一些补充的训练性的练习。 60、怎样教会学生阅读？ 我们要教给学生善于分配自己的注意力，学会一边听，一边写。谁在课堂做不到这一点，就让他去完成一些补充的训练的练习。 61、一年级教学中的思维训练 ①必须教会儿童用抽象概念来思维，必须培养儿童的思维能力。否则他们就会呆读死记，使头脑变的迟钝②在实际生活中去寻找表象之间的联系有助于巩固这些联系。 62、让学生生活在思考的世界里？ 不能要求学生死记硬背，而应要分给每一个学生可供教学的园地，为他们做“看见”“观察”“动手”。这三件事提供方便。培养他们在观察中思考，在思考中观察的习惯。 63、教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心。 ①学校不应对教师提出备课方面千篇一律的要求②教师备课时一定要充分了解学生。③在学生学习的过程中，教师应要看出和想象出学生脑力劳动是怎样进行的，是怎样感知教师叙述和讲解的东西。④教师给学生帮助应在学生缺乏牢固知识的时候，而不应在学生“不知”的时候。⑤让学生通过自己的努力理解的东西，才能成为自己的东西。 64、在课堂上怎样指导学生的脑力劳动。 ①在课堂教学中，要根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中对有关细节做出相应的变动。②要消除提供事实慷慨，进行概括上吝啬的现象。③要重视让学生做推理性的练习。④要给头脑迟钝的学生有个宽裕的思考时间。⑤要使透彻地理解概念在学生的脑力劳动中占有很大的比重，提高兴趣和注意力占有重要地位。⑥要十分谨慎地激发脑的“情绪领域”让学生亲身体验到参与掌握知识的情感。⑦要消灭死记硬背。 65、研究性学习法。 ①要使学生的思维成为名副其实的脑力劳动，就必须使思维有明确的目标②要使学生通过研究事实和现象的途径形成概括性的概念、结论和判断。 66、脑力和智力发展。 ①要帮助学生动手去做某一件事，并且使双手成为他智慧的老师。②要创造有精神生活的劳动，让学生养成在阅读中深刻理解，深入思考的习惯。③必须把研究的意图灌输到学生心理，燃起他们的求知欲的火花。 67、通过劳动发展学生的个人才能和爱好。 ①我们必须给所有的孩子都找到最爱做的事，而不是简单地让他做点什么。②要给学生提供广泛地选择劳动种类的可能性。③教师在课堂教学中要注意激发学生对某种劳动的兴趣。④要在创造性劳动的过程中发展学生个人的才能。⑤要使学生从事的一切劳动项目都充满智力的内容。 68、一般发展与掌握基本知识。 ①不识记和牢固地保持一些基本知识，就不可能有一般发展。②教师应努力使学习成为学生丰富的精神生活的一部分。③要使学生掌握知识，教师就应有明确地教学目标。 69、教学中的随意识记和不随意识记。 ①要让学生在专门的记诵和实际作业（知识的应用）的过程中识记知识②要努力不随意识记创造条件。③要避免让学生去记诵不理解的东西。④学生对定理的含义思考的越多，定理就越容易识记。以理解为基础的识记最牢固。 70、要敢于鼓励学生“超大纲” ①要让每一个学生在学习中都应当达到他力所能及的成就。②要防止差生的学业落后的现象就必须让那些天赋高，有才能的学生在他们有能力的学科上超出大纲的界限。如在中学的时候，就已经在学习高等学校的教材和接习题了。这样可以激发学生兴趣。 71、教学方法问题。 ①教学方法分为两类：一类是使学生初次感知知识和技能的方法；另一类是使知识得到进一步理解、发展和升华的方法。②有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识在学生的头脑中得到怎样的理解，并据此来挑选学习方法。③无论在哪一种教学方式里，实际作业都但是把知识的深化跟检查结合起来的。④要使学生的书写能力达到半自动化的程度。⑤要使学生阅读时，不是把精神集中在阅读的过程上，而要用在所读东西的内容上。⑥尽量让学生在读书后写书评。