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的一篇小故事。在学完之后,学生们跃跃欲试,对故事表演表现出极大的兴趣,这证明故事表演这种教学形式是受学生欢迎的。但我也发现学生的表演能力不强,只是个别小组能够表演故事的大概内容,大部分学生连朗读故事都有困难,更谈不上创造性地表演了。这说明学生并没有很好地内化教学内容,以致故事表演效果不理想。通过反思整个教学过程,我认为导致故事表演失败的原因主要有以下几点:1.单词教学十分枯燥熟话说“词不离句,句不离境”,而我在教学单词的活动设计平淡,操练
方法
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单一,机械练习过多,意义操练不够,学生缺乏在语境中运用语言的机会。因此,在学生尚未完全掌握语言知识时就要求其在故事表演中自如运用,就有些勉为其难了。2.语言铺垫不够小学生掌握的语言有限,要求其在短时间内根据情景灵活运用以前学过的知识,必然困难重重,而这也是故事表演效果不佳的原因之一。因此,教师应在教学过程中渗透表演中需要的单词和句型,为学生后续的表演活动做好语言铺垫,扫清语言知识方面的障碍。3.教师未能很好示范。由于对学生的期望值过高,认为他们的想像力丰富、创造性强,因而忽视了示范的重要性。教师应在学生表演之前进行适当的示范。这种示范可以由教师进行,也可由比较有表演天赋的优秀学生学生完成。