幼儿园大班教案(通用15篇)

PAGE\*MERGEFORMAT1幼儿园大班 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 (通用15篇)幼儿园大班教案1　　 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 思路　　本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发觉,通过一个阶段的资料收集,师生共同共享沟通阅历、探讨问题,孩子们对自身有了进一步的熟识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途,以及对身体怎样进行自身的爱惜有了具体的熟识。而且对画人特感爱好,尤其是画各种姿态的人、各种多变的"脸,特殊欢乐。因此我设计了这一活动,让幼儿依据自己的意愿,用开扮装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点,提出了语言表达方面的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的名称,进行配对活动。从而提高幼儿的观看、思维力气,发挥想象,使得语言方面也能得到进一步的提升。　　活动目标　　1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己宠爱的人物、动物等,从而做成面具。　　2、在集风光前大胆地表达自己的思想,声音嘹亮。　　3、连续学习着色、接色等技能,探究各种构图,使画面均衡又变化。要求颜色明丽、画面对称。　　活动预备:椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵,磁带等。一老师扮演小老虎。　　活动过程:放音乐　　一、放生日歌:　　师:问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日,说说爸爸妈妈是怎样庆祝小伴侣的生日,吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今日的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎),“小伴侣你们好,今日是我的生日,我想进行一个舞会,请小伴侣参加,好吗”。可你们知道吗,今日真正的寿星是谁,(老师脱下面具)原来是高老师,我们给高老师说一句祝福的话。老师感谢小伴侣,想请大家参加她的舞会,有一个条件,确定要扮装……。　　二、讲解示范　　师:(一)出示狮子面具(正确的)　　1、探究各种构图,使画面均衡又变化,画面对称。　　2、连续学习着色、接色等技能,强调颜色明丽。探究各种构图,使画面均衡又变化。　　(二)出示小熊面具(不正确的)　　让幼儿指出不对的地方,讲出怎样画才对。幼儿园大班教案2　　活动目标　　1.观看图片，尝试依据信息、符号查找的家。　　2.体验礼貌问路、获得关怀的欢快。　　3.培育幼儿乐观开朗的性格。　　4.乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　活动预备　　PPT　　活动过程　　一、观看角色，表达对"角色"和"迷路"的理解　　1.幼儿表达对角色(米奇)的赞美。　　今日老师给你们请来了一位客人，出示角色(米奇)，提问：今日的米奇看起来怎么样?假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说?(幼儿回答)　　2.幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。　　今日天气真好，米奇准备出去玩，路上碰见了谁?(米妮)，他会和米妮怎么打招呼呢?(幼儿仿照)叙述故事至"开着开着，米奇迷路了"，提问：什么是迷路?你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。　　二、观看画面，理解"问路"和"指路"的过程　　1.幼儿听故事：有关"询问青蛙"的内容，并思考问题。　　(1)米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子?房子里面有人吗?那米奇该怎么办?房子的仆人说：你能猜出我是谁我才开门。　　你知道这幢房子是谁的家吗?　　(2)老师逐句念谜语，引导幼儿依据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。;(我来念一个谜语，你们猜猜看这毕竟是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?　　(3)老师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路?(个别幼儿叙述)谁能更有礼貌的来问路?　　青蛙说，我不知道，你去问别人吧!　　他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么?　　2.幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并思考问题。　　(1)出示路线图，提问：米奇的车会往哪里开?为什么?　　哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，假如再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。　　米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办?我们一起来敲门吧!(集体敲门问：你好请问里面有人吗?)你们猜猜看这是谁的家?　　房子的仆人打开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢!我们来看看。　　(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的.家并说出理由;提问：公鸡打开了门，米奇会怎么问?(个别幼儿回答)　　(3)听"公鸡回答的话"，并提问：笔直往前走是什么意思?假如笔直走，他会走到哪座房子前?现在要做什么?(和公鸡告辞)　　3.幼儿听故事：有关"询问熊"的内，并思容考问题。　　(1)出示路线图，提问：米奇笔直往前走来到谁的家?来到这座深褐色的小房子前，这是谁的家?