PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1/NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT1__来源网络整理，仅作为学习参考分享从事数载班主任的点滴经验 从事教学工作已二十三载。班主任工作是我育生涯最唯美的一道风景。因为，我喜欢不断
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经验，取其精华完善提升。把班级管理建设好，把学生培养好，把本职工作做细、做好、做到位。这样，做一名合格的班主任，是人生最大的幸福!现就数年班主任工作经历谈一些点滴感受…… 现代文学家、教育家叶圣陶老人说过这样一句话：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”我深深懂得：作为班主任应具高尚师德。献身教育，追求真理。我们要有正直公义的心。因为品德是最高学历。真是“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。所以我把“中华传统师德”作为思想标杆!要求学生做到的自己先做到。因为啥树结啥果子，什么样的老师教什么样的学生。这就是“乐群爱生，为人师
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”! 都说教育在教师，特别是班主任。每天每时与学生朝夕共处，就要考虑到，把自己全方位的展现给学生。学生在接受知识的同时，也无时不在观察着自己的老师，观察她的穿着、言行举止乃至一举手、一投足。在学生心目中老师是最权威的。老师说的就是“正确”的。当他人甚至他们的父母与老师的观点有出入时，他们最信任的还是老师。这一点往往令我们做教师的感到自豪。藉着自身这样的使命，我丝毫不敢懈怠!时刻对照省察自己!言传身教、以身作则。为义举、当优秀、作典范! 在实际教学生活中，我是“严慈相济、严中有爱、爱中有严”。不管是教导孩子做人,还是引导启发学习，我都本着这一原则。学生不是我们的亲生儿女，但我们可以用亲生儿女的眼光来看待他们。因为他们都是纯真、可爱、善良的孩童。一个连孩子都不爱的人，恐怕是当不了班主任的。 那是我教的一个低中搭配的复式班。有个别同学不爱劳动，缺乏集体荣誉感。我就教她学“劳动最光荣”的歌曲，给她讲“全国劳模”的感人事例。自认为这叫“思想洗礼法”。然后我在铲草、扫除所有劳动中率先垂范带头去干!让学生亲历我不怕脏、不怕累且光荣的行为!那次我们班得了“劳动光荣奖”。这样使学生切身体会了这种行为的积极向上，是代表着人格魅力的! 有一回学生吐了，我毫不犹豫迅速的撮走擦干净，当时有个别同学捏鼻捂嘴说着嫌弃的话。我见状没有斥责，只是对他们说了几句话：“如果是你吐了，你还嫌弃吗?是你的哥兄弟姐和妹哪”?学生都在摇头。“你们嫌弃他就是在嫌弃我!我会很伤心!”此时我的眼里有了泪水……孩子们纯真的小脸也都快哭了……从她们的表情我已经得到了满意的答案。总之，不管是哪些不良习惯我都是这样指导学生矫正。 苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话:“我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。”所以，我爱我的学生是发自内心的。我关心每个孩子的冷暖饥饱、喜怒哀乐。我常与他们多沟通、多交心、多谈道理、多方引导，既要有慈爱又要有尊严。那是我五年级的一个孩子，因父母离异常封闭心灵。失去孩子的纯真与快乐。我抽空就和他谈心：“中国解放军经历二万五千里长征才取得胜利;孙悟空经历九九八十一难取得真经;贝多芬经过双耳失聪的磨难，成为德国最伟大的音乐家;还有美国第十六任总统林肯……”我拍拍他的肩膀：“我们要经得起磨练，知难而进!成功不属于弱者!况且父母走到哪里都是最爱你的!你拥有他们永恒的爱!还用在意他们是否在一起吗?......”他笑了!笑得跟阳光一样灿烂!我教他唱周华健的“真心英雄”:不经历风雨，怎能见彩虹……在我爱心“催化剂”中他“还原”了往日的欢乐!我却激动得眼泪就要掉下来...... 教育家陶行知的“小孩不小歌”老幼皆知。所以我尊重每个孩子，再脏、再丑、再笨我都爱他们!因为我懂得：“一个人没有爱心，他将一事无成。”有了爱自然会赢得尊重。尊重孩子就是尊重自己!孩子的手、衣服、头发脏了你号召他或帮她洗一洗;冷或热了你叫他增减衣物;生病了你去摸摸他的头，给他找药晾杯水......你的关注就是“爱”!学生虽小，简便算法虽没学会却真切的知道你爱她!我们那么喜欢自己的儿女，又何必对孩子吝啬“爱”哪?爱在身边，爱在点滴小事中......有了这样的呵护，孩子们发生了神奇的变化：“淘气包上课认真听讲，成绩落后的他下课还在写，广播操做差的同学一脸的愧疚，图小便宜拿人东西的同学悄悄地放了回去，成绩名列前茅的同学在给同桌检查作业......这样的学习氛围，成绩还愁不会提高吗?这样的健康思想充实学生!还愁不会好好做人吗?这样的班级还愁管理不好吗? 爱因斯坦说过这样一句话：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才”。作为班主任我铭记他的话......我们可以不伟大，但可以用伟大的方式做小事!让爱的甘泉流淌校园!滋润莘莘学子的心田吧! 以上，是我从事数载班主任的点滴经验。愿与大家共同分享!
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