三年级上册英语旅游版教案3篇

PAGE\*MERGEFORMAT1三年级上册 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 旅游版 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 3篇三班级上册英语旅游版教案3篇英语老师要擅长选用身边的物品，教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 贴近同学的实际生活，谈论身边的事物。每个三班级英语老师都要写三班级英语教案，三班级英语教案能够提高他们的教学质量。你是否在找正预备撰写“三班级上册英语旅游版教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！三班级上册英语旅游版教案篇1【教学内容】ALet\slearn【教学重点】单词：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具预备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.老师让同学拿着自己的家庭照，通过实物投影呈现给大家，并指着其中的人物做介绍：He’smyfather.She’smymother.2.让同学两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’sthatman?Who’sthatwoman?二呈现新课(presentation)1.老师出示ChenJie的图片问同学：Who’sthisgirl?让同学回答：She’sChenJie.并把图片贴到黑板上。2.老师分别出示father,mother的图片，问同学：Who’sthatman(woman)?引导同学说出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把图片贴到黑板上。3.出示单词卡，让同学认读father,dad,mother,mom,man,woman,让同学把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4.老师：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让同学猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.注：老师向同学说明grandpa,grandma多用于口语中。brother,sister不是本课内容，稍带即可。5.老师出示单词卡，让同学先试着把单词garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。6.让同学看黑板。老师：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?7.播放Let’slearnA部分的视频，同学边观看边跟读。再让同学扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…8.让同学拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当同学介绍到父母时，老师可问：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?9.播放歌曲“Fatherandmother”的视频文件，同学反复学唱。10.鼓舞同学把其他家庭成员也编成歌曲，并 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演给大家看。三趣味操练(practice)1.Listenandshow老师说：Showmethepictureofyourmom.同学马上高举Mom的照片说：She’smymom.举错的退出玩耍。2.Listenandchoose老师请一名同学读出黑板上的单词，另一个同学要依据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。3.Makeafamilytree以小组为单位，让同学看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴familytree.四扩展性活动(Add-activities)出示Let’slearn(A)部分的课件，向同学呈现。请同学上台操作动画，问：Who’sthis/thatman/woman?其余同学回答。最先答出来的同学应准时赐予嘉奖。三班级上册英语旅游版教案篇2教学目标：1.能听懂特殊疑问句Whatisthis?并能依据状况用Itisa...回答。2.能使用特殊疑问句Whatisthis?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。3.能听懂，会说duck,cow,pig,dog,cat的单数形式，发音精确。重点难点：1.能听懂特殊疑问句Whatisthis?并能依据状况用Itisa...回答。2.能使用特殊疑问句Whatisthis?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。教学过程：一、Warmup1.Singasong(歌曲营造活跃轻松的气氛。)2.Readthewordsonebyone.3.Eachgroupintroducesanameofanimalthemselves.(热身环节让同学复习学过的单词，为本课学习打下基础。同时，发挥同学的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。好玩的同时，从一开头就培育他们的合作精神。并由此开头了一个过程性评价。)二、Revision1.Askandanswer.T:Doyoulikeanimals?Whatisthis?Ss:It’sadog.T:Nowweareonafarm.Theclassisafarm.Ss:Ok.T:Let’slistentothetape.T:Nowreadafterteacher:What’sthis?(同学跟读句型，师相机订正同学读音。)Ss:Readonebyone.T:What’sthis?(师出示动物图片，提问。)Ss:It’sacow/dog/pig/cat/duck.2.Ariddle:It’sananimal.It’sbig.Ithasabignoseandbigears.Ithassmalleyes.Whatisit?3.Drawapigontheblackboard.(通过问答，复习所学的动物名词。)三、Presentation1.T:Todaywe’llhaveacompetition:who’llbethebestofanimals?Thecommentatorshoulddescribetheanimals.(提出任务，有利于培育同学的语言交际力气，同时让同学有目的、有针对性地学习。)2.T:Lookatthecow!Bigorsmall?Ss:It’sbig.T:Look,what’sthis?S:It’saduck.T:What’sthis?S:It’sadog.课后习题四、homework1、听读B.Lookandlearn各五遍，家长签名。2、跟读C.Sayarhyme三遍。三班级上册英语旅游版教案篇3教学目标：1.