2023年美术教学心得体会15篇

精品文档欢送下载使用精品文档欢送下载使用2022美术教学xue心得体会15篇美术教学xue心得体会15篇　　我们有一些启发后，好好地写一份心得体会，它可以帮助我们了解自己的de这段时间的de学xue习xi、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的de美术教学xue心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。美术教学xue心得体会1　　艺术的de最根本特点是美与独创，每个儿童都有创造的de潜力。学xue前儿童在美术活动中的de创造力是指他们在头脑中形成的de审美心理意象，利用美术工具和材料将它们重新组合，创作出对其个人来说是新颖独特的de美术作品的de能力。今年的de教学xue实践使我在培养幼儿的de艺术创造力上又积累了一些心得。　　“儿童的de美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的de活动，它需要儿童用以眼睛为主的de多种感观去感知审美对象，用脑去体验、想象、理解、加工改造审美意象、用手对美术工具和材料的de操作去表现自己的de思想情感和所见所闻。〞　　几乎每一个儿童在完成一件作品时都流露出一种愉悦的de、放松的de、甚至恋恋不舍的de情绪。为此我费了一番脑筋：　　首先，丰富儿童的de经验，可以通过参观、讨论等方式进行。比方在进行“生活〞系列时，其中包括“学xue校—校内、街道—校外、窗外、藏宝图〞四个活动。我们带着孩子们根据地图参观幼儿园，运用折纸、粘贴等方法绘制从幼儿园到家的de地图，运用厚纸版制作藏宝图拼图，孩子们把自制的de小人儿放在地图上送他去各个地方，向同伴介绍从自己家到幼儿园的de各条线路。　　其次，给幼儿提供充分宽松的de心理环境。教师和蔼的de态度，愉快的de背景音乐，都让儿童有足够的de自由和信心。活动中，孩子们经常会边忙碌边哼唱着小曲，温馨的de气氛使孩子们各个思路开阔、想尽方法完成自己的de作品。在活动中，我允许孩子拥有自己的de方式方法，自己的de理解。比方在完成大树的de作品时，我带着孩子们去触摸、观察品种不同的de树的de树皮的de纹理、树叶的de形状，再运用想、撕、剪、贴、揉、画的de创造方法进行创造。有的de树又高又胖，树皮粗糙色彩丰富，尖尖的de树叶整齐的de排列在树枝上；有的de树亭亭玉立，分外妖娆，撕成的de树叶稀疏的de长在枝条上，别有一番风韵。看着自己的de作品，孩子们的de小脸上洋溢着自豪和喜悦：“看，我们的de森林多奇妙！〞。　　第三，提高幼儿的de创造技能。“在支持、鼓励幼儿积极参加各艺术活动并大胆表现的de同时，帮助他们提高表现的de技能和能力〞。技能是创造力发挥的de有效手段。对多种材料操作是其中一项重要的de技能，丰富的de物质材料也激发了孩子的de创造欲望。孩子们的de材料包里有各种质地的de纸张，有塑料布、纸盒、吸馆、铃铛、棉花、鸡毛、筷子、回形针、纸杯等等，对材料的de性质和用途了解的de越多，他经过头脑加工出来的de作品就会越发与众不同。比方：布置恐龙的de家，报纸揉成的de石头，吸管做成的de大树，毛根作成的de小花，塑料纸做成的de小溪——经过孩子的de创造和想象，每一样东西都充满了生命力。运用简单、单纯、重复的de方法，把复杂的de东西变得简单生动，这就是一种珍贵的de创造。美术教学xue心得体会2　　转眼一学xue期又结束了，这学xue期的de美术教学xue工作除了正常的de课堂教学xue之外，也参加和参与组织了市、区级美术公开课和赛课活动，作为一名中学xue美术教师，我深知自身的de素养对于搞好美术教学xue和研究的de重要性，也深知美育在素质教育中的de重要性，如何使学xue生在轻松愉快、充满趣味的de学xue习xi气氛中受到教育呢？通过这学xue期的de的de课堂教学xue实践以及向前辈老师和教育教学xue方面的de专家能手的de学xue习xi，笔者总结了以下几点经验：　　1.多渠道激发学xue生的de学xue习xi兴趣。　　学xue生的de学xue习xi兴趣是美术教学xue中最好的de老师。兴趣是学xue生开展思维的de巨大推动力，只有激发了学xue生的de兴趣，才会使他们集中精力，积极思考，甚至到达废寝忘食的de学xue习xi境界。反之，如果学xue生没有兴趣，被动的de学xue习xi，将会直接影响教学xue效果。因此，美术教师应该首先激发学xue生的de学xue习xi兴趣，在课程的de导入局部多下功夫。现代化的de教学xue手段能显现真实、具体、鲜明的de形象，在中学xue的de美术教学xue中发挥着重要作用。美术课不同于其它学xue科，它集欣赏、临摹、想象、创作于一体，能使学xue生在轻松愉快的de气氛中感受美、发现美。在中学xue美术教育中多采取直观教育，可以调动学xue生的de多种感觉，以助视听，使学xue生对教学xue内容看得见、记得牢，从而激发学xue生的de学xue习xi兴趣。　　2.以欣赏作品为突破口激发学xue生的de想象力，培养创造力。　　欣赏，其实概括起来就是观察者在创造过程中的de一种心理活动，因此，教师引导学xue生欣赏作品和范画是中学xue美术教学xue中必不可少的de。在一幅范画面前，学xue生常会羡慕不已，使得学xue生的de创作热情油然而生，教师再加以有声有色，准确有趣的de启发，很快就成为学xue生黑暗中的de指明灯。教师在和学xue生一起欣赏作品时的de点评、讲评要细致的de讲解给学xue生，因为它对学xue生的de思维、认识、作画风格、表现技法等都会产生很大的de影响，其意义和作用不容无视。教师可以通过现代媒体和电教图片，巧妙设置情景，诱导激发学xue生的de想象力，再让学xue生把自己的de构思和设想大胆的de说出来，教师及时给予肯定。　　3.音乐与美术的de结合可以使学xue生得到熏陶。　　