小小塑料袋主题由来：塑料垃圾污染环境,它是用聚苯乙烯、丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染,土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。活动目标：1.知识与技能（1）了解塑料袋的危害，对塑料袋有初步的认识。（2）通过查找、搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。（3）通过采访、讨论、交流、培养学生口语
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达能力和社会交际能力。2.情感、态度和价值观（1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格。（2）引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，减少使用塑料袋，注意保护环境，增强社会责任感。（3）鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。第一阶段：确立研究主题，制定活动计划。第一课时教学目标：1.提出问题，确立研究主题。2.通过讨论、交流等方式明确各小组的分工，确定研究内容、研究方式。3.了解搜集资料、调查、实验等的具体开展方式，为接下来的活动做好准教学过程：一、谈话导入：师:同学们,老师带来了一样我们生活中常见的物品,看看是什么？（板
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：塑料袋）师:你们平时用过塑料袋吗？在什么时候用它干什么？师:塑料袋给我们带来了很多方便，你对塑料袋还有其他方面的了解吗？师:让我们一起来看一组画面，幻灯片播放图片。师:事物都有两面性，塑料袋除了具有重量轻、造价低、使用方便等优点外，同时也给环境带来很大的危害。看来这小小的塑料袋中还有大文章可做。（板书补好：小小）师:今天这节综合实践活动课我们就以“小小塑料袋”为主题来开展研究。二、确定小主题：师:同学们，大科学家牛顿、瓦特他们之所以能取得了不起的成就，就是因为他们善于发现问题、提出问题，人们常说：提出问题比解决问题更重要。围绕“小小塑料袋”你想研究哪些问题呢？学生交流：塑料袋的种类、制作、成分、多少人使用、哪些危害、人们对它的态度、怎么回收、处理的，变废为宝、呼吁宣传人们减少使用、可否用一些物品替代等。师:我们班的同学真聪明，提的问题都挺有价值。师:但是光提问题是不够的，我们还要学会筛选问题。我们提出的这些问题中有些是相近的、相似的、相包含的，我们可以把它归纳在一起，成为一个问题；有些问题我们从网上或书上一查就能查到的，这也可以归为一类；还有一些操作起来特别困难，很难实现的,这样的也可以归为一类小结：我们班的同学们真了不起，不仅筛选出了和我们小小塑料袋这一主题关系密切的问题，还归纳出了这几个研究问题例如：（1）危害（2）处理方式（3）如何减少使用4）用途、优点（5）家庭使用现状三、
设计方案
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，落实分工：师:小组成员迅速讨论一下你们准备围绕哪个主题开展活动呢？小组汇报,并说说为什么呢？师:明确了自己小组的研究主题，接下来就要请各小组分别讨论制定活动计划了。讨论中你们觉得应该注意些什么呢？（选出组长负责全局、注意安静、认真倾听、及时补充、适当记录等）四、制定活动
方案
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：师:同学们选定的主题都很有意义，接下来就要为这个活动设计一个方案。在这里，老师有个小提示：集体的力量是无穷的，所以每个同学要积极参与到小组活动中来，发挥自己的聪明才智，能做到吗？那就快快行动起来吧！比一比哪一组制定的方案最棒！学生制定
活动方案
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，教师巡回指导五、交流、展示方案1.小组长上台陈述方案。注意让大家注意倾听，这是一个互动的平台，让学生在交流中共同进步。学生可提出意见2．教师适时穿插一些方法，或补充3.交流，指点活动细节：4．刚才同学们提了那么多宝贵的建议，相信大家一定又有了不少的收获。老师再给你们一些时间，把活动方案再完善一下，尤其是刚才同学们提出适当建议的地方。六、评价总结：师:今天这节综合实践活动课我们围绕“小小塑料袋”这一主题展开了讨论研究，提出了不少有价值的问题，并筛选出适合我们研究的问题，还通过小组的团结协作制定了较为详细的计划。同学们的表现真不错！接下来请同学们按照方案扎扎实实地开展活动，相信通过亲身体验，你们会有更大的收获。
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