中考语文阅读和作文最该提升的7大技能

中考语文阅读和作文最该提升的7大技能导读：本文中考语文阅读和作文最该提升的7大技能，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。阅读篇语文试卷因为是初一期中，基础知识、默写、文言文多数立足于课内，实际为主，难度不高。而阅读和写作在这次考试中成了重灾区，好多同学不熟悉初中的题型，甚至得了分也不知道为什么。其间的过程更是充满着痛苦。回顾一下你的考试过程，是否遇到以下情形：1.这阅读怎么这么长，读到最后开始说的是啥都忘了。2.文章我是读懂了，可是题目怎么做？3.看懂了题目，心中有想法，可是只是个念头，就是说不出来！4.我答题也写了很多内容啊，为什么只给了一两分？5.这阅读真难，我反复看了N遍原文，结果最后没时间写作文了。熟悉么？这些都不是小事！想想考试时候做现代文阅读的状态，你是否已经掌握了初中阅读必要的技能。技能一：阅读习惯初中现代文阅读篇幅暴涨（多的可以有2k+的字数），考试时间紧凑， 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 我们必须提高效率。在阅读过程中，随时进行圈点勾画，是一个重要的阅读习惯。现在请你检查你的试卷，勾画少于10处的，基本属于不合格。圈点勾画的内容，虽然因文而异，但是表明情感态度及其变化的词句、关键事件要素、表明层次结构或者句段关系的关联词、反复出现的词句等，一定是重要的值得圈画的。如果文章很长，那么在圈画的过程中，还需要及时梳理行文思路。初中常见散文，那么在阅读中遇到了情境的转移变化，就马上做个层次划分，你可以检视一下试卷，是否有局部概括或者层次划分的批注，这也是重要习惯。技能二：题型 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 意识初中的阅读，做题的层面也是很讲究的。在做题之前，审题是重要的步骤。审题首先要标出题型考点，然后圈画出题干当中的要求及提示（尤其是关于文中位置的提示），根据考点确定答题要素及过程，最后再逐步作答。技能三：答题意识下面就该分析你的具体答案了。不要妄想跟标准答案一字不差，但是要能够根据参考答案分析出题人给出的思路，对比你自己的答案，逆推答题过程。这个过程中你需要具备答题点的意识，一般来讲题目的分值暗示了答题点的数量，你是否分清了条目，条理清晰有序号地逐条作答。原文意识。不是说让你像小学那样几乎所有答案都从原文当中找，而是答题的细致性。尤其是分值超过3分的题目，你是否只是给出了一个答题的套路，而没有任何具体的内容？这样的题目需要引用原文来做具体分析，或者至少你需要有概括性的引用。同时你在原文中圈画出的人物情感态度相关语句，会对人物、主旨类的题目有很大的促进作用。现代文阅读中的词语、句子、语段构成了一个循序渐进的关系，其他各类的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 也都有这种规律。这就要求我们通过考试等形式，慢慢熟悉初中语文的体系结构，并且明确自己处于这个结构中的哪个部分，从而能够在今后的学习生活中有针对性地做好规划。作文篇期中结束，在做试卷分析的时候，常常对作文不知所措。很多家长找到我，说感觉孩子写得挺好的啊，为什么扣了10分8分，莫名其妙。作文只有一个分数，阅卷老师没有把扣分的原因写在试卷上。但是我们可以顺着写作的过程，找到原因。回顾一下写作的几大模块：问题一：审题如果你觉得作文写得不错、得分却很低，比如满分50得了28，那么很可能是审题出了问题。跑题会带来毁灭性的打击。比如深圳某学校作文题：生活是丰富多彩的，幸福常常伴随我们，当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂，洒在山间野外时，你会感受到“有这样的活动真好”；当只是帮你打开智慧的大门时，你会感受到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”，真好是一种心灵的体验，是一种幸福的感觉。