(观看蜂蜜罐，发觉是熊的家)你们表演米奇来问路好吗(幼儿集体表演)　　(2)听"熊回答的话"，并提问：左边在哪里?假如车往左边转，会开到哪幢房子前?　　4.幼儿听故事：有关"询问狮子"的内容，并思考问题。　　(1)米奇来到了这座城堡门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇就问他，你好请问，米妮家怎么走?狮子说：在我家的右边。　　(2)请幼儿猜想，米妮家毕竟是那一幢房子。　　(3)听狮子的后半句话(就是那幢黄色小房子)，刚才大家都觉得右边应当是那幢红色小房子，为什么狮子会说是黄色小房子?(幼儿回答)老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米奇在问狮子的时候，他们是怎么站的?面对着米奇，那我要转过去啦，你们留意看哦，我转过去啦!现在狮子的右边在哪里?原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小伴侣还是有点不清楚，没关系，以后我们慢慢学!　　三、完整欣赏，提升并拓展相关阅历1.幼儿完整欣赏故事，思考米奇成功获得关怀的缘由。　　教学反思：　　中班的幼儿已经能用简洁的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使把握了简洁的礼貌用语，似乎未能灵敏的运用出来，在本节语言课就明显的呈现了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。　　整个语言活动下来，孩子们也学到了不少学问，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了学问，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的学问。真正训练幼儿的语言交际力气，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。幼儿园大班教案3　　活动目标　　1、理解故事《黑熊换鸡蛋》知道动物依据诞生方式不同分为卵生动物和胎生动物、（重点）　　2、初步了解卵生动物和胎生动物的成长过程、　　3、培育幼儿的语言表达力气，动手操作力气、　　活动预备　　故事、课件、幼儿操作材料、　　活动过程　　一、欣赏故事《黑熊换鸡蛋》　　1、欣赏故事内容，训练幼儿倾听力气、　　2、针对故事内容进行提问：　　（1）故事中的黑熊在干什么？它遇到了谁？　　（2）黑熊为什么有点惊异？狐狸大娘的“鸡蛋”是什么样的？　　（3）黑熊要用换来的鸡蛋干什么？可是最终发生了什么事？　　3、老师小结：狐狸大娘的鸡蛋原来是乌龟蛋、蛇蛋、鳄鱼蛋、鸵鸟蛋，大小不同的蛋孵出的动物也是不一样的、　　二、熟识卵生动物和胎生动物、　　1、熟识卵生动物、　　师：我们从故事中发觉，原来乌龟、蛇、鳄鱼、鸵鸟都是从蛋中孵出来的、　　2、提问：你还知道哪些动物是从蛋中孵出来的？　　3、老师小结：鸟、鸡、鸭、鹅等把蛋产在窝里，再由动物妈妈孵出来，小动物就会从蛋中出来，这些小动物是一类的都叫卵生动物、鸡、鸭、鹅的.蛋是硬的，而像小鱼把卵产在水草上，小鱼的蛋很小也很软，还有一些昆虫、爬行类也都是卵生动物、　　4、出示字卡，丰富反义词、硬—软、大—小等　　5、熟识胎生动物、　　小动物除了从蛋中孵出来，还可以怎么诞生？你知道哪些小动物是胎生的？　　老师小结：在妈妈肚子里成长，长到确定程度，就直接从妈妈肚子里诞生这种小动物叫胎生动物、　　三、欣赏课件，了解蜻蜓、小鸡、乌龟、青蛙的生长过程、　　1、提问：蜻蜓妈妈在干什么？卵变成了什么？幼虫又变成了什么？　　2、小结：蜻蜓、小鸡、乌龟、青蛙是卵生动物，卵生动物都像它们一样从卵里生出来，在慢慢长大、　　四、出示图片，了解熊猫的生长过程、　　1、出示熊猫幼年的图片并提问：这是哪个小动物小时候的照片？　　2、这是熊猫小时候的照片　　3、观看熊猫的生长过程照片、　　4、小结：熊猫是胎生动物，胎生动物都想熊猫一样在妈妈的肚子里成长，然后由妈妈生出来、　　五、幼儿操作练习，区分胎生动物和卵生动物、　　老师小结、呈现作品、　　附故事《黑熊换鸡蛋》　　黑熊推着一辆独轮车，在森林里边走边喊：“换鸡蛋！大米换鸡蛋！”　　“哟，是黑熊呀！”听见喊声，狐狸大娘从路边的木房子里钻出来、她拦住独轮车，解开车上的米袋子，看了看说：“好米呀，怎么换？”　　“这袋子米要换一筐鸡蛋、”黑熊瓮声瓮气地回答、　　“好吧，你等着，我去取蛋来、”狐狸大嫂说罢，又钻进了木房子、　　站在路边的黑熊，这时在心里悄悄地提示自己：“黑熊呀黑熊，人们都说狐狸狡猾，爱撒谎，爱骗人，和她打交道，可得当心点……”黑熊正这么想着呢，狐狸大嫂端着一筐蛋出来了、　　黑熊一看，咦！这蛋怎么有大有小？大的比香瓜还大，小的比核桃还小、没等黑熊开口，狐狸大嫂就说了：“这大蛋嘛，是大鸡下的；小蛋嘛，是小鸡下的，没啥惊异、”　　“是没啥惊异、”黑熊挺不好意思，说：“不过……”　　“不过什么？”狐狸大嫂瞪了黑熊一眼，说：“看样子你还是信不过我，是吧？你仔细看看，大嫂像骗子吗？”　　黑熊仔细一看，可不，狐狸大嫂系着白围裙，穿着红花袄，脸上笑眯眯的，一点儿也不像骗子、　　“好吧，换啦、”黑熊把一袋大米扛进木房子，又把一筐鸡蛋装上了独轮车、回到家里，黑熊把蛋放在热炕上，他想孵一群小鸡，办个养鸡场、　　惊异的事情发生了、　　第一天，从蛋壳里钻出30只小乌龟、小乌龟离开黑熊家，顺着溪水游走了；其次天，从蛋壳里钻出60条小青蛇，小青蛇哧溜、哧溜爬上山坡，钻进草丛不见了；第三天，从蛋壳里钻出90条小鳄鱼，鳄鱼扑通、扑通跳进湖里，再不露面了；第四天，最大、也是最终的一个蛋裂开了，从蛋壳里蹦出一只小鸵鸟，小鸵鸟对黑熊说：“有空闲到沙漠去找我玩儿，再见！”说罢，迈开长腿跑了、　　望着满炕的空蛋壳，黑熊“扑哧”笑了，他自言自语地说：“狐狸呀狐狸，真拿你没 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！”幼儿园大班教案4　　活动目标：　　1、学问目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用"长大了，我就可以..."创编诗句。　　2、过程方法目标：活动体例：散文童诗　　重、难点：　　引导幼儿会用"长大了，我就可以……"创编诗句。　　活动预备：　　教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。　　学具：幼儿与家长共同预备一张婴幼儿时期的照片。　　