中班语言活动备课授课
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——古诗：春晓中班语言活动备课授课设计——古诗：春晓中班语言活动备课授课设计——古诗：春晓中班语言活动备课授课设计——古诗：春晓一、教育目标：1、欣赏理解古诗，感觉故事的境地美和语言美，学习有感情地朗诵。2、能用自己的语言英勇地
表
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达对春天景色的感觉。二、活动准备：1、资料准备：画有古诗中的情形的图片一幅，配乐。2、经验准备：少儿有观察过春天美景的经验，主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和情形。三、指导要点、活动要点：欣赏、理解古诗，感觉古诗的境地美和语言美，有感情地朗诵。、活动难点：理解古诗诗意，并学习用自己的语言表述。、指导要点：经过图片观察、分句解读等方式，帮助少儿理解诗歌
内容
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。感觉古诗《春晓》的境地美和语言美。四、活动过程1、出示授课挂图（或多媒体
课件
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），引导少儿观察图片，结合生活经验，自由表达对春天景色的感觉。提问：春天里有哪些美丽的景色？春天里你感觉怎么样？请把你看到的景色用好听的话说一说。（引导少儿回顾：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天平易的天气让人有好睡眠等。结合少儿的回答提升少儿的语言表达经验，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾”地唱歌；夜晚刮风下雨啦；有一棵棵开满花的树；好多花瓣落下来等。）小结：春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡觉可愉快了，清早都不想醒来。2、教师示范朗诵，引导少儿初步欣赏、理解古诗内容。师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特别喜欢春天里的景色，还写了一首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的清早。诗人在春天的清早里睡醒发现了什么呢？我们一起来学习这首诗歌。老师示范朗诵古诗后，提问：诗歌里讲了什么？说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。、教师再次示范朗诵，以边提问边讲解的方式帮助少儿理解古诗内容。第一句：春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不觉：指不知觉；晓：指清早。）小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉，不知不觉天亮了”。第二句：各处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢？（各处：指各处；闻：指听到；啼：鸟叫声。）小结：各处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。第三、四句：清早醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢？“夜来风雨声，花落知多少”是什么意思？小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢！”、教师配乐朗诵古诗，引导少儿感觉故事的境地美和语言美。教师模拟祖先，以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌，表达出对春天景色的欢乐之情。提问：听了这首诗，你有什么感觉？、少儿学习朗诵古诗。（1）在教师的带领下跟读古诗。（2）配乐学习朗诵古诗。、延伸活动。请少儿把古诗《春晓》带回家与爸爸妈妈分享，一起朗诵古诗。五、议论要素、能否感觉古诗《春晓》的境地美，并喜欢朗诵。、能否英勇表达对古诗的理解。六、活动建议请家长在春天的节假日里带着少儿去踏青，进一步感觉、体验春天。附：春晓春眠不觉晓，各处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？
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