济南初中生物七年级下册《5第4节人体对周围世界的感知》教案

最新初中生物精选 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 设计人体对四周世界的感知（1）1、知识目标①观察并描述眼球的构造及主要构成部分的功能。（要点）②归纳视觉的形成过程。（难点）③说出近视的成因及更正和预防的方法。2、能力目标：①经过“模拟眼球成像原理”实验研究，培育学生的科学研究能力及解析问题解决问题的能力。②经过对近视成因及更正实验研究，提升学生利用生物学方法认识和解决实质问题的意识和能力。3、感情、态度与价值观目标：①认可用眼卫生，养成优异的用眼习惯。②经过关注角膜移植，使学生关注社会公益，加强社会责任感教课方法及学法指导：本节课的内容，学生有必定的知识基础，即对有关人体如何从外界获取感知的方式、器官其实不陌生，但涉及到这些器官的详细构造及各部分的功能，以及如何利用它们感觉外界环境变化，学生其实不清楚。本节课采纳问题指引模型展现法研究实验法和解析谈论法相结合和的方法，指引学生以小组合作的方式研究眼球的构造、功能。而后经过“模拟眼球成像原理”研究实验，让学生亲身研究视觉的形成过程及近视形成和更正方法，并形成正确的用眼卫生习惯和方法，很好的解决了本节的要点难点。针对培育学生关怀社会公益，加强社会责任感，设计社会的热门——歌手姚贝娜的角膜捐献和角膜移植。并成功的使两人重获光明。针对学习目标中的重难点，分基础题、易错题和应用题分别练习，促进了对重难点的坚固。在学习方法上，要点指引学生经过自主学习，科学研究来培育学生利用生物学方法认识和解决实质问题的意识和能力，并形成关爱别人和乐于奉献的感情。课前准备：教师准备：制作多媒体课件；准备眼球的构造模型；“模拟眼球成像”实验装置，需要凸度大小不一样的两个凸面镜、一个白板和一个凹面镜、打火机和蜡烛学生准备：预习，采集有关珍爱眼睛的 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 。班长检查本班近视率教课过程：教课环节及教师活动学生活动设计企图最新初中生物精选1课件设计最新初中生物精选课件设计时间安排昨天，我们楼下的张明同学提及他讲和爷爷都配了眼镜。他远处的东西看不清楚，他爷爷近处的东西看不清，他两人的配的眼镜相同吗？展现：经过身旁同学和家长配眼镜，一个看不谈论后回答：她近清近处，一个看不清创建情形视眼，戴近视镜；远处，引出眼球的结激发兴趣她爷爷眼花了，戴3分钟构和功能和后边设老花镜计近视眼的形成，预防和更正前后响应大家的生活经验特别丰富，很快就有了答案近视是怎么回事？眼睛的构造是如何的？眼睛是怎么看清物体的？就让我们一同走进今日的研究世界——第四节《人体对四周世界的感知》。展现学习目标目标领学1、观察并描述眼球的构造及主要构成部分读出学习目标，并目注明确，学习更有要点清楚的功能。（要点）明确学习目标方向2分钟2、归纳视觉的形成过程。（难点）3、说出近视的成因及预防的方法。最新初中生物精选2课件设计指引研究层层推动分钟最新初中生物精选课件设计找学生大声读出学习目标自学研究、初步感知指导学生阅读课本91—92页内容完成下仔细默读学习课列问题：文第91—92页，1.我们从外界获取的信息约90%来自于并用双色笔把重（）。人的视觉器官是（），其点和难点进行圈自学研究，培育自学主要构造是（）。划。能力眼球壁从外到内分为三层：外膜由（）和（）构成，中膜由()、（）和（）构成，内膜是（）。3.眼球的内容物包含（）、（）和（）.虹膜的中间有一个孔可以透过光辉，这个孔是（），可以调理进入光辉的多少。生一：视觉眼5.（）上有感光细胞，，能感觉光眼球让学生在自主学习的刺激并产生（）。生二：外膜由角膜中，熟习知识，初步请学生展现学习成就：和巩膜构成，中膜进行知识建构由虹膜、睫状体、脉络膜构成内膜是视网膜生三：房水、晶状体、玻璃体生四：瞳孔生五：视网膜神【过渡语】眼是人体最重要的感觉器官，经激动眼的主要构造是眼球。