加减法估算

加减法估算加、减法估算主备人：王庆丽复备人：审核人：徐彦军教学内容：课本P34例4教学目标：使学生能结合具体情境进行加、减法估算，并说明估算的思路。教学重点：说明估算的思路。教学过程：一、创设情景、揭题示标　　小朋友，我们经常去超市买东西，有时算价钱并不需要算的很精确，只需要算出一个大概的数就可以了，这就是我们今天要学的知识。二、合作探究、交流释疑1、教学例4。师：倾听是一种修养，交流是一种智慧。同桌俩相互说一说，在我们日常生活中有哪些情况不需要进行精确计算，只要计算出大致的结果就可以了。同桌交流后汇报。出示主题图。妈妈带了...

加、减法估算主备人：王庆丽复备人：审核人：徐彦军教学内容：课本P34例4教学目标：使学生能结合具体情境进行加、减法估算，并说明估算的思路。教学重点：说明估算的思路。教学过程：一、创设情景、揭题示标　　小朋友，我们经常去超市买东西，有时算价钱并不需要算的很精确，只需要算出一个大概的数就可以了，这就是我们今天要学的知识。二、合作探究、交流释疑1、教学例4。师：倾听是一种修养，交流是一种智慧。同桌俩相互说一说，在我们日常生活中有哪些情况不需要进行精确计算，只要计算出大致的结果就可以了。同桌交流后汇报。出示主题图。妈妈带了100元钱够不够，需要精确计算吗？（1）、学生运用自己的方法进行估算，并在小组内交流。交流要求：在组长的带领下，一人先说，其他的认真听有不同意见的请并补充。（2）、精确计算一下这三样东西一共要花多少钱，还剩多少钱，来检验一下自己的估算结果是否合理。2、完成P31页做一做。仔细看图，理解题意，然后在小组内交流估算方法。三、巩固练习1、完成P32练习六第1题。学生分小组讨论完成，并说明是怎样进行判断。2、完成练习六第2题。看图理解题意，思考解题方法。四、当堂检测练习六第3题课后反馈：

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