教法设计：　　谈话法、争辩法、直观教学法、视听教学法　　学法设计：　　整体感知--探讨沟通--练习法　　教学过程：　　一、组织教学弹奏律动：　　小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入老师提问："小伴侣，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?"(老师出示小蝌蚪与毛毛虫的`成长过程图)提问："小伴侣，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?"(板题《长大真好》)幼儿认真观看画面，乐观思考作答，齐读课题。　　二、看图欣赏整体感知　　1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。　　2、探究沟通提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。　　老师邀请六位小伴侣扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小伴侣，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。　　3、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。　　提问：小伴侣，说说为什么长大好哇?　　同伴沟通争辩，请幼儿发表自己的见解　　4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?　　5、观看、思考作答　　三、练习说话　　1、引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法　　四、拓展延长　　1、老师提出问题："假如自己是小动物而不是小伴侣，也会期盼长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿嘉奖小红花)。　　2、思考回答　　五、课堂小结　　小伴侣今日学习的爱好真浓!学问把握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起快乐的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。把今日学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。　　六、活动目标：　　1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发觉自己已长高、长大。　　2、情愿与同伴中沟通自己在活动中的发觉。　　3、感受到成长带来的欢快。幼儿园大班教案5　　教学目标　　1、了解踩踏事故造成的缘由。　　2、关怀幼儿把握防止踩踏及发生踩踏事故后的自我爱惜方法。　　3、初步培育幼儿有礼貌的行为。　　4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。　　5、加强幼儿的平安意识。　　教学预备　　有关踩踏大事的录像短片。　　教学流程　　1、观看踩踏大事的录像短片，了解踩踏事故造成的缘由。　　（一）通过短片让孩子们知道踩踏事故是由于人流量过大，过于拥挤发生的意外事故。　　（二）老师提问：刚才你们看到了什么？踩踏事故会对我们的身体造成什么样的损害呢？幼儿自由叙述　　老师引导：由于他受的伤太过严峻了，假如不能准时被送到医院救治，有可能会导致残疾甚至死亡哦。　　关怀幼儿把握一些火灾发生时自我爱惜和自救的方法？　　（三）小伴侣，假如不当心发生了踩踏事故，我们该怎么做呢？　　（四）老师对正确的做法进行小结：　　（1）发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应当立即避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。　　（2）若身不由己陷入人群之中，确定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃裂开而被扎伤。　　（3）患病拥挤的.人流时，确定不要接受体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。　　（4）如有可能，抓住一样牢固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，快速而冷静地离开现常　　2、消逝混乱局面后怎么办？　　（1）在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发觉有人心情不对，或人群开头骚动时，就要做好预备爱惜自己和他人。　　（2）此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避开自己成为拥挤踩踏大事的诱发因素。　　（3）当发觉自己前面有人突然摔倒了，立即要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。　　（4）当带着孩子患病拥挤的人群时，把孩子抱起来，避开其在混乱中被踩伤。　　（5）若被推倒，要设法靠近墙壁。面对墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以爱惜身体最脆弱的部位。　　3、危急时刻如何保持心理冷静。　　（1）在拥挤的人群中，确定要时时保持警惕，不要总是被惊奇   心理所驱使。当面对惊慌失措的人群时，更要保持自己心情稳定，不要被别人感染，惊慌只会使状况更糟。　　（2）已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保持全都，不要试图超过别人，更不能逆行，要听从指挥人员口令。发扬团队精神，由于组织纪律性在灾难面前特殊重要，　　4、事故已经发生该怎么办？　　（1）假如发生拥挤踩踏事故，应准时报警、联系外援，寻求关怀。赶快拨打110、999或120等。　　（2）在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。幼儿园大班教案6　　活动目标：　　1、教会幼儿在衡木上变换手臂动作走，增加幼儿的衡力气。　　2、进展幼儿跑的动作，培育幼儿对体育活动的爱好。　　3、知道检查身体的重要性。　　4、知道人体需要各种不同的养分。　　