让我们经过研究活动来认识眼球的构造和功能吧研究一：眼球的构造和功能展现：研究活动眼球的构造和功能1比较课本插图拆装眼球模型，认识各部利用插图和眼球问题指引使学生的最新初中生物精选3课件设计最新初中生物精选课件设计分构造，观察它们的特色模型，分组合作学2观察小组内同学的眼睛。谈论黑眼珠和习认识眼球的各白眼珠各是什么构造？有人天生是蓝眼珠部分构造及功能是什么原由？3两人一组观察瞳孔的变化。将眼睛由光辉强的地方转向光辉弱的地方，瞳孔有什么变化？谈论是什么原由?教师请学生展现：生一：展现拆装眼请一位同学给大家拆装眼球模型，并介绍球模型，并介绍眼眼球各部分的功能球各部分的功能其他同学聆听并判断正误生二：黑眼珠是虹膜，白眼珠是巩2黑眼珠和白眼珠各是什么构造？有人天膜。生是蓝眼珠是什么原由？蓝眼珠和黑眼珠是由虹膜上的色素决定的学习更有方向学生在着手中获取的知识是最坚固的，同时着手去做去体验，提升了学生的学习兴趣，提升了学习的效率生三：由光辉强的3眼睛由光辉强的地方转向光辉弱的地方，地方转向光辉弱经过展现，便于教师瞳孔有什么变化？谈论是什么原由?的地方，瞳孔放掌握学生的学习情大，由光辉弱的地况，便于以学定教方转向光辉强的地方，瞳孔减小。原由是瞳孔可以最新初中生物精选4课件设计最新初中生物精选课件设计控制进入眼睛中的光辉的多少【谈论语】大家研究活动做的很成功，学习的很好展现:图3.5—14眼球构造表示图【点拨语】在眼球的构造中，角膜无色透明，没有血管，做角膜移植，不需要配型。虹膜是我们看到的黑眼珠，上边有色素，自己不透光，中间有透过光的瞳孔。瞳孔的大小由虹膜控制调理，光辉强时瞳孔缩小，暗时瞳孔扩大。晶状体可以使光辉偏离本来的方向，发生折射就像一个凸面镜。听点拨，明确知识点点拨使学生明确知识点睫状体可以调理晶状体的曲度。脉络膜不点拨角膜移植，加强透光将眼球构成一个暗室。视网膜上有感观察图片明确晶学生的社会责任感光细胞，可以感觉光辉刺激，形成神经冲状体可以使光辉动，并把神经激动传导出去。在我们视觉偏离本来的方向，的形成中，每一部分的作用都很重要，我发生折射。们要保护我们的眼球。在我们视觉的形成中，每一部分的作用【过渡语】经过这一阶段的学习，我们大都很重要，使学生形家都有必定的收获，快来检验一下我们的成珍爱和保护眼睛学习成就吧的意识展现：学生齐声说出眼最新初中生物精选5课件设计最新初中生物精选课件设计球各部分的名称1巩膜2脉络膜3视神经4视网膜5玻璃体6晶状体7虹膜8瞳孔指出图上各部分构造名称9角膜10睫状体总结眼球的构造2总结眼球的构造角膜：无色透明巩膜：白色坚韧总结坚固知识，及时虹膜：调理瞳孔的的进行知识建构使大小知识系统化、条理化睫状体：调理晶状体的曲度脉络膜：有黑色素细胞，形成暗室视网膜：感光细胞形成神经激动晶状体：对光辉进行折射【过渡语】视网膜上的感光细胞接受物像的刺激产生神经激动，我们才有可能形成视觉，看见物体。眼球是如何成像的呢?让我们经过实验来认识实情。研究二：视觉的形成过程组织学生依据提示进行实验研究。展现：实验研究：模拟眼球成像原理1、取一面凸面镜、一块白板和最新初中生物精选6课件设计最新初中生物精选课件设计一只蜡烛。2、比较图3.5—15，将凸面镜放在点燃的蜡烛和建立的白板之间。3、调整蜡烛、凸面镜和白板三者之间的距生：点燃蜡烛，然离，直到白板上出现清楚的物象为止。后从蜡烛的方向白板的方向，慢慢挪动透镜，直到白板上出现清楚的物象4、出现清楚的物像后，固定蜡烛和透镜，将白板向前或向后挪动，观察能否出出现清楚的物像研究活动可以让学现清楚的物像。后，将白板向前或生获取直观的视觉5、吹灭蜡烛向后挪动，观察是体验，这对于晶状体否出现清楚的物的折射是最好的解像。释，同时对于视网膜展现：看一看想想物像不清楚上成的是倒像这一设问：知识点也是最好的1白板上的像有什么特色？白板相当于眼表达。睛的什么构造？成像的要点要素是什么？