2023年初三数学教学计划模板合集五篇

精品文档欢送下载使用精品文档欢送下载使用2022 初三数学 初三数学上教学计划初三数学中考模拟试卷初三数学中考备考方案北师大初三数学知识点初三数学教学计划 xue教学xue 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 模板合集五篇初三数学xue教学xue方案模板合集五篇　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的de工作又进入新的de阶段，为了在工作中有更好的de成长，为此需要好好地写一份方案了。可是到底什么样的de方案才是适合自己的de呢？以下是我整理的de初三数学xue教学xue方案5篇，希望能够帮助到大家。初三数学xue教学xue方案篇1　　如果要想做出高效、实效，务必先从自身的de工作方案开始。有了方案，才不致于使自己思想迷茫。下文为您准备了初三数学xue相似三角形的de判定教学xue方案。　　一、教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ：　　在前面，学xue生已经学xue过了图形的de全等和全等三角形的de有关知识，也研究了几种图形的de变换。全等是相似的de一种特殊情况，从这个意义上讲，研究相似比研究全等更具有一般性，所以这一章研究的de问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 实际上是在前面研究图形的de全等和一些全等变换根底上的de拓广和开展。　　在后面，学xue生还要学xue习xi“锐角三角函数〞和“投影与视图〞的de知识，学xue习xi这些内容，都要用到相似的de知识。在物理中，学xue习xi力学xue、光学xue等，也要用到相似的de知识。因此这些内容也是今后学xue习xi所必须德文根底知识。另外，在实际生活中的de建筑 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、测量、绘图等许多方面，也都要用到相似的de有关知识。因此这一章内容对于学xue生今后从事各种实际工作也具有重要作用。　　二、学xue情分析　　学xue生已经学xue过了图形的de全等和全等三角形的de有关知识，也研究了几种图形的de变换。“全等〞是图形间的de一种关系，具有这种关系的de两个图形叠合在一起，能够完全重合，也就是它们的de形状、大小完全相同。“相似〞也是指图形间的de一种相互关系，但它与“全等〞不同，这两个图形仅仅形状相同，大小不一定相同，其中一个图形可以看成是另一个图形按一定的de比例放大或缩小得到，这种变换是相似变换。当放大或缩小的de比例为1时，这两个图形就是全等的de，全等是相似的de一种特殊情况。学xue生对相似三角形的de学xue习xi应该是比拟轻松的de。　　教学xue目标：　　根据学xue生已有的de认知根底和教材所处的de地位和作用，确定本节课的de教学xue目标为：　　1、知识技能掌握判定两个三角形相似的de方法：如果一个三角形的de两个角与另一个三角形的de两个角对应相等，那么这两个三角形相似。　　2、数学xue思考渗透数学xue中普遍存在着相互联系、相互转化，使学xue生感悟类比的de数学xue方法;经历探索两个三角形相似条件的de过程，体验画图操作、观察猜测、分析归纳结论的de过程;在定理论证中，体会转化思想的de应用。　　3、解决问题会运用“两个角对应相等的de两个三角形相似〞的de方法进行简单推理。　　4、情感态度从认识上培养学xue生从特殊到一般的de方法认识事物，从思维上培养学xue生用类比的de方法展开思维;通过画图、观察猜测、度量验证等实践活动，培养学xue生获得数学xue猜测的de经验，激发学xue生探索知识的de兴趣。　　四、教学xue重难点：　　教学xue重点：　　两个三角形相似的de判定方法3及其应用。　　教学xue难点：　　探究三角形相似的de条件;运用三角形相似的de判定理解决问题。　　五、说教法、学xue法：　　〈一〉教法：数学xue是一门培养人的de思维，开展人的de思维的de重要学xue科，教学xue中不仅要教知识，更重要的de是教方法。什么样的de教法必带来相应的de学xue法。一节课不能是单一的de教法，因此，在讲授本节课时，我将采用以下方法进行教学xue：　　(1)类比教学xue法：类比全等三角形的de判定方法——进行探究。　　