（教学设计）8Aunit4

活力课堂 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 江苏省丹阳市实验学校212300姜艳飞课题：8ＡUnit4maintask第七课时教学期望（目标）：熟练掌握生词:peaceful，female，mice，upright，daytime词组:atatimesmallerandsmallerkeeptakinglandtakeactions,dosomethingtohelpwalkupright，inthedaytimeareportonbearslargebodywalkaroundinthedaytimeindanger正确运用句型:Thenumberisgettingsmallerandsmaller.Ifwedon’ttakeaction,therewillbenobearsintheworld.Huntershuntthemfortheirfurandpaws.Theysleepthroughthewinter.Theremaybenobearsleftintheworld.4、学会写作技能：Teachthemhowtowriteareportonanimals.Paragraph1:appearanceParagraph2:characteristicsParagraph3:abilityParagraph4:thedangertheyfaceParagraph5:howtoprotectthem5、环保人本教育：Animalsareourfriends.Weshouldprotectwildanimals.Lovenature,lovelife.Weshouldprotecttheenvironment.教学设计即目标达成过程教学过程教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 （教材、生活等教学资源）重组教学策略(互动或讲述等)预期效果导入Step1.Greeting&FreetalkT:Goodafternoon.Mynameis---Icomefrom---Iloveanimals.Doyouloveanimals?S:Yes.2.(课件出示动物的图片)T:Let’senjoythepicturesoftheanimals.S:saythenamesoftheanimalsinEnglish3.  T:Let’splayaguessinggame,(课件呈现)，S:guess.Teach:Newwords:peaceful,uprightT:manyanimalsareindanger.thenumberisgettingsmallerandsmaller.T:LivinginthezooorLivinginthewild,whichisbetterforwildanimals?S:inthewild.T:But,It’sverydifficltforwildanimalstosurviveinthewild,doyouknowwhy?(课件呈现图片，帮助学生思考)S:thinkthequestionanswer.T:引导学生回答：farmerscutdowntreeskeeptakingthelandThelivingareasarebecomingfarmland.havenowheretolivehuntthemfortheirfurandbonesIfthiscontinues,therewillbenowildanimalsintheworld.师生自然交流   教师讲述， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演 师生互动 游戏猜谜   师生互动把学生初步带入英语课堂的氛围  学生理解并能说出野生动物的名称  引导学生进入本课整体学习情境中  把学生的注意力和学习兴趣充分调动起来。 新授步骤︵按教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 分段落书写︶新授步骤︵按教学流程分段落书写︶小结Step2.presentation1.(课件思考题Asastudent,whatcanwedo?)T:Asastudent,whatcanwedo?S:Wecanwriteareport.T:Yes,hereisMillie’sreportonGiantpandas,Listentothereportandanswerthequestions(课件呈现)Teach:female.S:Listen,andthenanswer.2.（课件出示每一段的大意。）T:Readthereport,andfindoutwhateachparagraphisabout.S:ReadandmatchA.BabiesB.ActionsC.AppearanceandcharacterD.DangerE.Food3.T:(课件呈现图片,填空)Readthereportformoreinformationaboutgiantpandas.4.T:Justlikepandas,bearsareindanger.(课件呈现图片bear)Ask:doyouwanttoknowsthaboutbears?S:Yes(loudlyandexcitedly)T:explainsthaboutbears.Appearance,Ability,Character:Danger,S:listenandreadthephrases.5.T:askstudentstocompletethereportonbears.S:completeandwriteonPage726.T:askstudentsreadthereportparagraphbyparagraph,andtellwhateachparagraphisabout.Appearance,Ability,Character:Danger,Step3consolidation1.HowtowriteareportonanimalsFirst,weshouldmakenotesabouttheanimallikethis.Appearance Ability Character Danger Thenwecanwriteareportwiththehelpofthenotes.2.Letstudentstalkaboutthefourpartsoftheanimals.(课件呈现图片和这四部分的文字)Step4.Discussandwrite1.StudentsdiscusssthabouttigersAndletstudentsretelltheappearance,ability,characteranddangeroftheanimals(课件呈现图片和这四部分的文字)2.T:Let’swritethereportontigers.3.Asktwostudentscometowriteontheblackboard.4.Teacherandstudentsreadthroughthereportandcorrectit.5.writeareportonwolvesafterclass.Step5.theendTletthestudentsreadthetwosentencesloudly.(Animalsareourfriends.Wemustprotectwildanimals.)T:Lovenature（means）lovelife.T:Goodbye.师问生答        学生朗读（齐读，分男女声朗读，再齐读） 教师学生一起小结每段的大意 学生阅读填写信息  教师讲述，表演 师生互动 教师巡视学生书写 学生朗读四人小组讨论教师巡视，帮助学生回答动物的四个方面四人小组讨论教师巡视，帮助学生复述学生在纸上写作两个学生上黑板板演教育学生爱护环境，保护动物     学生进入report的内容      激发学生学习兴趣  助于学生对文章的理解   加深学生对bear的了解       激发学生的学习兴趣 为下面的写作作铺垫训练写作锻炼写作技能纠错德育教育，思想升华教学反思每个学生都是鲜活的个体，他们都有自己的思想，能问出各种各样的问题，学生是一本书，我们要用心体会，只有融入他们的世界，才能实现心与心的交流，逐渐读懂孩子的心灵。改变学生的学习方式，把课堂还给学生，恢复学生的天性，使其在自由、宽松、愉快的氛围中学习成长，体验快乐，收获成功。