有人把人的眼球比喻成一架照相机，那谈论后回答：么，照相机的镜头、光圈和胶卷分别相当1倒立减小的像于眼球的哪些构造？白板相当于视网膜2物体，透镜和白问题解析有助于学板间要有适合的生从感性认识上升4距离到理性认识，有益于观察眼球成像表示图，视网膜上成像光辉3镜头——晶状体知识的建构要挨次经过哪些构造？最新初中生物精选7课件设计最新初中生物精选课件设计光圈——瞳孔胶卷——视网膜观察后回答：4光辉→角膜→瞳孔→晶状体→玻【谈论语】大家观察的很仔细，解析的也璃体→视网膜。很好【过渡语】在视网膜上物体的像是倒立的，我们看到的倒是正立的，这是什么原由呢？我们的视觉是如何形成的呢？有同学抢答：大脑的加工办理使我【谈论语】预习的特别仔细，都已经学会们看到了正立的了，很好。像【过渡语】我们一同经过图表来总结一下视觉的形成过程展现视觉的形成过程：共同总结视觉的形成过程：经过图片和解析，使【过渡语】物像只有落到视网膜上，我们才可以看到清楚的物体，近视眼只好看清学生更清楚的知道近处的物体，却看不清远处的物体物体反射的光先了视觉的形成过程，这是经过角膜、房水、什么原由呢？让我们经过实验连续研究近晶状体和玻璃体视和远视的形成和更正。的折射在视网膜上成倒立的像，感光细胞接受物像的刺激产生神经激动，经视神经传导到大脑皮层最新初中生物精选8课件设计最新初中生物精选课件设计的视觉中枢，形成视觉观察实验现象换凸度更大的透展现：研究三：近视的形成及更正镜，物像不清1、点燃蜡烛，找到清楚的物像晰；缩短白板和2、固定白板和凸面镜之间的距离，再换透镜的距离，可一凸度更大的透镜，观察物像能否清楚？以观察到清楚的经过换凸度更大的3、固定透镜和蜡烛，缩短白板和透镜的物像；加大白板透镜，物像不清距离，观察有无清楚的物像；从本来的位和透镜的距离，晰；缩短白板和透置加大白板和透镜的距离，观察有无清楚无清楚的物像出镜的距离，可以观的物像？现察到清楚的物像来4、熄灭蜡烛模拟近视眼成像在视网膜前【点拨语】白板相当于我们的视网膜，但视网膜的地址是固定的。设问：固定透镜和蜡烛，缩短白板和透镜的距离，才能观察到清楚的物像。比较两次白板的地址，说明此后的物像落在是视经过研究，让学生理网膜的哪方呢？思虑谈论后回解眼睛的调理功能，答：视网膜的前对于进一步理解视方觉的形成及近视、远【点拨语】：晶状体的折光原理与凸面镜的原理相同。凸面镜的凸度越大，折光的视的形成有很大帮助。能力越大；凸度越小，折光的能力也越小。但是我们的眼睛是可以自动调理凸度的展现：最新初中生物精选9课件设计最新初中生物精选课件设计【点拨语】：假如人的睫状体长远处于收缩状态，晶状体曲度向来变大，就像我们课件展现晶状体的换上的凸度更大的透镜，没法看清远处物调理，清楚了然体，而形成了近视眼，【过渡语】如何进行更正呢？近视者戴的眼镜是凸面镜还是凹面镜呢？进一步实验来研究：4、点燃蜡烛5、在凸面镜前加一凹面镜，观察能否能学习晶状体的调形成清楚的物像？节睫状体缩短，晶状体曲度变大睫状体舒张，晶状体曲度变小经过本次研究，清楚的理解了近视的形成原由及更正方法，展现：很好的解决了本节课的难点。【过渡语】远视又是如何形成的呢？如何更正？【谈论语】大家真的是特别聪慧，可以举一反三了。【过渡语】我们来解决张明和他爷爷的问题吧！最新初中生物精选10课件设计最新初中生物精选课件设计张明远处的东西看不清楚，他爷爷近处的加一凹面镜，能东西看不清，他两人的配的眼镜相同吗？形成清楚的物像学以致用【过渡语】：经过实验我们认识了近视的发病体系。课下安排班长检查了我们班的近视率。请班长给大家报告一下：感谢班长为我们做的检查设问：同学们有哪些有效措施保护我们的眼睛呢？解决问题前后响应近视眼应佩戴凹透镜更正思虑谈论后回答：使学生形成正确的晶状体的凸度用眼卫生习惯和方小，成像在视网法，也培育了学生运膜后。