(2)转化教学xue法：证明相似三角形的de判定时，通过作全等三角形，把要证明的de问题转化为我们已经解决的de问题，从而把问题从未知转化为，从复杂转化为简单。　　(3)情景教学xue法：创设问题情境，以学xue生感兴趣的de，并容易答复的de问题为开端，让学xue生在各自熟悉的de场景中轻松、愉快地答复老师提出的de问题后，带着成功的de.喜悦进入新课的de学xue习xi。　　(4)启发性教学xue法：启发性原那么是永恒的de。在教师的de启发下，让学xue生成为课堂上行为的de主体。初三数学xue教学xue方案篇2　　一、教学xue要求　　1、九年级〔上〕数学xue教材是全套教科书的de根底内容，要注意教学xue目标的de把握，注意好与小学xue知识的de衔接。教材虽然淡化了有关概念的de教学xue，但教师要注意分寸的de把握，了解教科书的de变化及用意。要抓住方程这条主线，带动有关知识的de学xue习xi。相关整式知识要根据需要把握。对“图形认识初步〞的de教学xue要求也应突出根底性，要注意丰富学xue习xi资源，帮助学xue生建立空间观念。要注意“阅读与思考〞“观察与猜测〞“实验与探究〞“信息技术应用〞等内容的de利用，适时安排，加深认识，开阔眼界，增长见识，提高运用能力。练习xi要适当、适度、适时，如有理数的de运算，一元一次方程的de解法，列式子表示数量关系，一些根本几何图形的de表示方法，不同几何语言的de相关转化等根底知识和根本技能，对后续学xue习xi具有重要作用，因此要注意掌握，打好学xue生根底。对课本中练习xi题，“复习xi稳固〞“综合应用〞“拓广探索〞要把握练习xi的de时机，对一些情境性强，建立模型要求高的de习xi题，要注意培养兴趣，不搞一刀切。计算器运算使用要求学xue生学xue会，但不能代替笔算能力。总之，要打好根底，防止分化，落实目标。　　2、初三〔上〕人教版教材，要求教师尊重教材的de编写体系，对一些九年级学xue习xi过而掌握起来有难度的de内容[如不等式〔组〕的de应用问题]，在初三教师要作必要的de补充，加强必要的de练习xi，要加强数学xue与生产实践的de联系，加强“全等三角形〞“轴对称〞等图形的de认识与了解。注意开展统计观念，培养统计意识。课堂教学xue中，要注意从身边的de实际问题出发，和学xue生一起去探索，去发现数学xue问题。要妥善处理好落实根底与培养能力的de关系，努力提高课堂教学xue的de效率，反对把大局部练习xi留在课外，加重学xue生过重学xue习xi负担的de做法，对单元练习xi与检测，要处理好分散与集中的de关系，及时地查漏补缺。教师要研究各种课型的de上法，最大限度地大面积稳固学xue生根底，且使学xue生用数学xue解决问题的de能力，迈上一个新台阶。　　3、九年级〔上〕数学xue教学xue，要努力处理好落实双基与培养创新精神与实践能力的de关系，处理好学xue科知识内的de逻辑联系，处理好学xue科知识与科技、社会生活、学xue生实际以及其他学xue科之间的de关系。本学xue期要上完上册的de六章内容，这六章内容要注意根底性和应用性，在课时安排上充分保证新授课的de时间。防止偏、怪、难的de重复训练，局部九〔下〕内容，如“直角三角形的de边角关系〞、“二次函数〞局部内容适当提前，让出时间给下学xue期的de全面复习xi。要注意不同学xue生的de不同要求，对学xue有余力的de学xue生，要加强指导，让其更好的de开展。对大面积而言要注意降低起点，加强根底，加强主干知识的de练习xi与稳固。　　二、教学xue进度　　九年级：期中考试前可授完第二章第三节。一般不落后于第二章第二节〔考虑假期〕，期中考试后授完本册全部内容。　　初三：期中考试前可授完第十三章第二节或第三节，期中考试后授完本册全部内容。　　九年级：期中考试前根据各校进度授完九〔上〕三分之二左右内容，期中考试后授至九〔下〕第二章局部内容〔具体以市调考进度为准〕。　　三、教研专题　　1、数学xue教学xue目标分解与活动单元的de设计与研究。　　2、课型研究　　3、教学xue模式与复习xi效益研究　　4、中考数学xue命题研究初三数学xue教学xue方案篇3　　本学xue期我担任九年级〔1〕〔2〕两个班的de数学xue教学xue工作。针对九年级学xue生的de特点及九年级的de特殊性现方案如下：　　一、认真钻研教材，精益求精　　九年级上学xue期是一个特殊的de学xue习xi阶段，为了有充分应战中考的de准备，上学xue期应根本结束全年的de课程。