请以“有______真好”为题，写一篇600字左右的作文。体裁不限，诗歌除外。这个题目你如果写“有时间玩游戏真好”就明显不合适。进一步你可以判断，你是对题目的理解有问题，还是对于题目中的要求和暗示没有理清楚。审导语的时候，你是否找到了题目中暗示的写作要求、立意角度、选材范围、写作对象等；审题目，抓题眼定内涵。半命题作文，补充的内容很关键。你需要审视一下自己，是否找到了最合适、最熟悉、最擅长的写作角度。问题二：选材选材问题具体表现为两种情况：不知道写什么，素材太滥俗。前一种情况，主要是素材积累的问题。同学们需要尽早养成素材积累的好习惯，明确初中作文的常见角度。虽然平时的学习生活繁忙，但是生活中真的不是缺少素材，而是缺少发现。所以如果你属于提笔就大脑一片空白的类型，那么你需要先慢慢练就细致观察生活，随时思考的能力。比如上述题目中，给我们很多素材的暗示：父母慈爱，同学关怀，户外活动，知识学习，理想实现，等等。有同学还不服气，跟我说他写的就是父母慈爱，写的是“有妈妈真好”，选择的素材是一天下大雨，他在学校没带伞，然后妈妈冒着大雨给他送伞，只有一把伞，回到家妈妈衣服全湿了…有妈妈真好。这种素材在初中就尽量不要写了，因为阅卷老师已经看得足够多，把这类素材定义为太滥俗。解决这种问题，除了观察生活发现生活积累素材之外，还需要突破小学作文的思维定式，彻底摒弃滥俗素材。问题三：结构结构上的问题也集中体现在两个方面：三段式，主体单薄。如果你的作文属于“三段式”——只有开头、叙事、结尾三段——那么除了阅卷老师一看就烦，也说明了你没有掌握必要的叙事结构。初中作文要求的字数增加，不仅仅体现在要求更细致的描写，也意味着事件的过程要更有层次感。如果读起来感觉不到重点，那么结构肯定是不合理。改进结构问题可以练习列提纲，学会在写作文之前就把结构大体确定下来。主体单薄除了叙事不详尽，还可能是小学阶段习惯于写一件事造成的。多件事是初中的特色，不论阅读还是写作，所以解决方法看起来也很简单，就是练习写多件事，先从多写一件事开始。在构思的阶段就多想一个素材，尝试着通过插叙安排进去。问题四：语言初中了，不能再写小学生那样的用语了。如果你的作文通篇还在出现“啊”“呀”之类的语气词，人物对话还是充满着口语气息，那么学名叫做“语言幼稚病”。这样的语言一定不会得高分，至少在印象层面就很不好。语言是最基础的，展现着表达的基本功；语言又是“高端的”，优美的语言总会给人美好的感觉。而语言又是长期的，从现在开始有意识锤炼自己的用语，在作文的中尝试加入一些修辞之类的有设计感的写法，落笔之前好好思考一下这个用语是否可以改进升级。博采众长补己之短只看自己的作文很容易思想受限，所以同学们需要尽量多的去看看其他同学的作文。有的学校会公布优秀范文，这时候我们保持谦虚的态度，从上述各个方面找到范文的亮点，跟自己比对，学习到他人的优点。还有一个小技巧。同学们可以试试随便找一位其他同学的作文，看完之后你给评个分，看看跟老师的评分是否一致。同时也能见识见识其他伙伴的思路以及亮点，择其善者而从之，其不善者而改之。这样的训练可以促进你更快地适应初中作文的评分标准。学会修改作文俗话说，练习20篇新的作文，不如把一篇修改20遍。不要把作文当成是一次性的任务。在“博采众长”的基础上，对作文的立意方向、素材选取、结构安排等，进行改进。如果觉得有难度，也可以先做一些细节上的，比如开头结尾的表述，过渡照应的设计，遣词造句的调整，等等。其实同阅读一样，写作也不是一蹴而就的事情。不同时期有不同的要求，初一上学期重点是脱离小学的思维定式，找到初中作文的写作重点，养成良好的写作习惯；到初一下学期，能够熟练写出符合中考要求的一类文……明确自己所处的阶段，明确自己当前的问题，才能真正制定出符合自己情况的规划，别忘了练习，别忘了修改。