在绘画中，教师可以运用音乐中的de节奏、旋律与美术中的de变化统一有机结合，无声与有声艺术的de结合，使学xue生在练习xi中充满激情，让美术作品充满活力，中学xue生很喜欢音乐，课堂上播放适当的de音乐可以使学xue生在轻松、愉快、活泼的de气氛中掌握绘画技能，创作出超水平的de作品。音乐的de节奏要与课堂内容充分的de融合在一起，让学xue生根据不同的de旋律节奏进行绘画，可以激发学xue生的de想象力、创造力，激发他们的de激情，调动学xue生的de兴奋性，还可以解除学xue生学xue习xi过程中的de疲劳。　　4.积极评价，培养学xue生的de自信心。　　通常学xue生做完画之后，都急迫想得到别人的de评价。因此，作为教师要及时进行作品展评，展评一般有学xue生自评和教师评价。学xue生自评会让学xue生在“评〞与“比〞的de过程中激发学xue生的de上进心，同时也充分激发了学xue生的de竞争心，下次作画时，学xue生就一定会以积极的de态度作画。教师的de评价主要是学xue生的de一幅作品一旦被老师认可，那么学xue生的de学xue习xi兴趣就会更浓，信心也就会更强。　　作为一名中学xue美术教育工作者，要有效的de培养学xue生的de艺术素质，学xue会热爱生活，我自知还有很多方面需要改进和学xue习xi，就在以后的de工作中和同行们共勉吧。美术教学xue心得体会3　　幼儿美术教育最富有意义的de，就是开掘幼儿的de创造潜能，引导幼儿发现探索，用自己的de方式创造图像，表达自己的de认识，是创造性美术的de活动的de重要特征。期间，教师的de积极有效的de引导起着不可无视的de作用。　　1、从幼儿己有的de知识技能水平出发，遵循幼儿在心理开展的de根本规律，帮助幼儿不断克服障碍。　　幼儿知识技能水平与其生理特点有着密切关系，例如，3岁幼儿一般画头手人，是由于观察力较笼统；4岁幼儿常画正面直立两手平举的de人物，又是由于对空间的de判别还停留在上下、左右两个度上；6岁幼儿开始画侧面人的de简单动态，反映了幼儿对倾斜、透视和前后关系的de初步认识。幼儿从一种认识水平开展到另一种认识水平有一个量变到质变的de过程，我们的de教学xue过程即在两种认识水平之间为幼儿搭建一个个距离不太大的de阶梯。幼儿每前进一步，既是上一步的de开展，又是下一步的de准备，为此，我们必须观察和研究幼儿在两个阶段之间面临哪些问题、困难，按难易程度进行安排。　　2、改变传统的de运用范例、示范和讲解等由教师单向传授知识技能的de教学xue方法。　　在传统的de美术教学xue中，教师运用范例统一图像，这用教师单向的de示范与讲解来阻止矛盾冲突，要求幼儿按自己的de步骤与方法，这种看来既省时又简捷的de方法，似乎能收到立竿见影的de效果，却抑制了幼儿的de创造，会使幼儿产生没有自己的de想法，盲目服从权威的de心态，不利于健全人格的de开展。　　幼儿时期培养幼儿创造性思维的de能力，帮助幼儿积累各种经验，比形成概念更切合幼儿的de需要与可能。因此，在美术教学xue中，必须认真地设计提问，组织讨论，变教师单向地传授知识技能为师生创造性地教与学xue的de双边活动，在讨论中培养幼儿将过去的de知识，迁移到新的de情景中，养成他们大胆地表述自己的de认识，乐于表现不一般的de认识的de习xi惯。　　幼儿美术教学xue活动设计应注意的de问题　　1、选材应适度新颖　　幼儿的de学xue习xi是非常情绪化的de，与兴趣有极大的de关系，要使幼儿对学xue习xi保持稳定的de兴趣，教材必须新颖，教师在选择教材时，应十分注意把握每一个教学xue活动中所提出的de问题是否适度，要力求既与幼儿己有的de经验有关，又有足够的de新鲜感，使幼儿感到既不陌生又很新奇，愿意主动去获取新的de经验。例如，3岁幼儿尚未具备有目的de地选色意识，教师可从鼓励幼儿大胆地调换颜色入手，使幼儿逐步体会五颜六色真好看，从而使幼儿对颜色产生兴趣，进而有目的de地选择颜色。有些小班教师担忧幼儿选错颜色，就给幼儿规定用某种颜色画某种东西，甚至为了怕幼儿涂错颜色，把其它颜色都拿走，结果幼儿对并没有对颜色产生兴趣。到了中班，在己具备选择与物体相似的de颜色的de能力时，却对颜色刺激的de敏感性明显下降，仍机械地按小班时老师规定的de颜色去选色。由此可见，超越了幼儿的de认识，过早地教给他们一些今后自主发现的de东西，就会使幼儿失去主动学xue习xi的de兴趣。　　3、引导幼儿思考　　我们常看到在美术活动中，教师提出的de问题后，总希望幼儿作出正确的de答复，如果答错了，教师就采取不置可否的de态度，再请其他幼儿答复，直到答对为止，并把少数幼儿，有时甚至把一、二个幼儿的de正确答复当作全班幼儿已经掌握的de知识，这种提问的de方式，对答对的de幼儿来说，只不过是重复己有的de经验，对答错的de幼儿来说，仍然不知道自己错在哪里，对没有时机答复的de幼儿来说，更没有参与到讨论中来，却毫无收获。因此，老师应明确提出问题的de目的de，不是为了让幼儿答复一个正确的de答案，而是要调动幼儿的de思维、引导大家来参与讨论，积极思考，在比较中，建立新的de知识。就美术来说，同样老师不要怕幼儿画错或做错，应鼓励幼儿大胆地画，即使画错，也可在判别中逐步纠正。　　3、鼓励幼儿大胆想象　　一幅没有想象的de作品，不会是幼儿的de作品，更不会是好的de儿童画，幼儿总会冒出许多稀奇古怪的de想法，他们常把自己想象成最喜爱或最崇敬的de大人，如爸爸、妈妈、警察、机器人、边画事物，梦想着上天入地、变大、变小。这种梦想反映了幼儿急于快快长大，更多地认识世界的de需要。幼儿之所以喜爱美术正因为它是一种最直接、最简单地表现幼儿丰富想象的de活动。幼儿的de丰富想象又与成人的de态度有密切的de关系，如果老师经常用“像〞或“不像〞去评价幼儿作品，或用 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 图像去要求幼儿，那么幼儿的de想象就会受到抑制。　　幼儿美术活动，不仅能激发美感、陶冶性情，而且涉及到幼儿兴趣、态度、情感、意志、智能、知识及身体发育诸方面，所以任何一个美术活动都应从培养学xue习xi兴趣出发，重视课程的de综合性和整体性，力求使对幼儿终生有益的de多种因素得到开展，使整个活动过程成为幼儿不断探索发现、不断创造的de过程，培养幼儿的de自信心和独立性，使他们逐步地成长为一个有能力、有信心、有意志的de人。