活动预备：　　衡木　　活动过程：　　1、开头部分。　　（1）队列练习。　　老师：“小伴侣，现在我们学习运动员进行队形练习。”　　（2）运动员仿照操：射击、游泳、举重、推铅球、打排球、自由体操。　　要求幼儿学做运动员仿照操，要学的对，学得像，做的到位有力。　　2、基本部分。　　（1）幼儿跟老师在地面上复　　（2）幼儿在衡木上进行动作练习。老师将幼儿分成人数相等的四队，幼儿分组进行练习。老师巡回指导。　　（3）复习玩耍“追圈”。老师交代玩耍规章：先滚动圈，追到后再连续进行滚动，绕过目标回来后将圈交给其次个幼儿，玩耍连续进行。　　3、结束部分。　　（1）总结幼儿学　　（2）做放松整理活动。　　教后感：运动员是小伴侣特殊艳羡的人，玩耍的开头让幼儿练习各种运动的动作，很能调动幼儿的乐观性，该活动进展了幼儿的衡力气和跑的动作。　　幼儿园大班教案《身体》6　　活动目标：　　1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵敏性和身体动作的表现力。　　2、引导幼儿乐观探究新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，进展幼儿创新技能。　　3、在活动中让幼儿体验玩耍的乐趣，培育合作互助的精神。　　活动预备：　　音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，草地、雷区，电网等障碍物。　　活动重点：　　想方法运用不同部位移动身体。活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体。　　活动过程：　　（一）预备活动　　1、在音乐伴奏下师生进入场地进行走、跑、跳、蹲、扭动身体等热身运动。　　2、沟通活动。　　提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）。师生共同小结身体不同部位的作用。　　（二）探究活动　　1、自由探究身体的移动方法。　　（1）幼儿一次探究。　　老师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到老师身边？”（幼儿迅即走或跑），师生沟通。　　（2）幼儿二次探究：自己移动身体的方法。　　老师深化提出问题：“假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”：老师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的.方法多。”鼓舞幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，老师观看、启发、引导关心，发觉不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动爱好。　　沟通共享，相互学习移动方法：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。老师亲切地关怀个别动作进展差的幼儿。　　（3）幼儿三次探究：两人合作移动身体的方法，享受合作学习的快乐。　　老师仔细观看幼儿的表现，发觉好的方法准时请幼儿沟通共享。如牛耕田、螃蟹走　　2、玩耍：奇异的数字园　　①以奇妙的口吻激发爱好：“小伴侣学会了这么多的动作老师准备跟大家做一个玩耍--巧至数字园。在这个奇异的园子里，挂满了各种数字，小伴侣想去奇异的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”　　②师生争辩去数字园的方法：过草地（坐后撑或膝盖走），经过地雷区翻个跟头向前走或绕曲线走，经过电网当心触电（匍匐前进或爬行等）。老师与个别动作进展差的幼儿合作，关心其到达目的地。　　③幼儿用商讨好的方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。　　（三）放松活动　　1、以问激趣：“数字园真奇异，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。　　2、小结：“我们的身体真敏捷，会做那么多好玩的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要疼惜身体的每一部分。”　　3、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”同幼儿一起走回活动室。幼儿园大班教案7　　设计意图：新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是留意静态学问的传递，而是留意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力气。幼儿是教育活动的乐观参与者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受力气相吻合，大班的孩子宠爱探究，宠爱尝试，对于动动，做做，特殊感爱好，在“分类”这个数学活动中，我希望供应给幼儿充分的操作材料加以引导，一步一步深化，使幼儿真正在操作过程中去发觉、归纳“分类”的特征。　　活动目标：　　学问目标：通过活动使幼儿能从生活、玩耍中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。　　力气目标：通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、观看比较、归纳事物特征的规律思维力气;　　情感目标：体验数学活动的乐趣。　　活动重点：通过活动使幼儿能从生活、玩耍中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。　　活动难点：通过幼儿的"操作、探究，培育幼儿发觉、观看比较、归纳事物特征的规律思维力气;　　活动预备：小动物图片、各种图形、扑克牌。　　活动过程：　　一、创设情境　　在美丽的大森林里，大象伯伯盖了一间漂亮“爱心屋”，里面住了许多的小动物，你们想知道都有谁吗?这么多的动物住在一间房子里太拥挤了，于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们依据不同特征分房住，这可难坏了小动物们，大一班的小伴侣，我们能关怀他们吗?　　二、新学问　　1、幼儿利用图片操作分一分　　2、幼儿说一说分的理由　　3、师小结：按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。　　