⑦作业题分化能引起学生强烈兴趣。 72、少年期学生思维活动的特点。 ①少年常常从所观察的事物或现象（特别是人）中寻找其相反的特征。②少年对事对人常持一种批判的态度。③少年思维表现出一种从根本上把握感知对象的意图，力求根据占主导地位的正面特点或反面特点提出关于感知对象的看法。④少年的智力发展的矛盾性表现为：一方面他不能容忍在对某种现象的评价上有不明确和含糊的地方；另一方面有很需要对他做出充满的彻底的说明。⑤少年常在高年级同学中寻找自己的朋友并开始写日记。 73、青年期学生思维活动特点。 ①青年期学生不仅抽象思维即概念思维能力日益提高，而且辨证思维能力也得到发展。②对青年学生来说，一项真理得到证明所花费的努力越大，学生就越相信这项真理。在青年期学习数学时，学生所力求理解的已经不仅是习题、公式的内容，而且包括自己的思路和思维的方向性。④青年学生在分析具体问题时，他们总是想竭力弄清事实、现象和事件中矛盾的各个方面，以以便得出客观的结论。⑤青年学生在作判断时带有假说性。 74、学生应多掌握的最重要的技能和技巧有哪些？ ①会贯彻周围世界的现象。②会思考即会类比、比较、对比，找出不懂的东西，能提出问题。③会表达关于自己所见、所观察、所做所想的事情的思想。④能流畅地有表情地有理解地阅读。⑤能流利地足够迅速地和正确地书写。⑥能找到有关所要了解的问题的书。⑦能在书中找到有关问题的材料。⑧能在阅读的过程中对所读的东西进行初步的逻辑分析。⑨会写作文即能把自己在周围所看到、观察到的事物叙述清楚。⑩能听教师讲解并把教师讲解的内容记录下来。 75、教师要爱护儿童对你的信任。 ①要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童的信任，为此我们做老师的必须关心学生的人格尊严，使学生通过学习而受到教育。②要通过和学生在一起讨论并解决学习上问题来赢得儿童对你的信任。③要让儿童始终能看到自己的进步。④要建立师生之间的友谊，要舍得付出。 76、怎样对待学习有困难的学生？ ①千万不能让学生感觉到，更不能直接对学生说：你是一个没有希望的人，而要找出个别学困生教育的措施。②我们应设法让学困生在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。③要教会学生去觉察事物和现象中那些最细微的差别和变化，因为最积极的学习正是在这时进行的。④对学习有困难的儿童要安排一写特殊的思维课，而不要死抠课本，力争使他们每节课都迈出不显著的一步。 77、怎样教会头脑迟钝的学生解应用题。 ①让实际事物教会他思考。②要使这些孩子通过自身的智慧努力去理解各种事物和现象之间的相互联系的实质。③要让他们理解数的依存关系，使他相信这些关系不是空想出来的，而是客观存在的。④要常带他们到自然界中去，让他们在注意人们劳动的过程中解决的那许许多多应用题。 78、一个差生思维的觉醒。 ①要使一个差生的思维有所觉醒，就必须让他在观察周围事物时亲身得到成功的体验。②在儿童的思维里对一些事物持批判的态度，这一点正表明他有一种真正想弄清楚真理的愿望。③差生思维觉醒的特点是：想把学到的知识在以后的学习里加以运用，并且使他们在脑力劳动中占有一个确定的地位。 79、教育和自我教育。 ①一个学生，只有学会自我教育，他才能成为一个真正的人。②道德 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 等内容，只有当它们被学生自己去追求，获得和亲身体验的时候，才会真正成为学生的精神财富。③自我教育是从关心别人，力求看到自己身上好的东西在别人身上表现时开始的。④身体锻炼在自我教育中占有重要地位，脑力劳动和学习能够为自我教育提供丰富的可能性。⑤要让学生在适合自己读的书籍中受到自我教育。⑥教师不应故意的、人为的做出教育别人的样子。 