美术教学xue心得体会4　　一、在美术教学xue中培养学xue生学xue习xi美术的de兴趣　　在美术教学xue过程中，我发现大局部的de学xue生只把美术课当成了主要学xue科负担之后的de“休闲〞，对美术课的de兴趣不是很大。因此，要想让学xue生学xue好一点东西，就必须设法激发学xue生的de学xue习xi兴趣，。　　如何点燃学xue生学xue习xi美术的de兴趣呢?　　第一、学xue科教学xue的de人本性。　　第二、教学xue是以学xue为主，以教为副的de，教是为了学xue，因而在教学xue过程中应更加注重“学xue〞的de'研究。教学xue的de一切都是为了学xue生的de学xue习xi和成长，我们应该尽可能地提供能让学xue生充分发挥想象和创造的de时间和空间。　　学xue生学xue习xi兴趣的de激发，离不开教师对教学xue策略、教学xue方法的de深入研究。我们应该根据教学xue的de内容和学xue生的de特点，充分调动学xue生参与教学xue，或讨论，或写生，以灵活多变的de教学xue形式，轻松自然的de课堂气氛引导学xue生学xue习xi美术。另外，还要充分利用多媒体及实物投影技术，生动形象地展示，积极调动学xue生学xue习xi的de主动性，从形式到内容都要注意学xue生的de学xue习xi兴趣，只有这样，学xue生才会生气勃勃地学xue好美术。　　比方利用实物投影进行示范，效果比直接演示好。教师在示范过程中，往往不可能把弄好的de形状都给学xue生看，这样费时又视觉效果不佳。在实物投影仪上，老师的de每一示范过程都显示在大屏幕，让学xue生看清要求和形式。利用投影让学xue生上台演示，从中展示优秀，并及时掌握学xue生学xue习xi反响情况，有针对性进行指导和改正。　　第三、课堂实践的de层次性。　　比方在第二课堂上，允许学xue生按照自己的de兴趣和能力选择不同的de难度层次，鼓励学xue生个性化的de艺术实践，让学xue生都能得到成功的de体验。　　第四、重视作业评价　　对作业进行评价，最终的de评价结果以鼓励性的de评语为主，用评语进一步鼓励学xue生学xue好美术，目的de是让学xue生体验成功，激发兴趣，从而能够积极地影响学xue生，“以点带面〞地培养学xue生的de审美素质和创新能力，使得学xue生能以“美的de眼光〞观察生活，以“美的de规律〞创造生活。　　二、在美术教学xue中培养学xue生创造思维能力　　以往认为：美术课上只要让学xue生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问题就行了。其实，并非这样简单，培养学xue生创造性思维是美术课程的de重要组成局部。创造性思维是思维活动的de高级水平，这种思维具有发散性、独创性。美术课中如何培养学xue生的de创造思维，我认为应做好以下几点。　　1、绘画用发散思维的de方式去想象　　美术教学xue中，让学xue生进行艺术创造并非易事，因为他们完成作业大局部是临摹，这样一年两年之后，学xue生的de创造性思维在临摹中逐渐减弱，已经习xi惯了照抄别人的de模式，习xi惯性思维占据了学xue生的de脑海。比方在高三的de辅导课上，当设题让学xue生创作时，学xue生会说：“我什么也画不出来〞，“太难了〞。出现这种状况，原因之一就是学xue生长期临摹，缺乏想象力的de训练。故在教学xue中，每一节课先不急于完成作业，而应围绕每节课的de内容，尽可能多的de去设想，比数量，看谁的de想法最多，最有独到之处。我认为应做好以下几点：　　(1)、通过观察能力的de培养，提高学xue生写实水平　　观察是绘画的de第一步，没有观察就没有绘画。在教学xue过程中，既要考虑到学xue生的de天性，因势利导，又要通过教学xue来到达提高学xue生对物象的de认识能力和表现能力，在指导中帮助学xue生把握物体的de形体，理解物体大小、前后重叠的de关系等等。　　(2)、通过临摹教学xue，促使学xue生形成各种技巧　　在教学xue中存在这样一种观念：即将学xue生创造力的de培养与技巧的de传授完全对立起来，仿一传授技术，就会压抑学xue生的de创造性。也有的de人认为：学xue生技巧的de开展是自然而然地形成的de。显然，这二种观念都是不正确的de。任何开展都必须在借鉴与吸收的de根底上进行，技能的de开展也不例外。在这一过程中，临摹是不可防止的de，实际上，所有的de美术创作，学xue生都在自觉或不自觉地选择模仿对象。正确理解和运用临摹这一教学xue手段是美术教学xue的de一个重要环节。当然，临摹始终不是目的de，要防止为临摹而临摹的de现象，让学xue生掌握一种方法，并形成创新的de根底。　　(3)、让学xue生自我表达表现的de喜悦　　教师指导的de重点是帮助学xue生克服学xue习xi活动上的de种种障碍，获得心理上战胜困难后的de满足感。因而，教师在指导时必须注意把对象形象化，使之具有新的de感染魅力，以明确主题，让学xue生体验到自信和完成的de喜悦。　　三、教师自身素质对学xue生的de影响　　教师在教学xue中处于主导作用，担负着在知识与学xue生之间架起一座桥梁，使学xue生在掌握知识的de过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。我觉得好的de教师应通过仪表、语言、板书、范画、演示、辅导，评定成绩等一系列活动得到学xue生的de信任与尊重。同时，教师要通过对学xue生情感上的de交流感染学xue生进行创造思维活动，试想：面对一个面目冷冰冰的de教师，学xue生怎敢各抒己见呢?在课堂上，教师也要以一个探索者的de身份出现，对有些问题，可以答复;有些如果不清楚，可以说：“我们一起来琢磨〞，从而激发学xue生的de探究性。　　