佩戴凸透用所学知识解决实镜更正拓展际问题的意识和能力思虑回答：张明近视眼戴凹透镜更正我们可以向山东省红十字会 申请 关于撤销行政处分的申请关于工程延期监理费的申请报告关于减免管理费的申请关于减租申请书的范文关于解除警告处分的申请 登记角膜捐献爷爷远视眼戴凸透镜更正最新初中生物精选11课件设计最新初中生物精选课件设计全国爱眼日，倡议学生关爱眼睛关爱生班长：人全班40命人，近视28，近视姚贝娜的角膜捐献，率70%并移植成功，培育学生关注公益，加强社阅读课本，结合实会责任感际，表达交流保护眼睛的措施：1、不在激烈的或太暗的光辉下看书写字2、读写姿势要端正，眼与书之间要保持30厘米以上的距离。3、躺卧、搭车、走路时不要看书。4、读书时间不宜过长，不要长时间观看电视节目和操作电脑。5、每天坚持做两次眼保健操。最新初中生物精选12课件设计最新初中生物精选课件设计盘点新知指导学生依据学习目标，盘点新知，总结颗粒归仓收获分钟A类基础题慧眼识珠1、（目标1、○1）在眼球的构造中，能改变曲度令人可看清远近不一样的物体的是（）A、角膜B、瞳孔C、晶状体D、玻璃体2、（目标1、○1○2）眼球内拥有感光细胞的构造是（）回顾梳理背诵记忆学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠1C2D依据学习目标梳理本节知识，形成清楚脉络。快速记忆背诵，有益于学生当堂坚固本节知识。A、角膜B、巩膜C、脉络膜D、视网膜针对不一样层次的学3、（目标3生提出明确的完成1、○）更正近视眼佩戴的镜片是（）目标，侧重了分层达A、平面镜B、凹面镜3B标。课堂检测C、凸面镜D、凹面镜当堂达标B类易错题初试锋芒10分钟24C4（目标1、○）人体最重要的感觉器官是（）经过当堂互纠，及时A耳B眼球C眼D口认识学生掌握状况5（目标2和易错点，查缺补1、○）司机看到红灯停，他形成物像的部位是（），形成视觉的部位漏。是（）5DA视网膜视神经B视网膜视网膜C脉络膜大脑D视网膜大脑6（目标1、○1）不论较近或较远的物体，对于正常的人来说，都能使物像落在视网6D最新初中生物精选13课件设计最新初中生物精选课件设计膜上，这主若是由于（）A、视网膜可以前后挪动B、眼球的前后径能随意调理。C、瞳孔可以减小或放大D、晶状体的曲度可以调理C类应用题学以致用7、(目标1、○1○2)以下图是人体眼球构造图，据图完成以下问题：○4（1）能感觉光刺激并产生神经激动的是图中标号（）所示构造。由大变小（2）当人看完电影刚走出电影院时，图中标号⑧所示部分的大小变化是（）。○6（3）近视眼是指图中标号（）所示构造过分变凸，因此看不清远处的物体。凹面镜近视眼需要配戴（）加以更正。（4）外界物体反射来的光辉进入眼球后，晶状体经（）和玻璃体的折射作用，在（）视网膜上形成清楚的物象。（5）物象刺激了④上的（）细胞，这感光些细胞产生了大批的（），经（）神经激动传到大脑形成视觉。视神经28(目标1、○)有一个小女孩，眼球构造完整无损，但是看不见四周的物体，她的眼大脑的视觉中枢睛可能是哪部发散生了病变？或视神经发生了病变板书设计：第四节人体对四周世界的感知最新初中生物精选14课件设计最新初中生物精选课件设计一、眼球的构造：眼外膜：角膜、巩膜球中膜：虹膜、睫状体、脉络膜壁内膜：视网膜内容物：房水、晶状体、玻璃体二、视觉的形成光辉→角膜→房水→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→视觉中枢三、近视远视的形成及更正：晶状体过凸，用凹面镜教课反思：本节课的研究实验模拟眼球成像是八年级的内容凸面镜成像，这里做有些早。自然我们对这个实验的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 也比八年级要低，只要学生可以看到清楚的物像，就是给学生最好的体验。整个的实验设计的步骤特别详细，只设计了为课本内容服务的环节，只为表现课本的内容。在实验的开放上有些不足。设计歌手姚贝娜的角膜捐献和角膜移植，成功的带给两人光明，使学生的感想很深。有许多同学课下咨询。孩子们是有社会责任感的，需要我们不停的培育。最新初中生物精选15课件设计