80、要保持“水源的清洁”。 ①必须做好青少年违法犯罪的预防工作。②要热爱劳动，反对懒惰，因为懒惰是一切罪过之母。③对于一个对他亲近的人对他的关心采取漠不关心的态度是青少年犯罪行为产生的原因之一。④要教会学生约束自己，让他在学校里所说的每一句话都结出果实。 81、全面发展教育思想的一些问题。 ①教育者在关心人的每一个方面，特征的完善的同时，任何时候也不要忽略人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的，首要的东西所决定的。②智力才能的不平等是实现全面发展遇到问题的根源，教育者的任务就是不要让这种不平等成为某些人的不幸。③作为全面发展的理想的个性是和谐的教育者不应把学习成绩作为衡量、评价一个人的唯一的标准。④要设法让每一个学生都抬起头来走路。⑤要让学生明白哪些事情该做，哪些事情不该做，哪些行为是体面的，哪些行为是可耻的。⑥要通过劳动激发学生的智力兴趣，促使他去思考更多的问题，去读更多的书。⑦要让“我要比今天知道的更多”成为学生不懈的追求。⑧要让评价成为激发学生学习兴趣的工具。而不是对不愿学习的一种惩罚。⑨只有让学生劳动具有社会意义，才能培养他的道德成熟性。 82、关心儿童的健康，是教育工作者的最重要的工作。①②③④⑤⑥⑦⑧ ①需要跟家长经常保持联系。②要尽量做到使孩子参加户外活动。③给学生布置的家庭作业要适量。让他在完成这些作业时无压抑感。④要组织学生参加体育锻炼。 83、“思考之室”——我们的阅览室。 ①真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵使他认识自己和思考自己的未来。②读书可以让学生自己对自己谈话，诉诸自己的良心，达到自我教育的目的。③要使书籍成为那些头脑迟钝的学生的精神需要，④只有当一个人在上学时就爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己的时候，他在毕业后才能进行自我教育。 84、我们的家长学校。 ①学校和家庭必须向儿童提出同样的要求，始终从同样的原则出发，任何时候均不要在目的、手段、过程上发生分歧。②要使教育学成为教师和家长都懂得的一门学科。③家长学校要定期组织活动，通过要求向家长讲课或谈话，把心理学和教育学的理论跟家庭教育的实际结合起来。④没有家长学校就不会有完满的家庭——学校教育。 85、农村学校的特殊使命。 ①农村学校是农村的最重要、主要的、、甚至是唯一的文化策源地，他对农村的整个智力生活有着很大的影响。②农村学校要教育学生消除劳动低人一等的偏见。③要引导学生不把劳动多做最终目的，而是多做达到目的的手段，从而使之产生对劳动的热爱感。 86、致未来的教师（教育工作中什么是最重要的、最主要的？） ①激发学生的学习兴趣，促使其对自己有信心，有自尊感。②师生之间要相互信任，不轻易使用评分。③要在教学过程中灵活运用教学方法。 87、谈谈教师的教育素养。 ①教师要对所教的学科有深刻的知识，做到读书、读书、再读书。②教师在实施教学的过程中，注意中心不应是教材内容，而是学生的脑力劳动。③教师要创造积累教学资料。④教师要十分注重自己的语言修养。 88、教师们的教育观点有哪些方面应是一致的。①②③④⑤⑥⑦⑧ ①教师不仅是教书者，而且是教育者。②每一位教师都应当因材施教，使每一学生的个性得到发展。③这样教学是在集体和个人的丰富的精神生活的背景下进行的条件下，才可能有完美的智育。④要坚信，只要是一个正常的人，就能享受完满的智力生活。⑤少年期的智育和教学，完全不同于童年期。 89、怎样听课和分析课。 ①要给听课作业量的规定。②要听不同层次老师的课。③听课后不只要向教师本人提出建议，更重要的是把有价值的东西加以推广。④听课在时间的安排上要善始善终，除以平时经常性的听课外，有时还可集中地听一系列的课（如一个课题、一个章节的课）⑤要分析教师的得是否有明确的教学目标以及这个目标的达成度。