“用字母表示数”教课MATCH_
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_1713879978811_1教课目标：1、能用字母表示常用的数目关系。2、能熟练的运用含有字母的数目关系求值。3、经历用字母表示数目关系和求含有字母的式子的值的过程，体验用字母表示数的意义和作用。5、在学习活动中，沟通算数知识与代数知识之间的联系，激发学生的学习兴趣，进一步培育学生的抽象思想能力。教课要点：用字母表示常用的数目关系。教课难点：运用含有字母的数目关系求值。教课准备：课件教课过程：一、联系生活，引入新课同学们，拾金不昧是我们中华民族的传统美德，我们学校就有很多拾金不昧的例子，大家请看这则招领启事。【课件出示】同学们猜一猜：能不可以直接把多少钱写出来？为何？启事中钱数是用什么表示的？（字母n）今日这节课我们就一起来研究用字母表示数。【板书课
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】用字母表示数二、研究新知教课例1。出示例1主题图。（1）从图中你能认识到哪些信息？（2）当小红1岁时，爸爸的年龄是多少岁？当小红2岁时，爸爸的年龄是多少岁？当小红3岁时，爸爸的年龄是多少岁？依据学生的回答填表。3）这些式子只好表示某一年爸爸的年龄，你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？组织学生依据以上信息，睁开谈论，并在小组中沟通，而后全班沟通
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。依据学生的板书：ɑ+304）ɑ表示什么？30表示什么？ɑ+30表示什么？5）想想：ɑ可以是哪些数？ɑ能是200吗？指引学生想想，是学生明确：ɑ表示小红的年龄，所取的数要吻合生活实际。（6）组织学生完成教材第52页下边的问题：当ɑ=11时，爸爸的年龄是多少？依据学生回答板书：当ɑ=11时，ɑ+30=11+30=41。2．教课教材第53页例2。1）出示例2主题图。从图中你们认识到哪些信息？2）学生在小组合作中完成第53页的学习。而后依据教师发问回答，教师板书：6x当x=15时，6x=6×15=90需要注意的是当一个数字和一个字母相乘时，乘号可以省略的，而且省略乘号后，一般把数字写在字母前面。三、牢固练习我们已经学习了用字母表示数，此刻老师想考考大家，大家敢接受挑战吗？1．把下边的式子简写出来m×4x×5b×8a×12．同学们真棒，送给聪慧的你们一首儿歌。来念一下吧！1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿能念完吗？（不可以）那么我们能不可以用一句话来概括一下。a只青蛙a张嘴，2a只眼睛4a条腿3．填一填教材55面第2题。4．做一做教材55面第3题。四、知识链接“代数之父”韦达。五、课堂总结今日我们学习了什么？你有那些收获呢？六、板书
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用字母表示数a+306x当a=11时，当x=15时，a+30=11+30=416x=6×15=90教课反思：本节课由商讨小红与爸爸之间的年龄关系，引起学生自主思虑，激倡导他们对新知的学习热忱。在这一过程中，学生经历了由数到式的认识过程。在这一过程后，学生感觉到数学的简短美，加深对用字母表示数的优胜性的理解。但还有些不足之处，教师为主导，学生为主体，应让学生多做多说，培育学生的思想表达。还可以设计一些游戏，让学生在玩中学，在玩的过程中领悟到数学的魅力。
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