《陶罐和铁罐》
教案
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教学目标：１、知识与技能：认识“陶、懦”等１０个生字。会写“陶、谦”等１４个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等１３个词语。２、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。３、情感态度与价值观：感悟课文寓意，人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。设计理念：故事主要通过对话展开情节，推动故事的发展，这是本课表达上的特点，在教学中我力求创设情景，促进学生和谐、主动地发展，以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以教材为主源，以学生素质提高为主旨原则，牢固树立主体意识，训练意识，创新意识。教学重点：通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。教学难点：理解课文讲的道理。教学准备：课件、录音机课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1、揭示课
题
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：2、出示课文插图，这就是国王御橱里的两只罐子，你们仔细看看，哪只是陶罐，哪只是铁罐，你上怎么看出来的？3、学生交流，教师点拨4、谈话：下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文。二、初读课文1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。2、检查朗读情况，互帮互助学生字。出示生字开火车读生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。4．交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。三、再读课文，完整说说课文讲了一件什么事？四、指导写字第二课时一、复习导入，说话
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
1．巩固词语2．用上以上词语来说说课文的主要内容。二、自读课文，感知陶罐和铁罐的特点1、铁罐是怎样奚落陶罐的、它为什么看不起陶罐？请同学们自读课文，用～～～画出铁罐奚落陶罐的话，并对不理解的地方提出问题。2、学生自读，教师巡视3、学生交流质疑4、从找出的语句中可以看出，铁罐有什么特点？5、从铁罐对陶罐所说的话中你体会到什么？陶罐听了铁罐的话之后表现出什么样的态度，说明了什么？三、指导多读，深刻体会铁罐和陶罐的特点。1、自读课文，画出铁罐和陶罐的神态的词语。2、教师指导读。3、同桌轮换分角色朗读。4、教师巡视、指导。5、抽一、两组在班上读，大家评议。四、揭示寓意，
总结
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全文1、许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化？自读课文找出描定陶罐和铁罐最终结局的语句。2、当陶罐被人们擦洗干净后他说了什么？这说明什么？3、再读课文，说说你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？4、教师小结，思考：通过学习这则寓言你明白了什么道理？四、全班讨论。结合自己的理解或生活实践回答这个问题。异步作业：1、 回家把故事讲给家长听。2、 学过这个故事，你想到了哪些故事或生活中的事情，把它写下来。板书设计：２７陶罐和铁罐 铁罐 陶罐 人各有长 傲慢无礼 谦虚大度 陶罐完好如初，铁罐不复存在。 相互尊重
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