小动物们住在三间房里还是觉得拥挤，于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小伴侣们想一想怎么分房住。　　4、利用小动物图片二次分类。　　5、幼儿自主分类。　　6、幼儿说出分类理由。　　7、老师和幼儿一起总结二次分类方法。　　三、活动------分扑克牌　　四、玩耍“图形宝宝“抱团玩耍　　1、幼儿8人一组，按特征分类　　2、请幼儿说出分类的理由。　　3、师总结各种分法。(按颜色、形状)　　五、活动延长　　将大一班幼儿按不同特征分一分。幼儿园大班教案8　　主题网络　　活动一：树叶的隐秘　　活动目的：　　1、对探究树叶的隐秘感爱好　　2、观看各种树叶的外形特征。　　3、感受不同形状、颜色叶子的美。　　4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。　　5、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。　　活动预备：去户外场地上的树下平安查看、小塑料袋　　活动过程：　　1、组织幼儿到户外查找各种各样的叶子。　　（1）出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？　　（2）交代去户外活动的留意点。　　①留意平安、不乱跑；　　②留意虫子。　　（3）幼儿查找不同的叶子。　　①观看形状不同　　②观看颜色不同　　③了解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。　　2、回教室后。　　（1）数叶子　　（2）叶子分类　　主题的由来　　带孩子们去水东电站花圃秋游。小伴侣发觉了许多美丽的叶子，有又硬又厚的剑兰的叶子、紫红色和带花边的"观叶花卉、高大的柳树上细细的叶子、长长的棕榈树的叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过看、摸、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特别想知道叶子的隐秘。因此，小伴侣和老师就确定“叶子”的主题。　　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄—支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶—爱惜幼叶。（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。幼儿园大班教案9　　活动目标：　　1.让幼儿知道当接受他人的照看与关怀后，要表示感谢。　　2.懂得对劳动者的敬重，不仅仅是口头上的敬重，更重要的是珍惜他们的劳动，疼惜他们的劳动成果。　　3.对他人给自己的关怀关怀和服务心怀感谢之情。　　4.会表达自己的谢意，情愿用行动珍惜别人的劳动。　　活动预备：　　1.故事《说声感谢》的课件，歌曲《友爱的感谢你》　　2.各种国家的道谢语。　　3.卡纸、剪刀、彩笔、双面胶。　　活动过程：　　一、导入　　小伴侣们好，现在，老师问你们一个问题，刚刚老师把一本书掉地上了，是谁帮老师捡起来的？老师对她说了什么？老师为一位小伴侣系了鞋带，那位小伴侣应当说什么？幼儿：感谢。今日，这么多的老师到我们班来了，为了表示欢迎，我们一起唱歌吧；歌曲《友爱的感谢你》；　　老师：恩，真好。我要表扬在座的小伴侣，你们真有礼貌，都知道得到关怀应当说感谢。老师现在有一个有关"感谢"的故事，我们听听故事里的仆人公有没有礼貌，一起欣赏故事--《说声感谢》　　二、分段叙述故事，设置悬念。　　老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的.？　　叙述故事的前半部分，让小伴侣替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说感谢呢?谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的……你们说说看，小溪听得懂吗？那老爷爷的这句感谢是说给谁听得呢？小鸟飞累了，停在大树上。它应当感谢谁？小鸟感谢大树，它自己心里快乐吗？听到小鸟的好听叫声，我们应当感谢谁？我们感谢小鸟，自己心里快乐吗？说声感谢，听的人很快乐，我们自己更快乐，经常说感谢，我们会越来越快乐。　　三、说说亲身经受。　　老师：你有没有关怀过别人，别人是怎么感谢你的？当你关怀别人的时候，心里是什么感受？比如，你去医院看病，看完以后，你应当怎么说？……你是怎么样表达谢意的？除了感谢人，我们还可以感谢什么？　　四、不同语言的感谢。　　世界上的人用不同的语言表示感谢，你们想知道吗？我们中国人说感谢，美国人、英国人说什么呢？想知道吗？德国人说什么呢？　　五、动手操作。　　我们来动动小手做一个感谢卡，送给关怀过我们的人。　　活动延长：　　小伴侣，最应当感谢的是爸爸妈妈对不对？那让我们回家后亲亲爸爸妈妈，告知他们：“爸爸妈妈，感谢你们。”幼儿园大班教案10　活动目标　　1.让幼儿能感受到过年的喜悦气氛。　　2.使幼儿体会到自己动手的过程。　　3.相互有爱团结。　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共同包饺子的欢快，情愿与同伴一起包饺子。　　5.探究、发觉生活中饺子的多样性及特征。　　教学重点、难点　　1，包饺子所需要的材料和用具　　2，包饺子的过程　　活动预备　　饺子皮，调好的各种饺子馅，勺子，面板　　活动过程　　1，小伴侣们，现在我们要自己动手包饺子了，由于过年的时候我们家家都要包饺子，吃饺子来庆祝新的`一年到来，今日呀，我们大班的小伴侣也要一起包饺子吃，由于小伴侣还都不会和面，那老师已经帮小伴侣把饺子皮和饺子馅都弄好了，这样呀，我们就可以直接包饺子了，大家看,老师给小伴侣预备了两种饺子馅，有肉馅的和素馅的，小伴侣宠爱吃哪种馅的饺子就包哪种，在包饺子之前，小伴侣要先把小手洗干净，我们的手干净以后老师就开头教大家一起包饺子喽。　　2，首先，小伴侣先拿起一个饺子皮放在手心上，把它放平，然后我们拿起小勺在你宠爱的饺子馅里取出一些放在饺子皮的中间，然后我们在把小勺放在原处，接下来我们就用另一只手把放好馅的饺子对折捏到一起，看，饺子包好了，下面我们一起加油，把全部的饺子都包上。　　3，嗯！小伴侣们真能干，饺子都包好了，我们大家一起拿着自己包好的饺子，去煮饺子吃好不好呀。看看我们自己包的饺子想不想。　　