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（编号:03）课题：《丑小鸭》课型：新授课主备人：张伟丽文卫敏审核人：时间：2009年1月学习目标：1.能概括丑小鸭的遭遇，体味字里行间流露的思想感情。2.能理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力，领悟童话所蕴含的人生哲理。3.学习丑小鸭以乐观态度对待艰难困苦的精神，做一个乐观向上的人。学习重难点： 理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力，领悟童话的思想意义。体会文章带给我们的人生启示。学法指导：本文是一篇童话故事，安徒生用同情的笔触和诗一般的语言为我们讲述了一个丑得出奇，处处受到歧视的“丑小鸭”最终变成白天鹅的故事。学习本文，请先速读课文，整体感知课文
内容
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，概括出丑小鸭的遭遇；再默读课文，理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及所做的努力，体味作者的思想感情，然后，探究理解含义深刻的句子，领会童话所蕴含的人生哲理；最后，联系自己的生活体验，理解丑小鸭形象的现实意义，受到情感的熏陶。学练过程：一、课堂导入二、自学反馈1.给下列加横线的字注音沉沦（）讪笑（）木屐（）来势汹汹（）蛋壳（）灯芯（）脖颈（）篱笆（）冰雹（）沼泽（）泥泞（）弥漫（）吐绶鸡（）2.速读全文，用一两句话概述文章内容。三、课堂助学1.丑小鸭遭到哪些歧视和打击？在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？四、合作探究1.丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？2.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有关系”这句话的含义？试概括出它蕴含的人生哲理。3.他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点儿也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（大家赞美丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？）4.为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照？试结合安徒生的生平、创作资料来回答。5.谈谈你对丑小鸭形象的现实意义的理解。五、当堂检测六、拓展延伸春天，在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。他们的日子很舒心，很________（qiè）意。白天，他们听鸟儿________，看花儿________；晚上，他们与星星________，同露珠________。后来，不幸降临了。这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树木都大片大片的死去。大树和小草也在痛苦中挣扎。“大树，我……不行了。”小草呻吟。“不，我们要活下去。”大树用半焦的身躯挡住了太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的shì（ ）咬。太阳落山了，大树顾不得抚抚自己淌血的伤口，舒展开斑痕累累的四肢，把一丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心地注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激地仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”大树笑笑：“我也曾是一棵小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”小草想了很多很多。秋天，她走完了生命的旅程，化为一________（cuō）泥土，溶进了大地的血脉。春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。1）本文的体裁是（）A．小说 B．寓言 C．民间故事D．童话2）文中有三处拼音，结合上下文写出汉字：________、________、________。3）选出填入文中第2节的横线上最恰当的一组词（ ）A欢歌争春 谈话 交往 B欢笑 争春 交往 谈心C欢笑 争艳 交流谈心 D欢歌争艳谈心交流4）试用简洁的语言概括故事中的大树和小草的形象。（1）大树：________________________________________________（2）小草：________________________________________________5）这篇文章告诉我们一个什么道理？2.联系自己的生活体验，写片断作文，题目是“丑小鸭与我”也可以是“我爱丑小鸭”、“我也是丑小鸭”、“丑小鸭”给我的启示等。学（教）反思及日清情况：
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