【K12学习】书法兴趣小组教案

小初高学习书法兴趣小组教案第一课时【教学内容】正确的运笔方法【教学目的】通过讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。【教学过程】运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称“行笔法”。硬笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。1、起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。2、行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必须一起一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才按便提，才提便按。3、收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。收笔方式有两种：一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。使起小初高学习小初高学习笔与收笔相互照应。点画含蓄，浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。学生练习，教师指导。课堂总结。第二课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】教学过程：一、导入新课：同学们，今天我们来学习笔画。我们先来学习“点”。二、认识笔画，学写笔画１、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。２、结合例字讲解三种笔画的书写方法：点：自左上方起笔，向右下方行笔，落笔慢而重，转笔向左上方收笔。1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑小初高学习小初高学习厚圆润。点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条细到粗，颜色浅到深。如：“泛、掠、滨”等。左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为细到粗，浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔按到提，重到轻，慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。３、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。４、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。小初高学习小初高学习５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。三、教师小结主要表扬写得好的学生，对不认真书写的学生进行督促。第三课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】一、导入新课上节课，我们学习了点笔画，练习写了不少例字。今天，我们来学习新的笔画横。二、认识笔画１、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。２、结合例字讲解两种笔画的书写方法1、横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。右轻横：因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，小初高学习小初高学习然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。左轻横：因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。长横：因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。３、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。４、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求小初高学习小初高学习认真作题，教师可有重点的进行指导。三、教师小结主要是表扬先进，鼓励后进。学生练习，教师指导。课堂总结第四课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】1、竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量重到轻，速度慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。小初高学习小初高学习短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。学生练习，教师指导。第五课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔按到提，重到轻，速度慢而快，线条粗而细，颜色深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。写法是起笔作顿，然小初高学习小初高学习后转笔向左下，慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。学生练习，教师指导。第六课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】一、导入新课上节课，我们学习了撇，练习写了不少例字。今天，我们来学习一个新的知识：笔顺。什么是笔顺呢？其实就是写字的顺序。二、认识笔画１、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔顺和其中所占的位置。２、结合例字讲解其中的笔顺。先横后竖：十什下干牛丰去本机早先撇后捺：人天八今交来３、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。４、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，小初高学习小初高学习对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。第七课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】一、导入新课同学们，上节课，我们学习了两种笔顺，练习写了不少例字。今天，我们来学习两种新的笔画：横折和横撇。板书：横折横撇二、认识笔画１、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。２、结合例字讲解两种笔画的书写方法横折：先写横，至转折处向右下稍顿，接着向左下方或向下行笔写长短不同的竖。横撇：写完横后向右下顿笔，然后向左下写短撇或斜撇。３、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。４、指导学生临写小初高学习小初高学习先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。三、教师小结同学们今天学得不错，希望在以后的学习中能继续保持。第八课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈现多半是竖，很少一部分是撇。如“月、用、师、病”等字中的竖撇。竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。学生练习，教师指导。小初高学习小初高学习课堂总结第九课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】1、捺：捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。斜捺：落笔宜轻，逐渐向右下呈45°行笔至捺脚处用力稍驻，再徐徐平挑出尖。用笔轻而重再轻，先提再按又提，速度快至慢再快，线条细而粗再细。如：“人、文、木、来”等字中的斜捺。平捺：因其角度小，故叫平捺，写法是顺势逆锋起笔，转锋横行，随即向右下行笔，平中略斜，逐渐用力，最后至捺脚处稍驻，平平挑出，笔尖渐渐离开纸面。平捺大都在走之底处用。如：“之、进、这、迎”等字中的平捺。学生练习，教师指导。课堂总结第十课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】小初高学习小初高学习通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】一、导入新课同学们，上节课，我们学习了两种笔画，练习写了不少例字。今天，我们来学习两种新的笔画：钩。板书：钩二、认识笔画１、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。２、结合例字讲解新笔画的书写方法1、钩：是笔画的附属物，是于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。竖钩：先写竖，至钩处向左下顿笔，向左钩出。注意钩不能长，和竖的夹角要合适。写法是起笔作顿，随即转笔直下，至钩处先用力顿或向左下挫，然后提笔向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的竖钩。弧钩：写法是轻落笔，徐向右下弯再向左下弯，呈弓背形，勾时用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧钩。竖弯钩：落笔与写竖相同，向下行笔要直，然后转笔向小初高学习小初高学习右平移，钩朝正上，注意竖到横，到钩的过渡要圆滑。提钩：写法是起笔作顿，转笔直下，至提钩处略顿，然后向右上呈45°挑出。如：“长、民、良、切”等字中的提钩。横钩：写法是轻落笔，横向行笔，左低右高，至钩处略顿呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。写横钩时要注意两肩平齐，勾尖对字心。如：“它、皮、写、字”等字中的横钩。戈钩：写法是起笔作顿，再纵笔向右下弧行运笔，多呈45°；出勾时略驻，再翻笔向上勾出。整个戈钩，直中带弧，充满了力量，形同满月之弓，富有弹性，气势开张。如：“戈、成、我、武”等字中的戈钩。抛背钩：先写横画，转折处作顿，折笔成环状写弯钩。勾时稍驻，用力向上勾出。抛背钩弧度较大，要既圆活，又遒劲。如：“飞、气、风、氢”等字中的抛背钩。3、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。４、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。小初高学习小初高学习５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。第十一课时【教学内容】学习汉字的笔顺【教学目的】让学生掌握汉字的笔顺。【教学过程】一、导入新课同学们，以前我们学过两种笔顺，谁还记得？对！是先横后竖，先撇后捺。今天，我们再来学习两种新的笔顺，它们是：从左到右、从上到下。