学问目标(1)能听说认读“四会”单词“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda”。(2)能听懂指令，并依据指令做相应的动作。2.力气目标(1)能在实际生活中运用英语表达生疏和宠爱的动物。(2)培育同学依据情景正确运用语言的力气。3.情感态度目标(1)在活动中培育同学的协作精神。(2)培育同学认真、乐观、大胆的学习态度。(3)培育同学疼惜和爱惜动物的情感。重点难点：“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。课前预备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。教学步骤：Step1:Warm-upa.Singasong:TeddyBear设计意图：课前唱英文歌曲，老师和同学一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和同学沟通，使同学心情兴奋，快速进入“角色”，全身心地预备学习的开头。b.Freetalk.设计意图：师生间的日常会话沟通，培育同学用英语思维，用英语交际的力气。c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesatrain(老师手拿一列小火车介绍).Therearesomenumbersonit(手势指向各小组)。Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup4.(老师拿出一面小红旗)Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Letsseewhichgroupisthebest.OK?(老师以手势鼓动同学回答：OK.)设计意图：学校生好胜心强，从开头就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了同学的学习爱好，有利于同学完全投入到课堂活动中来。Step2:Presentation(课件呈现动物园情景图)T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem?Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.(老师手指向门口，事先支配好的同学戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室)S:Hello,ImRabbit.T:Oh,thisisMissRabbit(留意吐词清晰，重读强调)。Letswelcomeher.(鼓掌)Ss:(鼓掌)Welcome,Rabbit.T:LetsmakeafriendwithRabbit.S1:Hello,Rabbit.S2:Nicetomeetyou,Rabbit.S3:Hi,Rabbit.…T:Look,Mr.dogiscoming.(Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.)设计意图：首先以动物园情景图的呈现使同学对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小伴侣来访”的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了同学的惊奇   心，同时让同学通过与他们交伴侣，既复习了问候语，又让同学在与同学的问候中，自然地说出这些动物名称。Step3:Practise1.(课件呈现动物在开party的场面)T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavingapartyinourclassroom.Letsseewhowillcometoourparty?Whowillbethefirstone?设计意图：以“外国动物小伴侣”这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整.同时又把同学的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于同学的理解与记忆。2.听音辩物：课件播发各种动物的声音，同学通过声音来推断，并说出动物的名称。设计意图：此部分通过各种动物的声音，给同学听觉感受，使同学全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。3.Agame:Whatsmissing?(火眼金睛)出示单词卡片，支配同学说出哪种动物消逝了。通过趣味操练加强同学对单词的识记。设计意图：运用玩耍来复习单词可以避开单调，枯燥的朗读，可以大大地调动同学的乐观性，激发他们的参与热忱，从而提高学习效果。4.Aplay:小白兔，拔萝卜(老师戴着rabbit的头饰示范)T:“Itsaniceday.Therabbitgoesout.(看到萝卜模型)Wow,whatabigturnip!Oh,itssobig!Ilikeit.”(并做拔萝卜状)“one,two,three...Oh,no!Whocanhelpme?”老师引导同学说：“Dog,dog,helpme!”(戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说)“One,two,three...Oh,no!。。.”所学动物全部上场，合力最终成功拔萝卜。设计意图：同学在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练巩固新知的同时又培育了同学团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田。Step4:Extension/Consolidation1.Letsdo.a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.T:Actlikeamonkey,actlike...设计意图：学校生的学习爱好短暂。TPR全身运动反应法能调动同学的感官，让同学在听听做做中巩固了新知。2.Playagame:幸运搭档两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而好玩。小组合作，小组竞赛将课堂气氛推向高潮。Step5:AssessmentT:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesofmanycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowletsseewhichgroupisthebest.Letscounttheredflagstogether.T,Ss:Onetwothree...(老师带领同学一起数小组的小红旗，并评出小组)T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Letsgivehimabighand.(鼓掌)(课件呈现动物图片)T:Letssaygoodbyetoournewfriends.Ss:Goodbye,monkey.Goodbye,duck...设计意图：小红旗的数量让同学体验成功带来的喜悦.最终让同学对动物伴侣告辞起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小伴侣”这一线索完善收场.