活动反思：　　本次活动师幼配和良好，幼儿能在老师的引导下仔细观看、大胆沟通、自主操作，特别是最终的律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅巩固了包饺子的方法，更将活跃地课堂气氛推向了**，让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都把握了团、压、捏的方法，基本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的，还有春卷形状的……看起来也似模似样，幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意：由于课前幼儿无意看到了我预备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节奇妙感尽失。为了突破难点，让幼儿能尝试做出形态各异的饺子，我预备了各种饺子的图片，可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形，用的时间过长，导致了后面幼儿操作的时间略紧急。假如我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子图片，这样教学就不会显得头重脚轻了。　　小百科：饺子源于古代的角子。饺子原名“娇耳”，是我国南阳人医圣张仲景首先制造的，距今已有一千八百多年的历史了。是深受中国人民宠爱的传统特色食品，又称水饺，是中国民间的主食和地方小吃，也是年节食品。有一句民谣叫“大寒小寒，吃饺子过年。”饺子多用面皮包馅水煮而成。幼儿园大班教案11　　活动主题：　　影子和我　　活动目的：　　1、结合读本和幼儿自身阅历，关怀幼儿丰富、深化有关影子的熟识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系、　　2、理解“也”字如何运用，学习运用句型—谁在做什么，谁也在做什么？　　3、引导幼儿充分观看和争辩图画、　　4、结合读本内容，进一步深化对光和影子的关系的熟识，特别是人物和影子的变化之间的关系的熟识、　　5、关怀幼儿生疏书中的文字内容、　　活动预备：　　大书《影子和我》、幼儿人手一本小书　　活动过程：　　1、老师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好伴侣，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口、（影子）、老师提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维、　　老师提出本次阅读的主题—影子：今日我们一起来看一本很好玩的书、　　2、老师出示大书：小伴侣猜猜这本书在说一个什么故事？引导幼儿说出自己的见解、　　3、老师翻开大书的第一页，提问：　　1）你看到了图上有什么？　　2）为什么要有蜡烛？　　4、老师：请小伴侣猜一猜书上的人会和影子做什么玩耍？请幼儿看书的其次页、老师提问：你看到了小伴侣和影子在做玩耍，你是怎么看出来的？　　5、出示书的第三页，将人物遮住，老师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小伴侣做了什么样的动作？你们知道吗？我们一起来做做吧、请幼儿站起来仿照影子的动作、老师掀开遮住的纸张，并请几个仿照得比较象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下、老师提问：为什么　　6、出示遮住人物的第四页，老师提问：请小伴侣说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法、老师提问：你知道小伴侣是怎么做的吗？让幼儿比比动作，老师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿、　　7、老师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小伴侣做什么样的动作？老师引用原句进行小结、　　8、出示第六页，老师提问：图上的影子在做什么？小伴侣也在做什么？　　9、老师：我们看看小伴侣怎么啦？影子怎么样了？引导幼儿想象故事的情节、　　10、出示第八页，老师提问：小伴侣发觉这页和前面颜色有什么不一样？你发觉什么不见了？为什么？引导幼儿说出：影子不见了、原来有光的.地方才有影子、　　11、老师：刚才我们一起看了好玩的故事，现在我们完整的看一遍吧，老师指读大书上的文字，将故事完整的叙述一遍、老师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的玩耍，比如：手、脚、嘴等、是不是这个小姑娘做什么？影子也会同样跟着做什么？　　小姑娘和她的影子有什么区分？（问题回答方向：影子永久是黑色的，只有轮廓，没有细节）、　　12、老师：我们一起来共享这个好玩的故事吧、幼儿自己拿一本小书，跟着老师进行故事的指读，并留意引导幼儿：一个一个字进行指读、　　13、老师：现在我们也要和影子做玩耍了、　　1）、到操场上去找影子，并能告知老师你在什么地方找到影子？　　2）、同伴相互玩踩影子的玩耍　　3）、幼儿组合影子游各种造型，请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来、幼儿园大班教案12　　设计意图：　　新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是留意静态学问的传递，而是留意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力气。幼儿是教育活动的乐观参与者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受力气相吻合，大班的孩子宠爱探究，宠爱尝试，对于动动，做做，特殊感爱好，在“分类”这个数学活动中，我希望供应给幼儿充分的`操作材料加以引导，一步一步深化，使幼儿真正在操作过程中去发觉、归纳“分类”的特征。　　活动目标：　　学问目标：　　通过活动使幼儿能从生活、玩耍中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。　　力气目标：　　通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、观看比较、归纳事物特征的规律思维力气;　　情感目标：　　体验数学活动的乐趣。　　