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数学活动设计《认识时钟》

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数学活动设计《认识时钟》教学活动设计《认识时钟》教学目标:1、引导幼儿认识时钟,知道时针、分针的名称和用途,引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。2、在活动中,激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。3、通过活动,让幼儿懂得爱惜时间,珍惜生命。教学重点:1、认识整时2、让幼儿体验生活与数学的联系。教学难点:幼儿认识整时、钟面、了解指针的旋转规律。教学准备:动物手偶、实物钟、幼儿每人一份操作时钟硬纸卡活动过程:一、音乐引入课题,认识钟表1、教师放音乐引入课题教师提问:⑴小朋友们听一听这是什么声音?(钟表声)⑵你见过都有哪些钟?是什么形状的?(...

数学活动设计《认识时钟》
教学活动设计《认识时钟》教学目标:1、引导幼儿认识时钟,知道时针、分针的名称和用途,引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。2、在活动中,激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。3、通过活动,让幼儿懂得爱惜时间,珍惜生命。教学重点:1、认识整时2、让幼儿体验生活与数学的联系。教学难点:幼儿认识整时、钟面、了解指针的旋转规律。教学准备:动物手偶、实物钟、幼儿每人一份操作时钟硬纸卡活动过程:一、音乐引入课题,认识钟表1、教师放音乐引入课题教师提问:⑴小朋友们听一听这是什么声音?(钟表声)⑵你见过都有哪些钟?是什么形状的?(有闹钟,手表,挂钟和大座钟等)(有圆形、方形等)⑶钟表有什么作用?(钟不停的走,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间进行学习和休息)2、简单认识钟面。教师:今天老师带来了一个时钟,看看它是什么形状的?(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?(有两根针和12个数字)提问:⑴这两根针有什么不同?(长度不同)教师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字,提问:⑵正上面的是数字多少?(12)⑶正下面的是数字多少?(6)二、引导幼儿感知时针、分针的运转规律。教师:今天时针和分针要进行跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢呢?好,比赛就要开始了,预备—开始!(教师操作钟表)提问:⑴谁跑的快?(分针)讨论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。三、认识整点。教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?看钟的时候,我们先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟……六点钟”拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。四、幼儿自主学习,互帮互助。老师想请认识时间的小朋友当小老师,教一教不会认的同学,让大家都会认识整时。好不好?按照一日生活时间表“早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”五、出示歌谣,教育幼儿爱惜时间。珍惜时间的好宝宝;要把时间记得牢;时针指几就是几时;分针必须指十二。六、拓展练习小朋友们,这些钟表是那么的漂亮!但是,我相信小朋友们也是将来的设计师,请你也设计出自己喜欢的钟表来吧!
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仙人指路88
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上传时间:2021-09-24
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