教师要培养学xue生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创造者，要不断探求新的de教学xue方法，创造出富有个性的de独特的de新颖的de教学xue方式，力争使更多学xue生积极参与教学xue活动。除此之外，课堂上教师领画、带画，示范都因直观性强易于使学xue生更快更好掌握。如果我们具备浓厚的de作画功底，有独特的de创作精神，不仅能博得学xue生深深敬佩，还将对学xue生产生较大的de影响。美术教学xue心得体会5　　最近，我拜读了? 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 xue美术新课程教学xue论?，本书全面系统地介绍了美术课程改革背景、学xue习xi领域与教学xue根本取向、学xue习xi方式的de变革、教学xue评价的de开展、教学xue环境资源的de开发和利用以及美术新课程与教师的de个人成长等。该书充分表达新的de课程理念，采用崭新的de结构和体例，针对小学xue美术新课程教学xue中的de问题，根据现代小学xue美术教师的de需要，即学xue习xi者的de实际需要，导入案例，创设情景，强调学xue习xi者的de活动和对话。同时，致力于改变教材历来的de面貌和我们阅读习xi惯，以新的de呈现方式，尊重学xue习xi者选择和使用的de权利。我对“美术新课程与教学xue评价的de开展〞这一章感悟较多，这章从教材评价、课堂评价、学xue生评价、教师评价，四个维度阐述了评价的de开展。我个人认为，不管评价开展到什么程度，总离不开学xue生，评价必须要“以学xue生为主体〞。“以学xue生为主体〞，这是课改中提得最多的de一句话，也是各科教学xue所必须遵循的de原那么之一。而在极具人文性质的de美术学xue科中，如何让“以学xue生为主体〞的de评价作为一种观念深入人心，显得尤为重要。以下是我平时的de一些做法：　　一、提高教师、家长的de思想认识　　评价方面，家长甚至局部教师对来自学xue生的de评价重视程度不够，在心里常常把学xue生评价看成是可有可无的de工程。总认为学xue生懂什么，他们是不知道好坏的de。在家长眼里画得象做得好就是好作业，其实，他们由于对儿童的de思维了解不够深入，对儿童美术作品理解较为片面，有的de教师往往也用成人的de标准来评价学xue生作业，常常一味追求象不象，导致对作品中学xue生的de创新之处、童趣等不能作出正确评价，无形中还误导了学xue生对美术作品的de理解，扼杀了儿童的de创造性。而小学xue阶段儿童的de思维开展，正处在具体形象思维向逻辑抽象思维过渡的de阶段。形象记忆能力比较弱，作品造型、色彩多为想象中的de形象，与真实的de形象距离较大。因此我们要加强宣传力度，提高教师特别是家长对儿童的de思想认识，俯下身子了解儿童，多多倾听儿童的de心语。要从意识深处更新传统观念，要懂得充分尊重学xue生的de评价。成人对学xue生评价的de尊重，才能带动学xue生对评价的de重视，使学xue生认真参评，真正发挥学xue生评价对学xue生的de教育、促进作用。　　二、营造学xue生自评、互评的de气氛。　　有位哲人说过，“人与大多数动物一样都具有向群性〞。也就是说人都喜欢凑热闹，比方，某大商店开业了，人头攒动，你正好散步路过，即使你不打算买东西，相信你也会融入人群中，去走一走、看一看，感受一下开业的de热闹气氛。同样在课堂上，我们也要利用好这个“向群性〞，营造学xue生自评、互评的de气氛：可采用游戏、故事、趣味课件等手法，营造气氛，激发学xue生评价的de兴趣。比方，在教学xue?过新年?这节课时，我事先在教室里布置好各种彩色窗花、对联、气球、绸带、假鞭炮等新年用品。让学xue生一进教室就感受到新年的de喜庆气氛，然后发给每位学xue生一只袋子，和相同数量的de年货，〔年货由学xue生和老师共同筹集〕把年货放在自己作品的de地方，等待新年的de钟声。作业完成后，老师敲响新年的de钟声，学xue生们开始以互相拜年的de形式进行作业互评：你认为喜欢的de作品就给那位同学xue一份礼品，最后看谁拜年拜到的de礼品多。这节课学xue生既当主人又当客人，既做评委又中选手，兴趣十分高涨。　　三、指引学xue生自评、互评的de方向　　评价这根“指挥棒〞自身的de坐标很关键，一旦方向错误，就有“全军覆没〞的de可能性。因此评价在一定程度上左右着教学xue，决定着教学xue的de方向。由此可见为学xue生指引评价的de方向显得尤为重要。首先要引领学xue生欣赏同龄学xue生的de优秀作品，然后结合平时的de教学xue与实践逐步欣赏大师的de作品，初步感受名家的de风采，让学xue生明白什么是美的de，怎样的de作品就算优秀作品，这些学xue生、大师的de作品好在什么地方，有哪些方面值得我们去学xue习xi。比方，儿童绘画可以从以下几个方面去进行评价：1、构图是否饱满2、线条是否流畅3、造型是否准确4、色彩是否丰富5、创意是否新颖独特等。手工作品可以从：1、造型2、表现手法3、材料选择4、制作的de技法5、创意6、色彩7、造型等方面去考虑。　　四、拓宽学xue生自评、互评的de空间　　小学xue美术教学xue中，针对不同的de教学xue内容，根据不同的de学xue生，采用不同的de评价方法，学xue生自评、互评合理巧妙地运用能促进学xue生克服害怕、自卑的de心理，最大限度地开展学xue生的de潜能：首先从评价的de内容来说，评价包括知识、智力、运用、习xi惯、情感、态度、价值观等，从形式上来说，评价包括课内与课外、统一与民主、长期与短期等。对于智力不十分好的de学xue生来说，可让其他学xue生找出这些学xue生作品中的de非智力因素进行评价，比方；“这幅画画得很认真〞、“这位同学xue这堂课很专心〞、“这位同学xue的de每次作业都能及时完成〞、“这位同学xue很大方，和其他同学xue合作时常常拿出自己的de工具材料和大家一起用〞、“其他同学xue很乐意与这位同学xue合作，并且合作得很愉快〞……而对于学xue有所长的de学xue生，可以先让那些“差生〞说说“这些同学xue的de作品中你最欣赏它什么〞，“你觉得这些作品中哪些地方最成功〞，等等。