活动重点：　　通过活动使幼儿能从生活、玩耍中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。　　活动难点：　　通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、观看比较、归纳事物特征的规律思维力气;　　活动预备：　　小动物图片、各种图形、扑克牌。　　活动过程：　　一、创设情境　　在美丽的大森林里，大象伯伯盖了一间漂亮“爱心屋”，里面住了许多的小动物，你们想知道都有谁吗?这么多的动物住在一间房子里太拥挤了，于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们依据不同特征分房住，这可难坏了小动物们，大一班的小伴侣，我们能关怀他们吗?　　二、新学问　　1、幼儿利用图片操作分一分　　2、幼儿说一说分的理由　　3、师小结：按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。　　小动物们住在三间房里还是觉得拥挤，于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小伴侣们想一想怎么分房住。　　4、利用小动物图片二次分类。　　5、幼儿自主分类。　　6、幼儿说出分类理由。　　7、老师和幼儿一起总结二次分类方法。　　三、活动———分扑克牌　　四、玩耍“图形宝宝“抱团玩耍　　1、幼儿8人一组，按特征分类　　2、请幼儿说出分类的理由。　　3、师总结各种分法。(按颜色、形状)　　五、活动延长　　将大一班幼儿按不同特征分一分。幼儿园大班教案13　　【活动目标】　　1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。　　2、激发幼儿观看、发觉、探究、制造的欲望和爱好。　　3、培育幼儿的发散思维力气及动手活动力气。　　活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。　　活动难点：培育观看、发觉、探究的欲望和力气。　　【活动预备】　　1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。　　2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。　　3、较淡的"颜色水及热水。　　【活动过程】　　1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观看比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。　　2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍“我宠爱的杯子”，并相互争辩总结杯子的共同特征及用途。　　3、请幼儿任凭摆布各种各样的杯子，比较发觉杯子的不同点，并请幼儿依据杯子制作材料的不同进行分类活动。　　4、操作比较不同材料杯子的特点。　　（1）请幼儿捏捏、压压各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。　　（2）请幼儿掂掂、比比各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。　　（3）请幼儿看看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发觉了什么？引导幼儿观看归纳出：（玻璃杯很透亮；塑料杯比较透亮；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透亮）。　　（4）请幼儿摸摸、试试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。　　（5）请幼儿想想、说说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯坚固光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯坚固耐用。　　5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。　　6、请幼儿联想、试验，比较几种特殊杯子的不同。　　（1）次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。　　（2）烧杯和般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易裂开；玻璃杯加热易裂开。　　7、请幼儿争辩在下列状况时应选择什么样的杯子：　　（1）外出旅游。（坚固轻松有提手不易摔坏的杯子）　　（2）给病人送热奶。（保温带盖有提系的杯子）　　（3）给客人冲茶水。（保温带盖有把的杯子）幼儿园大班教案14　　活动目标　　1、了解垃圾的三种分类及其标记。　　2、不任凭乱扔垃圾，建立初步的环保意识。　　3、能依据垃圾的分类标记区分可回收、不行回收、及有害垃圾。　　4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。　　5、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。　　活动预备　　1、物质预备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片　　（干净和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片）。　　2、学问预备：请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起争论收集有关生活中垃圾的相关图片。　　活动重难点　　能依据垃圾的分类标记区分可回收、不行回收、及有害垃圾。　　活动过程　　一、开头部分　　播放“垃圾分类小儿歌“导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。　　二、基本部分　　（一）了解垃圾的来源，生疏其危害。　　1。老师出示两个对比鲜亮的的图片：干净漂亮的小区。又脏又乱、蚊蝇飘舞的小区景象，组织幼儿对比观看、争论。　　老师提出问题：“你们宠爱哪个小区，为什么　　？　　