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卷子〔第六卷〕一、选择题1．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达〞要求教学必须遵循的原则是〔〕A．因材施教原则B．稳固性原则C．启发性原则D．科学性和教育性相结合的原则2．以下说法不是杜威有用主义教育学的论点是〔〕A．教育即生活B．学校即社会C．做中学D．生活即教育3．古希腊斯巴达教育比较重视〔〕A．军事体操教育B．政治哲学教育C．天文数学教育D．全面开展教育4．我国第—次把美育列为教育的重要组成局部是在〔〕A．1911年B．1912年C．1957年D．1958年5．我国公布实行的壬戌学制是在〔〕A．1902年B．1903年C．1912年D．1922年6．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有〔〕A．系统的马列主义理论修养B．精深的专业知识C．广博的文化根底知识D．必备的教育科学知识7．人们常说“教育有法而教无定法〞，这反映教师劳动具有〔〕A．连续性特点B．制造性特点C．长期性特点D．示范性特点8．学校工作必须坚持以〔〕A．教学为主B．德育为主C．教师为主D．学生为主9．前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育〞的德育原则是指〔〕A．知行统一原则B．尊重信托与严格要求学生相结合原则C．教育影响的一致性与连贯性原则D．集体教育与个别教育相结合的原则10．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是〔〕A．师生共同参加的B．学生自觉选择的C．有目的、有
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、有组织的D．受教学方案、教学大纲
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的11．班主任做好班级工作的中心环节是〔〕A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别学生的教育工作D．同家庭、社会紧密配合12．“十年树木，百年树人〞这句话反映了教师劳动的〔〕A．连续性B．制造性C．主体性D．长期性13．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是〔〕A．以“知〞为开端，知、情、意、行依次进行B．以“情〞为开端，情、知、意、行依次进行C．以“行〞为开端，行、知、情、意依次进行D．视具体情况，可有多种开端和顺序二、填空题14．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。15．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。16．在我国，课程主要由三局部组成，即课程方案〔教学方案〕、学科课程标准〔教学大纲〕、和教材。17．德育一般包含思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个根本方面。18．课外校外教育的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动。三、简答题19．为什么说教育在人的开展中起主导作用？〔1〕教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的开展方向；〔2〕教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；〔3〕学校有特意负责教育工作的教师。20．教师应具有什么样的能力结构？〔1〕必须具备组织教育和教学的能力，
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现在特长制定教学方案，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；〔2〕具备言语表达能力，教师言语应具有科学性、逻辑性和启发性，并特长结合姿态、表情、手势，使言语更具表现力；〔3〕具备组织治理能力，表现在特长组织和治理班集体，对学生和班级一般工作良好地组织治理方面；〔4〕具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作到达最优化的程度。21．简述我国学制改革的根本原则。〔1〕教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的开展；〔2〕统一性与多样性相结合；〔3〕普及与提高相结合；〔4〕稳定性与灵敏性相结合。四、论述题22．论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。在德育工作中，教育者要特长依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。这一原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；②特长制造条件使积极因素健康成长，并逐渐使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。
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