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心理咨询师资格考试基础心理学第五节思维、言语及想像

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心理咨询师资格考试基础心理学第五节思维、言语及想像第五节思维、言语及想像第一单元思维概述思维的定义和特征(一)思维的军政府定义:思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。(二)思维的特征:1,思维的间接性,是指通过其他事物为中介来认识某一事物。隔岸见烟而知有火,医生看病,天气预报,科学推论,未来预见。2,思维的概括性,是指对一类事物的本质和规律的认识。各门科学的定理、法规、公式、规律等。月晕而风,础润而雨。思维的间接性和概括性是密切联系的,互为条件的,可以说是同一过程的两个不同方面。间接认识是从一般到特殊;概括认识是从特殊到一般;而人的思维就是从特殊到...

心理咨询师资格考试基础心理学第五节思维、言语及想像
第五节思维、言语及想像第一单元思维概述思维的定义和特征(一)思维的军政府定义:思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。(二)思维的特征:1,思维的间接性,是指通过其他事物为中介来认识某一事物。隔岸见烟而知有火,医生看病,天气预报,科学推论,未来预见。2,思维的概括性,是指对一类事物的本质和规律的认识。各门科学的定理、法规、公式、规律等。月晕而风,础润而雨。思维的间接性和概括性是密切联系的,互为条件的,可以说是同一过程的两个不同方面。间接认识是从一般到特殊;概括认识是从特殊到一般;而人的思维就是从特殊到一般,从一般到特殊的交互进行,循环往复的过程。二、思维的智力操作过程(一)分析与综合分析是在思想上把事物的整体分解成各个部分、个别特性或个别方面。综合是在思想上把事物各个部分或不同特性、不同方面结合起来。(二)抽象与概括抽象是在头脑里抽出一些事物的本质属性,而舍弃其非本质属性的思维过程。概括是把抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程。第二单元思维的种类动作思维、形象思维和抽象思维根据思维解决问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的不同性质1,动作思维动作思维是实际动作作为支柱的思维活动2,形象思维以直观形象和 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 象为支柱的思维活动3,抽象思维(逻辑思维)用词进行判断、推理得出结论的过程。二、辐合思维和发散思维按照探索问题答案的方向的不同,把思维分为辐合思维和发散思维。辐合思维:按照已知的信息和熟悉的规则进行思维。发散思维(求异思维):沿着不同的方向探索问题答案的思维。三、再造思维和创造性思维按照思维是否具有创造性,把思维分为再造性思维和创造性思维。再造思维:用已知的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 去解决问题的思维。创造性思维:用独创的方法去解决问题的思维。第三单元概念掌握与问题解决的思维过程一、概念的掌握(一)概念的内涵和外延定义:人脑对客观事物本质特性的反映,是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物,同时又是思维活动借以进行的单元。概念的内涵:概念所包含的事物的本质属性概念的外延:概念所包含的范围(二)概念的形成又叫概念的掌握。有不同的层次。二、自然概念和人工概念人工概念:人工制造的,对自然概念的模拟。三、问题解决及对问题解决的研究(一)问题解决的定义问题解决:给被试者提出一个问题,让被试者按照一定要求,按照一定的规则,去解决这个问题,找出解决问题途径和方法。认知心理学:问题解决就是在问题空间中进行搜索,以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。(二)影响问题解决的因素1,迁移的作用   迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响。正迁移与负迁移2,原型启发   原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。作为原型的事物或现象多种多样,存在于自然界、人类社会和日常生活之中。例如,人类受到飞鸟和鱼的启发发明了飞机和轮船,由蒲公英轻飘飘随风飞行的启发制成降落伞,模拟蝙蝠定向作用的而设计出了雷达,模拟狗鼻而设计“电子鼻”。科学家们从动物的形态、动作和某些机体结构中获得启发,解决了大量的生产、生活和军事的问题,并形成仿生科学。3,定势   定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。它在思维活动中表现为一种易于以习用的方式解决问题的倾向。定势在问题解决中有积极作用,也有消极影响。当问题情境不变时,定势对问题的解决有积极的作用,有利于问题的解决;当问题情境发生了变化,定势对问题的解决有消极影响,不利于问题的解决。心理学家卢钦斯(A.S.Luchins,1942)的水杯量水实验可以很好地 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 。该实验要求被试用三个不等容量的杯子去解决“取一定数量的水”的问题。共有8个问题,每题时限为30秒。该实验将被试分为实验组和控制组两组。实验组从第1题连续做到第8题,控制组只做6、7、8三题。结果,实验组被试用B-A-2C的方法解决了1~5题,接着又有81%的被试用B-A-2C的方法解决了6、7两道题,在用这种方法解第8题时遇到了困难;而控制组被试由于不受先前活动的影响,他们采用A-C和A+C的简便方法很顺利地解决了6、7、8题。实验说明,实验组大多数学生在解6、7、8题时之所以没能采用简便的方法,是由于受到在解1~5题时形成的思维定势的影响。思维定势阻碍了对新问题的解决。   破除定势消极影响的办法要具体情况具体分析,一旦发现自己以习用的方式解决问题发生困难时,不要执意固守,应换一种思路,寻求新方法。第四单元语言与言语语言与言语语言:以语音或文字为物质外壳,以词为基本单位,以语法为构造规则的符号系统。言语:运用语言进行交际的过程。语言是社会现象,是语言学研究的对象;言语是心理现象,是心理学研究的对象。二、言语活动的形式(一)外部言语及其种类人们之间的交际是通过说、听、写、读的方式进行的,这些用来进行交际的言语叫外部言语。外部言语又可分为口头言语和书面言语;口头言语又可分为对话言语和独白言语。不同的言语形式有不同的特点。1.对话言语2.独白言语3.书面言语(二)内部言语及其特点内部言语不是用来进行交际,而是为了支持思维活动进行的、不出声的言语。1.发音器官活动的隐蔽性2.言语的简缩性3.速度快听到的言语口头语言对话言语说出的言语独白言语外部言语书面言语阅读的言语协作的言语语言内部言语三、言语活动的中枢机制(一)运动性言语中枢(言语运动中枢)布洛卡发现,表达性失语症,表现为说话迟钝、费力、不能说出连贯、流畅的语言,但其发音器官并没有毛病,而且病人还能听懂别人说的话,还能写字,还能认字。(二)听觉性言语中枢(言语听觉中枢)威尔尼克发现,接受性失语症,听觉器官正常,能听到声音,但却不能分辨语音,对字词也失去了理解的能力。(三)视觉性言语中枢失读症,能看到字词,却不能理解字词的含义。(四)书写性言语中枢失写症,不能写字,绘画,其他运动机能正常。第五单元想象一、想象的定义人对已有表象进行加工改造,形成新形象的思维过程。二、想象的种类无意想象没有预定目的,在某种刺激下不由自主的想像。梦幻觉(二)有意想像定义:在一定目的、意图和任务的影响下有意识地进行的想像。分再造想象、创造想象和幻想。1.创造想象:不依据现成的描述和图示,独立地创造出新形象的过程。2.再造想象:根据语言的描述或图表模型的示意,在脑中形成相应的形象的过程。李白:“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”3.幻想:一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。幻想包括科学幻想、理想和空想。科学幻想:科学领域里有一定的幻想。理想:符合客观规律并能够实现的幻想。空想:违反客观规律的和不能实现的幻想。
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