然后再让这些优生自己说说作品中有那些不满意的de地方，准备下次如何修改等等。　　总之，只有紧紧围绕“以学xue生为主体〞的de科学xue、正确的de评价才能激发学xue生的de兴趣，树立学xue生的de自信心，充分开展学xue生的de个性。让“以学xue生为主体〞的de评价真正深入到每位教育工作者的de内心深处。美术教学xue心得体会6　　20xx年3月21日至25日，我非常有幸参加了在美丽海滨城市青岛举办的de山东省中小学xue美术教学xue观摩研讨会暨山东省美术教研专业委员会学xue术年会。短短五天的de学xue习xi让我感受颇深，不仅沉醉于美丽城市的de文化气氛，更深深感受到省美术教学xue年会带来的de美术教育气息。权威专家的de理论讲座、全省骨干教师精彩的de课堂教学xue、课堂点评以及米海峰老师最后全面总结，让我是满载收获而归。让我快乐就是大家快乐，请一起来分享我学xue习xi和收获的de快乐。　　一、专家讲座提升思想认识，受益匪浅。　　年会第一天，我们全体参会人员来到青岛大学xue的de歌剧院，大会在山东省美术教研员米老师的de主持下拉开了序幕，这一天分别聆听了国家美术课程标准研究组组长、首都师范大学xue美术学xue院博士生导师尹少淳教授和华东师范大学xue教授博士生导师钱初熹教授及山东师范大学xue孔新苗博士的de讲座。　　尹教授为我们做了题为?美术新课程标准修订说明?的de报告，向我们详细介绍了新的de课程标准的de情况，新的de课程标准将在四月初向国家教育部汇报，四月中旬公布，期待着新的de美术课程标准正式公布，相信我们的de美术教学xue做的de会更好。　　钱初熹教授首先总结了我国这几年的de课改成功之处，教学xue的de观念、教学xue的de方法多样性、课堂的de拓展、课堂的de评价变化。又为我们做了?中外美术教育的de现状及开展方向?报告，并且运用了大量的de视频和图片，让我们更直接的de领略中外美术教育的de现状。最后钱教授以这么几句话结束了报告，眼观决定于世界，一个人的de世界有多远，决定于她心中的de世界有多大，在全球化的de今天，需要全球的de视野，更需要有世界的de思维。　　孔新苗博士做了?视觉文化美术教育新课题?的de报告，报告中提出了2022年义务教育对美术教师的de新要求。在讲到视觉文化给美术教育带来了什么?孔博士运用了大量的de图片进行比照说明，新的de视觉文化最惊人的de特征之一就是它越来越趋于把那些本身并非是视觉性的de东西予以视觉化，让人耳目一新。　　听三位权威专家讲座，增长我的de知识，开掘智慧，陶冶情操，净化心灵，更新了我的de教育理念，为我今后的de工作提供了正确的de方向。让我对美术课程改革由更清晰坚决，同时更升华了教师的de职业道德，让“美术〞教学xue不仅成为学xue生的de朋友，也成为教师的de朋友，并终身受益。　　二、观高手讲课，赏心悦目。　　年会第二天，我们听了来自青岛、济南、济宁的de五位省级教学xue能手的de公开课。授课教师扎实的de根本功、睿智的de应变能力、优美的de课件、每一个环节衔接，给了我一个又一个的de惊喜，让我们赞叹不已。青岛永宁路小学xue黄谐卿老师指教六 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 的de?动画片的de今昔?，导入环节让学xue生欣赏了喜欢看的de动画片片段：?狮子王?、?猫和老鼠??喜洋洋?、?宝莲灯?等等，让我感觉回到了童年，紧接着教师引导学xue生欣赏了解了动画片的de四个一。世界上第一部动画片，无声、简短、幽默、没有色彩的de斯图尔泰创造的de动画片。第一部有声动画片?威力号汽船?。第一部彩色动画长片?白雪公主?。我国的de第一部水墨动画片?小蝌蚪找妈妈?，让学xue生从欣赏中感受到了动画片1906年到1961年的de历史和开展。有中国特色经典动画片更是深受学xue生喜爱，皮影、木偶、剪纸等动画片，取材于敦煌壁画，表现我国深厚底蕴动画片?九色鹿?更是吸引在座学xue生和老师的de眼球。经典的de画面还不止这些，又了解动画制作的de复杂和工作量大。不管是听课的de老师还是学xue生都感悟科技是奇迹，同时展示了人类的de无所不能。　　青岛福州路小学xue的de张佳倩老师执教了五年级的de?20世纪的de艺术大师马蒂斯?，这是一节欣赏评述课，我还是挺喜欢的de，平时自己上最怕上的de欣赏课，因为欣赏很是枯燥，整节课中，老师对学xue生的de问题应变有余，显示出老师驾权课堂能力，对大量作品的de深入的de了解，老师运用精美的de语言和学xue生愉快的de交流，而这些来源于老师对艺术作品的de领悟和理解，来源于对平时美术教学xue的de研究。青岛嘉欲关小学xue黄贺老师执教的de?枫叶传情?，以学xue校的de特色枫叶为主，让学xue生在枫叶上表达自己的de感情，让学xue生想自己所想，说自己想说。　　济宁市东门大街小学xue阮鸿雁老师?迷宫?一课，阮老师从?迷宫的de故事?导入，引导学xue生欣赏迷宫、画迷宫、玩迷宫、制作迷宫几个环节让学xue生做到玩中学xue、学xue中玩，整节课玩的de是不亦乐乎。　　三、富有特色教育学xue校。　　小学xue部的de活动分散在不同几个学xue校，让我有时机参观了几所有特色的de学xue校，其中嘉欲关小学xue给我留下的de印象最深，嘉峪关小学xue地处风景如画的de八大关海滨风景区的de嘉峪关路上，以枫叶为主题，进入校园，相信每个人的de心中都会涌出大气、现代、灵动、典雅，教学xue楼上几个大字：枫叶红了，我长大了，更是大气蓬勃，他们的de出版的de校本教材?让创意飞起来?，就如他们学xue校文化气氛一样，让创意飞起来，让孩子们的de梦想飞起来，一颗童心就是一个美丽的de世界。　　在三位主持人做完小学xue、初中、高中三个学xue段上课、评课总结后，山东省美术教学xue研究室米海峰老师做了简明扼要的de大会总结。