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饮酒教学反思修订版
集团 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]饮酒教学反思《饮酒》教学反思语文学习不仅仅是从中学到语文知识,更重要的是能从语文课的学习中感受学习的乐趣,体味一种人文精神的关怀。诗歌的点评式教学,就是 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 教师用美的艺术形象和充满诗情画意的语言去感染学生,引导学生体会文章所蕴含的审美情操,是学生受到艺术美的熏陶,然后运用所学的知识提高认识能力、观察能力、奸商能力和表达能力。吟诵进课堂初中阶段,教学故事的目的,在我看来首先是要让学生背诵、默写,只是基础。进而理解诗歌表现的情怀,只是难点。最后,能用准确的相识表现出诗歌的情怀,依次最终达到修身的目的,这是高标准要求。而迎送,是助于达到这三个目的的最有效的方法。教学《饮酒》时,师生一同诵读,诵读家吟诵的遍数达到十几回,在下课前,全班学生都可以流畅地背诵出全诗。并且在强调个别字的书写后,三分之二的学生可以做到当堂默写准确无误。选好切入点。我首先提出这样的问题:这首诗歌是诗人在什么情况下写的,找出诗句回答当他生活在热闹的人间时,诗歌告诉我们他拥有什么而没有拥有的是什么以意象做突破口,抓住意境、人境和“车马轩”切入,进一步分析昌盛这一矛盾的心理的原因是“心远”,从而引导学生得出诗人不慕名利的思想。接着,让学生用抓住意境的方法分析“采菊东篱下,悠然见南山”的名句。从意象入手,学生由浅入深把握诗人的思想感情,有利于激发学生探究问题的兴趣,而且也管喜欢着一种人文精神。学生根据已有的经验积极主动探求未知,课堂会诗意盎然的。点评式阅读通过诵读、圈划等具体的方法来对文本进行解读,这样知识点就比较落实,学生也从中掌握了比较具体可行的诗歌赏析方法。并在教学中贯穿了炼字、意象等诗歌鉴赏中比较重要的因素,从而使得整堂课的内容比较厚实。此外,从教学活动来看,也反映出我在教学素质上也需要积极提高。如整堂课时间的把握,如何充分地调动学生的积极性,激发他们的兴趣等,这些都非一日之功,路漫漫其修远兮,需要我自己不断地去改进,以获得更大的进步。
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