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寓教于乐且玩且学习寓教于乐且玩且学习——《angengingong》教学侧记上林县澄泰乡圩底小学黄春柳邮编：530506汉语拼音是识字、阅读、学习普通话的辅助工具，是学习语文的基础，汉语拼音教学一直以来都是语文教学的第一步。但是，很多人对教授汉语拼音都感到非常吃力，觉得杂乱无章，无章可循。特别是在农村小学，学生由于受到多方面的限制，学习起拼音来难度偏大。而新课程标准则强调了要提高学生的语文素养，并赋予了汉语拼音教学全新的理念。我认为无论学什么，有兴趣是第一。有了兴趣，才有学习的乐趣，才有学习的动力。在平时的教学实践中，我适时将“乐”...

寓教于乐且玩且学习——《angengingong》教学侧记上林县澄泰乡圩底小学黄春柳邮编：530506汉语拼音是识字、阅读、学习普通话的辅助工具，是学习语文的基础，汉语拼音教学一直以来都是语文教学的第一步。但是，很多人对教授汉语拼音都感到非常吃力，觉得杂乱无章，无章可循。特别是在农村小学，学生由于受到多方面的限制，学习起拼音来难度偏大。而新课程标准则强调了要提高学生的语文素养，并赋予了汉语拼音教学全新的理念。我认为无论学什么，有兴趣是第一。有了兴趣，才有学习的乐趣，才有学习的动力。在平时的教学实践中，我适时将“乐”字融入课堂。下面是我拼音教学《angengingong》第一课时的教学片断。师：上一节课，我们已经认识了5个前鼻韵母，想想还记得吗?来，跟这些老朋友打打招呼。（师出示卡片，学生读）师：今天，我们又来了4个新朋友，想认识吗？（师板书：angengingong）师：同学们，你们仔细观察新朋友和老朋友，看看发现了什么？生1：每个新朋友后面都有ng，而老朋友后面只有n。师：好，这位同学观察得非常仔细。一般我们把带有n的韵母称为前鼻韵母，带有ng的韵母称为后鼻韵母。这后鼻韵母在发音上有一定的难度，咱们来比一比，看看谁学得最好。来，大家看看书本上的第一幅图画，看看上面画的是什么？生2：画的是一只羊。师：对，（出示音节卡片）这是羊的音节，这个音节是由y---ang组成，在这个音节里有我们的新朋友ang，那么怎么跟这个新朋友打招呼呢？发ang时，先发ａ音，然后舌头往后缩，气流从鼻腔流出即可。来，跟着老师读。（师范读，生跟读。生开展开火车、点名、齐读等多种方式读ang，巩固读音。在读准ang的基础上再读yang这个音节及其四声）师:我们紧接着看看第二幅图画，说说图画的内容。生3：是电灯。（师出示音节卡片deng，范读，生跟读）师：同样的，这个音节里也有新的朋友eng，让我们来跟他打打招呼。发eng音时，先发e，然后舌头往后缩，气流从鼻腔流出即可。这个方法和第一个朋友ang一样。来，跟着老师读。（师范读，生跟读。生开展开火车、点名、齐读等多种方式读eng，巩固读音。在读准eng的基础上再读deng这个音节及其四声）师：前面我们已经认识了两位新朋友，接下来，同学们自己想想办法，如何跟余下的两位新朋友打招呼呢？（学生分组讨论，师巡视指导，汇报自学情况）生4：第三幅图画是一只老鹰，它的音节是ying。第四幅图画是一个钟，它的音节是zhong。生5：发ing时先发i音，然后舌头往后缩，气流从鼻腔出来，就行了。发ong音时方法一样。师：这两位同学说得不错。大家来说说ying这个音节和其他音节有什么不同呢？生6：这个ying是整体认读音节，在字母表里有。师：对，这位同学很聪明。ying是整体认读音节，不用拼，音节直接呼出即可。好，现在老师想请小老师来带领大家读读我们今天刚认识的4位新朋友。（小老师领读，老师适时辅导、点拨、指正）师：我们已经认识了4位新朋友。现在我们来和它们玩玩游戏。第一个游戏是给新朋友戴帽子。每个新朋友都有四个帽子，当老师念到哪个帽子时，你们就上台来给它带上。（师把四个声调卡片贴在黑板上，随意读出声调，学生上台来指出这个声调。）师:我们接下来再玩第二个游戏——找宝石。老师把宝石贴在黑板上，一个同学说出宝石的名字，另一个同学上来把这个宝石找出来。（师把4个后鼻韵母的卡片贴在黑板上，并把顺序打乱。一个学生随意读出韵母，另一学生上台动手摘卡片。游戏玩得不亦乐乎。）师：接下来，老师把游戏的难度加大。请4位同学上台来找朋友。你们各自找一个朋友，然后读出它的四声，并用这四声说出我们身边分别有哪些相关的词语。生甲：我的朋友是ang，āngángǎngàng。wāng,小狗汪汪叫。yáng,喜羊羊与灰太狼。xiǎng,想一想。xiàng,大象鼻子长长。生乙:我的朋友是eng,ēngéngěngèng。fēng,大风车。téng,肚子疼。lěng,寒冷。gèng,更加。生丙：我的朋友是ing,īngíngǐngìng。yīng，老鹰。líng，铃铛。lǐng,衣领。mìng,命令。生丁：我的朋友是ong，ōngóngǒngòng。zhōng,闹钟。hóng，红色。yǒng,游泳。zhòng,种花。师：这4位同学表现的非常出色，大家给点掌声鼓励。师：同学们，我们再来读一读我们的新朋友，我们要把它们读熟，要不然的话他们会跑掉的。（以范读、跟读、同桌合作读、比赛读等多种形式联系，巩固新内容，提高记忆力。）师:同学们读得非常认真，但是你们记住它们的样子了吗?大家试着在四线格里抄写下来。咱们比比赛，看看谁写得最好。写的时候要注意它们的占格方式，注意调号的位置。3个字母一定要靠拢，不要写成ang。（生在四线格里抄写韵母，师相机指导。展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪儿写得不够好，评出好的作品，给予表扬。）师:这一节课同学们都非常认真，表现得很好。接下来，老师要教你们给新朋友制作卡片。你们各自回家做，然后把自己的新朋友带来给大家认识认识。(师展示已经做好的卡片。这是一个由后面向前面翻动的纸片，让a、e、i、o在同一排，ng自己一排，然后是纸片翻动，让a变成e、i、o，使卡片呈现出angengingong的音节。)（叮铃铃，这一节课就在铃声中结束了。）教学后记：本课是拼音教学的最后一课。在前面的学习中已经积累了一定的拼音知识。而温故知新，我在开始时设计了复习环节，由旧知识引出新知识，激发学生学习的兴趣。由于一年级的学生年龄小，好动，又刚从幼儿园进入小学，自制能力较差。所以，只有在课堂上尽量做到趣味性，才能吸引他们。因此，我在教学环节中采用多种形式，激发学生的积极性。在语言运用上尽量贴合儿童语言。在教授新内容时先范读，然后指名读，开火车读，比赛读和玩游戏等，使每个学生在课堂上都有展现自我的机会。最重要的是能授之予渔。课堂上我先教给学生学习angeng的方法，然后组织讨论，引导学生发挥集体智慧，自主学习ingong，学会合作探究，分享乐趣，感受成功。

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