通过这次年会学xue习xi，受益匪浅，今后将以年会为指导，自觉加强自身修养，提升人格品位;适时更新教育理念，提高课堂时效;扎扎实实、兢兢业业地投入到美术教育教学xue之中，做教育的de有心人，更要做教育的de用心人，从而将艺术的de芬芳播撒得更远。美术教学xue心得体会7　　本人近几年来一直同时担任初中三个年级的de美术教学xue，对各年级学xue生完成作业人数进行统计，结果如下：初一有94%、初二有70%的de学xue生完成。你们说，究竟上下年级完成率相差这么大的de原因在哪里?我相信大局部从农村读书出来的de人都会有这样的de生活体验：从孩子会用笔时到幼儿园期间，你是非常喜欢画画的de，再从低年级到高年级的de学xue习xi过程中，这种学xue习xi兴趣会渐渐下降;当初中毕业时，这种兴趣几乎荡然无存了。　　几年的de义务教育，怎会使我们的de学xue生对美术的de兴趣下降到如此地步呢?据本人的de农村生活经历和近几年从事农村初中美术教学xue的de感受，我认有以下重要原因：　　(一)教育部门内部因素。在前些年应试教育的de约束下，学xue校只注重学xue生成绩和学xue校的de升学xue率，很多学xue校不开设美术课或是虚设美术课。现在虽然有了很大转变，但许多学xue校，特别是农村学xue校的de教育意识仍然没有“质〞的de改变，仍然在当今素质教育的de大旗下搞应试教育，背道而驰。再看，在农村局部学xue校没有专业美术教师，上美术课时，只会教学xue生临摹课本或自习xi，甚至直接把课转让给语数英老师。这些都是使学xue生失去兴趣的de重要原因。　　(二)家庭因素。在孩子入学xue前，很多家长以孩子善画给予鼓励和夸奖，入学xue后那么以学xue生文化成绩来衡量其价值，这就是使孩子也认为文化成绩是唯一主要的de，其它兴趣爱好是次要的de，于是本来的de天性被慢慢扼杀了。忽略了孩子的de身心开展和认知事物的de关系，只要求孩子文化课成绩好，忽略孩子各种能力、兴趣的de培养，强制其学xue习xi尚不感兴趣的de文化知识，这样就扼杀了孩子们丰富的de想象力、创造力。　　在素质教育的de今天，美育是不可无视的de。那么如何培养农村学xue生的de美术兴趣，全面提高学xue生的de综合素质和学xue生的de创造力呢?学xue校外部因素。单凭我们很难改变，但是作为我———一个农村中学xue的de专业美术老师，就应该从自身做起，转变教学xue观念，从课堂内外抓起，做到有方案、有科学xue、有耐心地培养学xue生的de学xue习xi兴趣。经过多年的de教学xue总结和探索，我在教学xue过程中结合本地、本校的de实际情况，采取了以下的de教学xue方式，取得了较好的de效果。　　一、寓教于乐，注重“快乐式〞教学xue　　其实，愉快教学xue自古有之，而且已是全世界都倡导的de一种教学xue艺术。我国教育学xue孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者〞这里所说的de“好〞与“乐〞就是一种兴趣，一种愉悦的de心理。在农村中学xue。学xue生们照样有背不完的de文科课文和作不完的de理科作业，而美术课在学xue生们的de心目中就是所谓的de副科，如果不能在教与学xue的de活动中让学xue生愉快地学xue习xi，那么你的de美术课将成为学xue生的de野战课或作业课。美术课的de愉快教学xue，要从本学xue科的de特点出发，充分利用教材中的de愉快因素，采用学xue生喜爱的de教学xue手段来提高学xue生对美术的de学xue习xi兴趣，爱恩斯坦说过：“兴趣是最好的de老师。〞本人这几年在教学xue实践中作了一些初步的de探讨和尝试：　　首先，应必须以教师的de人格魅力去感动学xue生。如果美术教师的de言谈举止、穿着打扮、精神面貌与常人无异，何以证明美术对人内心感悟的de作用，又怎能诱得学xue生渴望成为像你一样的de人。因此，在工作和生活中，美术教师言谈必须幽默睿智，举止必须大方得体，装束必须高雅和谐，面貌必须饱满热情，处事必须宽容豁达，时时处处表达美术教师的de不同风采，尽显自己人格魅力，　　关心和保护学xue生，特别是后进生，老师一个真诚的de微笑，一个期待的de眼神，都是学xue生克服困难、树立信心的de力量源泉，使自己成为学xue生乐于亲近、乐于仿效的de老师，从而使学xue生亲近自己所教学xue科。　　其次，大胆改革教学xue方法，尽可能创设一些直观的de、生动的de和有农村特色的de教学xue情景。美术教育、形象生动、鲜明直观、幽默幽默，在对学xue生进行美育，促进智力开展和思想道德教育等方面，有它特有的de优势。然而如何发挥、扩大它的de优势作用，关键在于任课老师能否大胆改革教学xue方法，充分挖掘和利用学xue生生活中的de各种有利因素，根据学xue生兴趣特点和认识规律，勇于创新，努力为学xue生创造一个轻松愉快、有趣味的de学xue习xi环境和气氛，消除学xue生心中的de学xue习xi压力，使学xue生感到学xue习xi没有负担，是一种享受，一种娱乐。从而使学xue生在这种长久而不间断的de娱乐中受到艺术熏陶，让他们感受到学xue习xi和生活的de各个方面艺术元素无处不在，并逐渐学xue会自己去感受美、欣赏美，由此产生创造美的de欲望，最终接受和亲睐你的de美术教学xue。采用同步观察演示法，即教师和同学xue们一起观察，同时教师边示范边讲解，让学xue生看到作画的de全过程，觉得有趣，自然就乐意去学xue了，并能画出他心中最喜欢的de风景来。这样既能让学xue生轻松愉快地学xue习xi了美术技巧，又潜移默化地培养了学xue生热爱大自然，热爱生命的de情感，增强环保意识;再比方上雕塑课，农村学xue生不可能都有橡皮泥做雕塑练习xi，但是我可以利用农村的de条件来上，让他们再回到童年的de玩泥巴时代，让学xue生自己到田野里挖泥、玩泥，然后我在课堂上采取儿时的de“捏娃娃〞游戏讲解雕塑，使学xue生更真实的de感受到艺术来源于生活，生活是创造的de源泉。这样的de课堂才是培养农村孩子兴趣的de乐园，让学xue生在快乐中吸取和掌握技能。　　