““垃圾从哪里来？““垃圾有什么危害？“　　（二）了解垃圾分类的方法　　1。学习垃圾分类的方法。和幼儿一起争论　　师：“垃圾可以分成几类？“哪些垃圾可以重新回收？““我们该怎么做？“　　2。在幼儿初步争论的基础上，老师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师：“你们生疏这个垃圾筒吗？为什么它们有不同的颜色？“　　“可回收垃圾的标记是什么颜色的？“　　“不行回收垃圾的标记是什么颜色的？“　　“有害垃圾的标记又是什么颜色的？“　　（绿色代表可回收垃圾，黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾）　　（三）送垃圾“回家“　　1。让幼儿亲身尝试送垃圾“回家“。　　老师把事先预备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标记以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的玩耍。　　“小伴侣们现在我们开头玩耍了！“　　玩耍结束后，请没有参加玩耍的幼儿进行推断，看看这些垃圾分得对不对。　　三、结束部分　　（一）漂亮的垃圾桶　　师：“小伴侣们我们该如何疼惜我们的环境？“　　“那现在我们来争做一个“小小环保宣扬员“。　　“请小伴侣们装扮垃圾桶，张贴“我们只有一个地球“的宣扬画“。　　活动延长　　收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣扬画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。　　活动反思　　《指南》.领域目标中指出应让幼儿学会疼惜环境，节省资源，让幼儿产生疼惜环境的"意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必需做的一件事情，但是幼儿园照旧会发觉各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要老师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素养、垃圾分类的时代，我们的孩子应当把握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为习惯，从我做起，让环境变得更加漂亮！幼儿园大班教案15　　活动目标：　　1、乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表现在作品中，体验其中的乐趣。　　2、能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半立体陶泥制品。　　3、体会到陶艺活动的乐趣。　　4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的一员。　　活动预备：　　1、阅历预备：　　(1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品，从中获得美的享受，萌发制作陶泥的愿望。　　(2)已进行了“玩陶泥”的系列活动，通过看一看、试一试、按一按、撮一撮，在自由的尝试和快乐的体验中，他们感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步把握了一些制作陶泥的技巧。　　(3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品，并画出设计图和制作步骤图。　　2、物质预备：　　(1)每位幼儿依据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及关心材料。　　(2)清洁工具：湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。　　重点、难点：　　重点：制作成立体、半立体陶泥制品。　　难点：按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。　　活动过程：　　1、简短的谈话，唤醒幼儿进行陶艺活动的爱好。　　(1)关怀幼儿梳理思路，为活动的进行做好充分预备。　　老师：小伴侣，谁来说一说你预备怎样实现自己的`设计?　　幼儿：“我预备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最终，用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。由于爸爸白天上班，晚上还要来接我，我觉得爸爸很辛苦!”　　(2)在倾听幼儿的想法后，充分确定幼儿的奇妙创意，鼓舞幼儿大胆制作。　　老师：小伴侣都想好了一会儿要做什么了，老师觉得你们每个人的想法都特别的有创意，现在，你们可以系上围裙，取出预备好的材料开头制作了。　　2、制作活动。　　(1)鼓舞幼儿依据自己的设想，大胆运用各种美术材料和工具进行创作。　　(2)老师细心观看每一位幼儿的活动，当幼儿遇到困难、或因尝试失败而缺乏爱好等状况时，老师进行适时的指导，使每一位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。　　老师观看一位幼儿坐在那里，“你为什么不做呢?”　　幼儿说：“我不知道从哪里开头做。”　　老师：“你上次活动时画了设计的步骤图，现在拿出来看一看。”　　一位幼儿拿出设计图尝试制作。　　另一位幼儿的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 是用陶泥制作奥运小人，他发觉奥运小人在桌子上总是站不住时，他一次次的经受了泥人扶起来又倒了的过程，觉得很气馁，他找到老师关怀他。　　老师靠在了他的身上说：“假如李老师站不住，就要靠着你了。那么小泥人站不住怎么办呢?”　　幼儿立即受到了启示，查找到了一根树枝为泥人做起了支架，这次最终成功了。　　(3)为了增加泥制品的美感，鼓舞幼儿大胆选择需要的关心材料进行装饰。　　3、鼓舞幼儿向同伴、老师们介绍自己的作品。　　目的：鼓舞幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程中，与他人共享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创意的作品，鼓舞幼儿学习同伴作品中优秀的地方。