面对这种特殊情况，作为教师，首先应在教学xue进度上做到心中有数；其次就是熟悉全册教材内容，认真钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此根底上让学xue生得到能力的de提升。　　二、了解学xue生学xue情，做到心中有数　　上学xue期期末测试学xue生数学xue平均分为70分，成绩一般。优秀率在25﹪左右。全年级总分值人数不少，但20分以下的de人数也不是一个小数目。从总体上看已经出现了两极分化的de现象。所以升入九年级后，应更重视尖子生的de培养，让他们吃饱，偏差生适当降低难度，给他们定低目标，以不至于使差生落伍。另外在能力的de训练方面，学xue生的de推理训练和计算能力需进一步提高，做到速度快、正确率高、推理严密。　　三、抓住时机，帮学xue生树立信心　　本学xue期教材第一章为“二次根式〞学xue生在七年级已有了一定的de根底，学xue生学xue起来比拟容易。可以抓住这个时机举行小型测验，给学xue生信心。并且在计算方面使其养成细心、认真的de习xi惯。另外在有难度的de章节中可通过竞赛的de方式提高学xue生的de竞争意识，培养学xue生的de合作交流能力，到达方法互补。　　四、有选择的de拓宽知识面　　在掌握教材知识的de根底上，鼓励学xue生购置与版本相符的de资料。如?少年智力开发报??点拨??典中点?等。教师对学xue生手里有什么样的de资料，资料中题什么该做，什么该删，应该了如指掌，有准备的de应对学xue生突如其来的de问题，不让学xue生绕远儿。初三数学xue教学xue方案篇4　　初三?代数?包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内容，其中一元二次方程一章的de主要内容为：一元二次方程的de解法和列方程解应用题，一元二次方程的de根的de判别式，根与系数的de关系，以及与一元二次方程有关的de分式方程的de解法;重点是一元二次方程的de解法和列方程解应用题;难点是配方法和列方程解应用题;关键是一元二次方程的de解法。函数及其图象一章的de主要内容是函数的de概念、表示法、以及几种简单的de函数的de初步介绍;重点是一次函数的de概念、图象和性质;难点是对函数的de意义和函数的de表示法的de理解;关键是处理好新旧知识联系，尽可能减少学xue生接受新知识的de困难。统计初步一章的de主要内容和重点是平均数、方差、众数、中位数的de概念及其计算，频率分布的de概念和获取方法，以及样本与总体的de关系。　　初三?几何?包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角三角形一章的de主要内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是本章重点;难点和关键是锐角三角函数的de概念。圆一章的de主要内容为圆的de概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的de位置、数量关系;重点是圆的de有关性质、直线与圆、圆与圆相切的de位置关系，以及和圆有关的de计算问题;难点是运用本章及以前所学xue几何或代数知识解决一些综合性较强的de题目;关键是对圆的de有关性质的de掌握。　　初三?代数?和?几何?是初中数学xue的de重要组成局部，通过初三数学xue的de教学xue，要使学xue生学xue会适应日常生活，参加生产和进一步学xue习xi所必需的de数学xue根底知识与根本技能，进一步培养学xue生的de运算能力、思维能力和空间想象能力.　　本学xue年我担任初三年级的de数学xue教学xue工作。其学xue生在数学xue学xue科的de根本情况是：大多数学xue生对初二学xue年的de数学xue根底知识掌握太差，很多知识只限于外表了解，机械记忆，无视内在的de、本质的de联系与区别，不注重对知识的de理解、掌握及灵活运用，特别是少数学xue生对某些章节(如四边形、分式、二次根式等)或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，33班成绩大多处于中等偏下，31班成绩大多处于中等层次。　　针对上述情况，我方案在即将开始的de学xue年教学xue工作中采取以下几点措施：　　1、新课开始前，用一个周左右的de时间简要复习xi初二学xue年的de所有内容，特别是几何局部。　　2、教学xue过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的de教育方法。　　