二、既抓双基训练，又注重能力培养　　培养学xue生能力是当前美育的de首要问题，因此教材中安排了大量的de设计制作课，这就要求学xue生必须有扎实的de根本功保障。根据这一特点和学xue生的de实际情况，我着重把根底训练放在初一年级和初二年级初期，打好素描、色彩、图案、美术等方面的de根底，注重培养他们的de观察能力、表现能力、审美能力。最后通过一系列的de设计课，培养学xue生的de想象能力、创造能力和设计意识，进一步推进美术素质教育的de进程。另外，在上设计课的de过程中应可能让学xue生联系实践设计作品。比方我在上初二家用电器设计课时，我把自己设计的de电视机作品展示给学xue生，同时也讲解了我的de创造思路和设计过程。只有当学xue生懂得“学xue之有用〞时，便自然有兴趣去学xue这样一种本领，从而使他们各方面的de能力得到有效提高。　　三、课内外相结合教学xue，创立学xue习xi气氛　　像我们这样落后偏远地区，由于学xue习xi材料缺乏，信息闭塞，学xue生底子薄，如果按照美术教材的de要求去授课，有些课程很难顺利完成，同时会影响学xue生的de学xue习xi兴趣。因此我采取了课堂教学xue与课外辅导相结合的de方式，目的de是全面提高学xue生的de美术素质，培养学xue生的de综合能力。　　课堂上，我根据实际情况，把学xue生喜欢的de绘画根底课时加长，把老师在课堂上讲述以后，学xue生利用课余时间就可以自己独立完成的de内容，如做贺卡，作为一种课外活动，让学xue生课外去做。这样既能作为学xue生课后的de悠闲娱乐，又能提高根底知识和根本技能，还能按大纲要求完成教学xue任务。　　课后，为了让学xue生把课余时间有效地利用起来，我组织有美术爱好的de同学xue参加美术兴趣小组，开设各种课程，如有绘画、工艺设计、书法等等，我都给他们进行个别辅导，这样也可以向上一级学xue校输送美术特长生。　　另外，我在每学xue期期终都举办学xue生美术作业展，这样一来大大增多了学xue生相互学xue习xi交流的de时机，同时也增加了他们学xue习xi美术的de动力，增强了他们学xue习xi的de自信心和积极性，自然而然学xue校里学xue习xi美术的de气氛就浓了起来，做作业的de人数也多了。期末，对各年级学xue生完成作业的de人数进行统计，结果如下：初一97%、初二90%的de学xue生完成。　　当然，每个人对教学xue的de认识各不相同，每个人的de经验也不相同。总之，我认为一个农村中学xue专业美术教师，一定要有创造性思维，要思路活泼、方法新颖，才能引起学xue生的de积极参与，取得好的de学xue习xi效果。以上是我近几年积累的de一点美术教学xue心得，经实践是行之有效的de，希各位同行和老师多多参考和尝试。美术教学xue心得体会8　　高中美术教学xue是一种审美活动，是提高审美能力，审美趣味的de重要途径之一，它结合高中生身心开展的de规律和特征，突出对学xue生美术鉴赏能力、审美能力的de培养。与初中美术教学xue以动手能力和美术根本技能传授为主，美术欣赏和美术知识介绍为辅的de教学xue内容相比，在教学xue内容、目的de、方法上都有了明显的de区别。在全面推进素质教育，开展新课程教学xue的de背景下，我校高中的de美术教学xue工作，以激发“学xue习xi兴趣为动力，面向全体学xue生、注重个性开展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学xue习xi和探究学xue习xi、参与美术文化传承、完善评价机制〞等教育理念。在高中美术教学xue中，如何解决好既能激发学xue生兴趣，调动学xue生积极性，又能培养学xue生的de创造性和掌握一定美术技能是我始终追求解决的de问题，下面就本学xue期高中美术教育谈几点体会：　　〔一〕抓好激发兴趣的de课堂欣赏教学xue　　“兴趣是最好的de老师〞，如果能让学xue生对美术课产生浓厚的de兴趣这无疑会给今后的de教学xue起到事半功倍的de效果。　　1、让学xue生参与查询课题 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 　　要求学xue生在课前，征求各种意见后成立课题组，根据课题查询资料，收集素材。通过网络，书本等一些课外资源，学xue生在课前就了解了相关知识。例如，在高中教材?美在民间——中国民间美术欣赏?一课前，学xue生分成不同的de剪纸组，年画组，皮影组，风筝组，刺绣组，泥人组。然后根据小课题，学xue生在网络，书本中查询资料。学xue生不但查找了各个民间美术的de大量图片，还了解了中国民间美术的de含义，特色，分布，有的de学xue生还进行了民间美术现状的de调查，民间美术在衣食住行用各个方面的de调查。从而在未来的de生活中，影响学xue生去发现，喜欢美术。　　2、让学xue生合作评价欣赏作品　　欣赏是在主体参与下进行的de，个人的de视野和知识经验决定了美术欣赏具有主观成分，这些主观成分造成欣赏活动的de复杂性。教师在教学xue中，应该把自己对作品的de判断改变为推测性的de语言，从而引导学xue生自己去感知和评价作品。做法是把学xue生分成多个合作小组，一般5—6人为一个合作小组，以小组为单位设计教学xue任务，要求学xue生在课上，团队合作，小组合作，利用口头，书面等形式大胆评价欣赏作品。学xue生用口头或书面形式阐述自己观点，学xue会了与其它同学xue合作，交流思想，改变了以前教师讲什么，学xue生就认为什么，但并不知道其它同学xue想什么的de欣赏课。在整堂课上，教师的de评价并非是权威和终极的de，学xue生也不再是以孤立的de个体出现在课堂上，而是群体中的de一员。例如：在高中美术欣赏教材中，讲到?蒙娜丽莎?，?维纳斯?，?向日葵?等一些高中学xue生已经了解的de作品时，不是象以往欣赏课一样评述作品的de美感，而是让学xue生小组讨论后推出每组代表，答复“蒙娜丽莎的de笑神秘在什么地方，你觉的de美吗？〞“断臂的de维纳斯为什么名气大于完整的de维纳斯？〞“你喜欢凡—高吗？