希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！教学准备教学目标1、在语言环境中理解“犹豫”“大吃一惊”的意思并造句。2、认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚蠢，农夫的机智、果断，懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。3、能联系课文内容，理解句子中感叹号所
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达的思想感情以及反问句的意思。4、有感情地朗读并表演。教学重点/难点理清课文结构，理解感叹号所表达的思想感情以及反问句的意思。在朗读课文基础上，能领悟寓意。教学用具教学
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
标签教学过程一、直接导入新课。1、同学们，今天我们要来学习一个寓言故事。2、板书课题：东郭先生和狼3、齐读课题。二、初读课文，了解内容。1、轻声读课文，读准字音，读通句子，想一想：课文主要写了哪几个角色，他们之间是什么关系？2、交流反馈字词：（1）正音：蜷成、抡（强调是第一声）起、岔道、犹豫1/6希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！（2）理解词语：岔道——分开的小路。抡——用力挥动。2/6希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！3、课文主要写了哪几个角色？他们之间是什么关系？根据学生回答，板书：4、指导理清课文结构。默读课文，按“东郭先生救狼—狼要吃东郭先生—老农打死狼”的顺序把课文分为三段。1—5、6—7、8—10）5、理清了文章思路，现在你能根据板书说一说课文主要讲了一件什么事吗？（东郭先生好心救了一条被猎人追赶的狼，狼得救后反而要吃东郭先生。在这危急的时刻，老农及时赶到，打死了狼，并教育了东郭先生。）三、研读课文，理解内容。（一）引导学生根据老农的话质疑问难1、老农是怎样教育东郭先生的？出示句子。2、读了这句话有什么问题？预设：为什么不能对狼讲仁慈？（理解：仁慈）为什么说东郭先生太糊涂了？（理解：糊涂）这个教训是什么？（理解：教训）3、老师归纳主要问题：（1）东郭先生怎样对狼讲仁慈？（2）狼在得救前后是怎样表现的？为什么不能对它讲仁慈？4、选择一个问题，读读课文，联系上下文，找找有关的词语、句子来解决问题。5、老师点拨，帮助学生学习课文。希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！1）“犹豫”是什么意思？课文中两处写了东郭先生“犹豫了一下”，想一想，他两次犹豫分别说明了什么？（第一次犹豫是在狼的苦苦哀求下，说明东郭先生被狼的可怜相迷惑而忘了狼的本性，所以心肠软了。）（第二次是在猎人找不着狼向东郭先生打听时，东郭先生犹豫了一下，然后编了谎话，在猎人手下救了狼。这些都说明了东郭先生太糊涂、太愚蠢了。）师小结：狼的苦苦哀求和那可怜的样子,让东郭先生心肠软了，忘记了狼的本性，真是一个怎样的人？板书：糊涂愚蠢（4）指导朗读，读出东郭先生犹豫、糊涂的那种样子。6、抓住狼得救前后的语言、动作，帮助学生体会角色形象特点。1）出示句子，体会狼对东郭先生苦苦哀求，并许诺抱恩。2）狼在什么情况下要东郭先生“把好事做到底”？用“既然就”关联词说一说。3）通过读句子，体会狼的语言和动作的句子，想一想表现了狼怎样的本性？板书：凶残4）指导读狼的话。5）出示反问句，这句话什么意思？6）男、女生分句读，注意读出语气，边读边思考：课文为什么要选前句？板书：狡猾（二）深入理解课文，学习感叹号表达的思想感情过渡：课文中描写东郭先生和狼的对话中，运用了许多感叹号。这些感叹号表达了怎样的思想感情呢？让我们来学习1、出示句子，联系上下文，说说这里的感叹号表达了狼怎样的思想感情？（狼当时慌慌张张地向东郭先生求救，装出可怜的样子来骗取东郭先生的同情。）2、各种形式指导朗读。希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！3、出示句子：这两句话中的感叹号，分别表达了狼和东郭先生怎样的感情呢？同桌讨论。（狼是忘恩负义，东郭是愤怒的。）4、指导朗读：个别读、表演读。5、找出课文中其他带有感叹号的句子，自己联系上下文，理解体会感叹号表达的思想感情。出示句子，体会狼的凶残、狡猾，指导读出语气。小结：我们联系上下文，通过词语和句子的品析，以及有感情地朗读，体会到了狼的凶残、狡猾，东郭先生的愚蠢糊涂，从中我们对感叹号和问号的用法也有了新的认识。那老农又是怎样对待狼的呢？（三）学习课文的八、九节1、老农怎样用计打死狼，从中说明了什么？分角色朗读8、9小节，边读边想。根据学生回答，板书：机智、果断2、此时，东郭先生完全醒悟了吗？3、再读第六节，想想东郭先生把狼打死了会怎样想？又会对老农说些什么呢？4、东郭先生好心救了狼，却险些送了命，这个寓言故事说明了什么道理？学生如果回答不出，老师可以提供三个
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
给学生提供：1）狼很坏，东郭先生很蠢。2）以后遇见狼，不要讲仁慈，要想办法打死它。3）世界上有像狼一样凶残狡猾的恶人，我们对他们不能同情，不能讲仁慈。课堂小结四、复习巩固1、说一说。2、选一个口头造句：犹豫、大吃一惊希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！课后习题五、作业
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
1、抄写词语。2、造句：犹豫——大吃一惊——2、拓展练习：与好伙伴合作排演课本剧《东郭先生和狼》。（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）
浙公网安备 33021202002483