3、教学xue速度以适应大多数学xue生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。　　4、新课教学xue中涉及到旧知识时，对其作相应的de复习xi回忆。　　5、坚持以课本为主，要求学xue行完成课本中的de练习xi、习xi题(A组)、复习xi题(A组)和自我测验题，　　学xue生做完后教师讲解，少做或不做繁、难、偏的de数学xue题目。　　6、复习xi阶段多让学xue生动脑、动手，通过各种习xi题、综合试题和模拟试题的de训练，使学xue生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。　　7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学xue生逐步适应考试，最终适应中考并考出好成绩。初三数学xue教学xue方案篇5　　20xx---20xx学xue年第二学xue期即将开始，在新学xue期之初，制定如下方案努力使自己的de教学xue质量更进一步。　　一、学xue生根本情况分析　　本学xue期我担任了初三两个班的de数学xue教学xue任务，其中一个班根底较好，可以提高他们的de水平和能力。但许多学xue生没有养成良好的de学xue习xi习xi惯、行为习xi惯；另一个班根底差，要从根底知识开始提高。在教学xue中要做好每一个学xue生的de工作，因材施教，使他们在各自原有的de根底上不断开展进步。　　二、教材分析：　　1、教材的de根本结构和体系是与学xue生生活有密切联系的de。教学xue要与实际很好地结合。　　2、从我国的de实际出发，注意减轻学xue生过重的de课业负担，使学xue生学xue得积极主动。根据一个合格公民的de需要精选教材，从深度，广度以及习xi题难度上合理安排。　　3、为了调动学xue生学xue习xi的de积极性，帮助学xue生理解概念和记忆所学xue的de知识，运用事例导入，学xue生多动手、多动脑，培养学xue生的de数学xue兴趣。　　三、指导思想　　加强学xue习xi，更新观念，确立新课程标准的de根本理念，坚决不移地实施以培养学xue生创新意识、探索意识和实践能力为重心的de素质教育。转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下小学xue数学xue教研工作新体系。　　四、具体措施　　1、进一步学xue习xi新课程标准的de根本理念。　　2、认真钻研教材，创造性地使用教材。　　在教学xue中，要充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的de根底上创造性的de使用教材，用活教材，并注意在进行数学xue事实、数学xue概念等显性知识教学xue的de同时，注意隐性的de数学xue课程内容〔如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等〕的de渗透，使数学xue教学xue真正落脚于学xue生的de可持续开展上。　　3、改革课堂教学xue，努力表达新理念。　　课堂始终是素质教育的de主阵地，是学xue生焕发活力的de地方，所以，一切数学xue活动都应以学xue生为主体，努力创设学xue生动手实践、自主探索、合作交流的de学xue习xi气氛，让学xue生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学xue生的de问题意识，在使学xue生心理有平安感、自由感的de环境中充分开展其问题意识、解决问题的de实践能力、探索意识与创新意识。　　4、完善评价体系。　　在评价学xue生的de学xue习xi时，既可让学xue生开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参与评价过程，而不仅仅局限于教师对学xue生的de评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学xue生成长记录等方式。　　5、加强学xue生辅导，促进全面开展。　　要面向全体学xue生，积极辅导困难学xue生，使他们在原有水平上得到提高，着眼于学xue生的de开展，全面提高教学xue质量。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！