⑥要分析教师为了什么、采取什么方法去检查学生的作业的。⑦要分析教师是否教给学生的学习方法。⑧要分析教师所讲的书本知识是否得到发展和深化。⑨要分析教师在教学过程中是否关注每一位学生。⑩要分析教师布置的课外作业是否恰当。 90、怎样写教育日记。 ①凡是引起你注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的没一个事实，都是把它记入记事簿。②记事簿可分出专栏记载那些带有一般性的、概括性的结论。③还应记载日常工作中其他什么性想法。如：检查教师课时计划、查看书面作业、教室日记等等。 91、怎样领导教师集体的创造性劳动。 ①要设法使自己成为教师的教师，这样自己才能成为真正的领导者。②没有具体的榜样，没有你亲自进行的创造性活动作为发源地，这样的领导是不可能的。③要用自己的创造性意图和思想把全体教师组织和联合起来，这样才能把集体理论转化为实践。 92、我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩。略。 93、关于和谐教育的一些想法。 ①我们要从学生身上看到大写的“人”。②我们不应把希望只寄托在教学大纲、教科书和教学方法上，而且把人的活动的两种职能（认识和理解客观世界与人的自我表现）配合起来，使之得到平衡。③不能把学习成绩分成评价学生好坏的唯一标准。④要通过一个学生在某一件事上取得的成绩去鼓舞另一个学生，唤醒另一个人身上那独一无二的个性源泉。⑤要使每一个人在他的天赋所及的一切领域中最充分的表现自己。 94、劳动教育和个性的全面发展。（略） 95、提倡教师日常工作中做一些科学研究。（略） 96、怎样研究教育学习成绩最差的学生？ A学生学习成绩差的形成原因？ ①不健康的、经常发生冲突的家庭关系，特别是家长的酒精中毒症。②家庭智力生活的局限性和惊人的贫乏性。③家庭情感生活贫乏。④出生早期完满的母亲教育的缺乏。 B怎样转化学生成绩比较差的学生？ ①在课堂上一定要使学生的记忆建立在思考的基础上。②要使学生的记忆建立在理解的基础上。③要创造让差生独立解答习题的条件。④要想方设法增加学生的阅读量。 97、怎样教育学生热爱劳动？ ①要设法让学生通过劳动来初步获得成果。②不应使劳动变成同一样事情的周而复始，以致产生厌恶感。③不能使简单的、日复一日的日常劳动变成最终目标，而要成为一种手段，帮助它去翻开大自然这部巨著。 98、课堂教学与课外阅读。 ①要使学生的课后脑力劳动，大部分用于个人选择的独立阅读，小部分用于准备功课。②布置家庭作业的量要适中，要给学生留有读书、写作文或从事个人喜爱的活动的时间。③要在课堂教学中启发学生去课外阅读科学书籍，乃至逐步积累起个人藏书。④教师要力求做到使学生在自己喜爱的学科方面知道的东西超出教学大纲的要求。 99、怎样使学校教育与家庭教育保持一致？ （一）努力办好家长学校①要让家长们明白，是他们在孩子接受教师影响之前，就在孩子身上种下了人的一些基本特征的根子。②要建议家长多读书、多思考，以满足和发展儿童的求知欲。因此每个家庭要有藏书。（二）要使家长从孩子身上看到自己，懂得儿童发展的辨证法。（三）要定期向家长公布学校的教育教学计划，并说明希望家庭给予哪些协助。（四）要指导家长正确处理与青春期有关的性教育的问题。同时还要把较高修养和丰富生活经验的家长吸收进校务委员会。 100、提高教学质量的几个问题。 ①教师要教给学生“一碗水”，自己就必须有“一桶水”。②要让学生感到知识是他自己进行智慧努力的结果，他不但能自己去获取知识，同时还能找到应用知识的领域。③应采用探究式的讲课方法。④要防止死记硬背。⑤按照各尽所能原则进行教育教学工作，使差生不失去学习的信心。⑥要照顾“两头”，使好生吃得饱，差生吃得了⑦要注意教学信息的反馈。 PAGE 5