课题：Unit2MyweekLesson5主备人：张竹红课时：11教学目标：1、能够正确运用句型：WhatdoyouhaveonThursdays?Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioften...。2、能够正确听、说、认读单词：often,sometimes,should,every,tired,schedule等，并了解
表
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示“星期几”的单词的缩写。教学重点：能够灵活运用所学句型于实际生活中，能看懂
计划
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表。教学难点：运用句型：“Youshould...”给别人建议计划安排。教学过程：教学环节教师活动学生活动Warm-up1、GreetingwithSs.1、GreetingwithT.2、Let’schant.2、Saythe“Let’schant”.Presentation1、学习Readandwrite。（1）播放录音，组织学生完成探究学习中第一题。（2）解释单词sometimes并和often进行程度比较。（3）教师组织学生操练。（4）询问大家对WuYifan的计划有何想法？有没有更好的安排呢？引出Robin给他的建议。（5）解释单词schedule,should,every的意思并组织学习用这些词造句。（6）讲解一周七天的英文单词的缩写。（7）组织学生完成课本中的“Tickorcross.”和探究学习中第二题。1、学习Readandwrite。（1）学生认真听录音，并完成探究学习中的第一题。（2）学生根据老师的解释，理解sometimes和often的不同含义，并尝试着用它们造句。（3）学生同桌二人进行对话操练。（4）学生以小组为单位，集体讨论，对吴一凡的计划有何想法，并给吴一凡提出锻炼的建议。（5）理解schedule,should,every的意思，并用这些词造句。（6）根据老师的讲解，尝试着
总结
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一周七天的英文单词的缩写的规律。（7）学生根据上文，完成课本中的“Tickorcross”和探究学习中的第二题。Consolidation组织学生做游戏。玩“找朋友的游戏”。同学之间用所学的句型去询问周末的计划安排，当找到和自己的安排是一样的时候，那个人就是你的好朋友了。最后比一比，看谁的好朋友多。Homework布置作业。1、用新词组造句。2、完成课堂检测中的相关习题。板
书
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设计
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Unit2MyweekLesson5SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayWhatdoyouoftendoontheweekend?Ioften…课后反思低效无效环节：本节课，在处理自主学习环节，没有提出合理的问题，让学生带着问题去阅读，仅仅只是停留在读这个层面上，缺少任务意识。改进措施：以后，在处理阅读部分时，应给学生提出合理的问题，让学生带着问题去阅读，不用只纠结于是否能读通顺、流利，应重点放在对课文的理解上。
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