你怎么看待他的de代表作成为当今标价最高的de画？〞等问题。高中学xue生个体思维和群体的de思维是不同的de，直至他们找到最正确答案，上台发言。几乎所有学xue生的de学xue习xi兴趣和参与意识在整个活动过程中被调动起来了。合作使学xue生们意识到一个团队就象美丽的de拼图，缺了谁都不完整。使比较独立的de高中生渐渐融入了集体，一个集体的de成长渐渐呈现。　　3、让学xue生提议增设欣赏活动　　美术欣赏的de知识包含量巨大，覆盖领域广阔，除了教材上的de内容，紧跟生活中有意义的de美术欣赏题材，也是学xue生学xue习xi获得知识源泉的de宝库。在每学xue期高中欣赏课中，依据现代高中生极具个性和创造性的de特征，根据教材内容，增设一些欣赏活动。例如，美术课程?摄影作品赏析??中国珍贵文物回归路————12兽首创作和艺术价值??中国知名美院之鲁迅美术学xue院?等课，寓教于乐，教师在整个活动中，始终是学xue生在主体地位，教师所起到的de是导演的de角色。在课堂上把注意力不仅放在教会学xue生哪些知识，更重要的de是放在学xue生怎样去获得知识，获得开展。　　〔二〕抓好鼓励创造的de第二课堂教学xue　　美术课程是高中美术的de组成局部之一，对于提高学xue生的de整体素质，开展学xue生的de审美能力，培养学xue生的de创新精神和实践能力具有积极的de作用。在欣赏课堂以外，更重要鼓励学xue生在感受，体验，参与，探索，思考和合作等学xue习xi活动的de根底上，进一步体验美术学xue习xi的de过程和方法，鼓励创造的de课外教学xue，从而形成有益于个人和社会的de情感态度和价值观。　　1、积极做好各项美术竞赛辅导工作　　积极做好各项美术竞赛辅导工作，辅导并组织学xue生广泛地参加各级各类美术比赛活动，挖掘并开展他们的de特长。　　2积极做好美术 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 生的de辅导工作。多年来针对某些特长生，我通过平时的de培养，鼓励他们参加艺术类高考，积极做好辅导教学xue和应试工作，很多学xue生由此进入了高一级的de美术院校。在今后的de工作中，在教学xue中要逐步形成自己的de教学xue风格，要进一步形成自己的de特色和模式，向“研究型〞和“学xue习xi型〞教师迈进、美术教学xue心得体会9　　这次互相观摩美术教学xue活动，老师们的de高水平展示却让我久久回味，受益非浅。下面谈谈个人收获：　　一、别开生面的de导入开启好课之门　　好的de导入能把学xue生的de热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，今天的de课有个共同特点是：引人注目的de开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思，极大地激发了学xue生的de兴趣。比方?神奇的de海底世界?导入局部就很特别，带着幼儿进入布置好的de海洋世界，学xue生马上被吸引住了。　　二、教学xue理念新颖，资源运用合理。　　教师注重师生情感的de交流，有较强的de亲和力；注重师生学xue习xi过程的de互动；教学xue设计适合学xue生，贴近生活，极具启发性和引领作用。比方?瓶子的de五彩衣?、?吹泡泡?、?小布锤郊游?、?菊花朵朵开?注重师生交流，把主动权教给孩子。　　三、关注本次研究主题，活动的de游戏化。　　让幼儿在游戏中完成美术作品，在这个问题上，我们有共同研究。在小班的de美术活动上，最能运用边游戏边作画的de手段，因此，本次的de三节小班美术活动均表达游戏化的de设计。而中班、大班的de美术活动更偏向于用游戏化的de口吻来进行美术活动。　　四、教师综合素质的de提高　　一节好课设计固然重要，但更重要的de是要有一个综合素质高的de教师来驾御。教师形象的de感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的de语言以及随机应变的de教育机智皆是一节好课必不可少的de调味剂。今天的de几位老师都具有较强的de综合素质。虽然各个老师的de水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学xue习xi借鉴的de东西。总之，教育的de生命在于平实、本真、开展，幼儿园的de教学xue观摩活动只有紧紧围绕“以儿童开展为本〞“促进每一个幼儿富有个性的de开展〞这一根本目的de去开展，才能真正表达其价值。美术教学xue心得体会10　　学xue生在课堂活动中的de状态，包括他们的de学xue习xi兴趣、积极性、注意力和思维方式，言行能力与质量，发表的de意见、建议、观点，提出的de问题与争论，乃至错误的de答复等等，无论是以言语还是以行为、情感方式的de表达，都是教学xue过程中的de生成性资源。由此可见，教学xue可利用资源的de范围是非常广阔的de。在时刻运动变化着的de课堂中，教师应尊重每一个学xue生在对话过程中的de独特体验，抓住转瞬即逝的de生成性资源，为学xue生开辟课堂上的de“动感地带〞，使学xue生的de课堂焕发出夺目的de荣耀，让学xue生真正成为课堂的de主人。　　在教学xue?手形的de联想?时，我要求学xue生画画自己的de手，我试图引导学xue生借助自己的de想象，增加必要的de形象造型，使手更加的de生动、神秘。看着学xue生，把手压在绘画纸上，呆板的de描绘着自己手的de轮廓，我在一旁不禁替他们着急，不时提醒他们：手指可以灵活的de运动，造型可以千姿百态，但是收效甚微。突然一位平时特别爱表演的de同学xue提出：“老师，我们可以表演吗？〞表演手势？我楞了一下，随即一想，这个建议不错，让学xue生们借助表演手势，充实手的de造型，升华手的de生命，何乐而不为呢？一听表演，同学xue们来了兴趣，于是各小组很快进入了合作学xue习xi的de状态，每个同学xue都投入到了愉快的de表演中，他们一边表演一边揣摩生活中的de物象，一边演一边修改讨论，好不热闹！学xue生在幻灯机上