板书：从左到右从上到下二、认识笔顺１、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔顺和其中所占的位置。２、结合例字讲解其中的笔顺。从左到右：有些字左右两部分或左中右三部分组成，写时要按从左到右的顺序写，如：识地他做树和从上到下：有些字上下两部分或上中下三部分组成，写时要按从上到下的顺序写，如：只花笑苦草鱼３、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。４、指导学生临写小初高学习小初高学习先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。三、布置作业：从学过的字中找出上下结构或左右结构的字，按顺序写一写，每一种至少找5个。第十二课时【教学目的】1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。2、培养学生养成良好的书写习惯。3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。【教学重点和难点】重点：各种撇的写法。难点：斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。【教学时数】一课时【教具准备】实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡【教学过程】一、导入。欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。二、引导、点拨难点，突出重点。小初高学习小初高学习1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇2、一边范写一边讲解写法。斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。3、把撇放到各种字中练习。老师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但中间这部分却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字。4、老师范写“秧”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“假”和“秧”的异同处。小初高学习小初高学习5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。6、老师范写“升”请学生观察并说出写法和特点。7、老师范写：“有”字请学生观察并说出写法的特点。三、实践练习：书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。四、反馈：对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。五、再实践，再练习。1、老师继续巡视指导。2、纠正书写姿势和执笔姿势。3、针对个别现象进行纠偏指导。4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。六、发挥学生主体作用，培养审美、观察和评议能力。1、四人小组互相交流讨论，互相取长补短，互相学习。2、选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。3、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。七、在活动中进一步巩固写字技巧。小初高学习小初高学习1、每人发一张各种不同形状不同颜色的格言卡，请你写一条你最喜欢的格言，展示你漂亮的字，送给你的好朋友，传递友谊，以做共勉。2、挑几张有特点的格言卡，在投影仪上展示给全班看。既拓展了大家的思路，又教学生如何做人，同时巩固了写字技能，达到更好的效果。八、故事结尾，勉励学生。老师以一个书法家的小故事作结尾，勉励大家：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。鼓励大家努力一定会写出更好的字。九、板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 2、选出一位同学的作品，有小组代表总结评议作品。3、在全班的范围内，有各组的小讲解员评议本组的代表作品，其他同学可做补充说明。4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。七、在活动中进一步巩固写字技巧。1、每人发一张各种不同形状不同颜色的格言卡，请你写一条你最喜欢的格言，展示你漂亮的字，送给你的好朋友，传递友谊，以做共勉。2、挑几张有特点的格言卡，在投影仪上展示给全班看。既拓展了大家的思路，又教学生如何做人，同时巩固了写字技能，达到更好的效果。小初高学习小初高学习八、故事结尾，勉励学生。老师以一个书法家的小故事作结尾，勉励大家：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。鼓励大家努力一定会写出更好的字。九、板书设计第一课时【教学内容】正确的运笔方法【教学目的】通过讲解运笔方法，让学生掌握正确的运笔方法。【教学过程】运笔方法，是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称“行笔法”。硬笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。1、起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。2、行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必须一起一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才按便提，才提便按。3、收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步，小初高学习小初高学习有起必有收。收笔方式有两种：一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄，浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。学生练习，教师指导。课堂总结。第二课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】教学过程：一、导入新课：同学们，今天我们来学习笔画。我们先来学习“点”。二、认识笔画，学写笔画１、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。２、结合例字讲解三种笔画的书写方法：点：自左上方起笔，向右下方行笔，落笔慢而重，转笔向左上方收笔。1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂小初高学习小初高学习点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条细到粗，颜色浅到深。如：“泛、掠、滨”等。左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为细到粗，浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔按到提，重到轻，慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。３、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。４、指导学生临写小初高学习小初高学习先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。三、教师小结主要表扬写得好的学生，对不认真书写的学生进行督促。第三课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】一、导入新课上节课，我们学习了点笔画，练习写了不少例字。今天，我们来学习新的笔画横。二、认识笔画１、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写笔画。２、结合例字讲解两种笔画的书写方法1、横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低小初高学习小初高学习右高，略带斜势。但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。右轻横：因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。左轻横：因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。长横：因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。３、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。４、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，小初高学习小初高学习对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。三、教师小结主要是表扬先进，鼓励后进。学生练习，教师指导。课堂总结第四课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】1、竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量重到轻，速度慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、都”等字中的悬针竖。垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露竖。小初高学习小初高学习写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势向下按拉，随即空回锋收笔。垂露竖大都是一个字的左竖或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂露竖。短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。学生练习，教师指导。第五课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔按到提，重到轻，速度慢而快，线条粗而细，颜色深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随即小初高学习小初高学习转笔向左下45°快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，慢而快撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。学生练习，教师指导。第六课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】一、导入新课上节课，我们学习了撇，练习写了不少例字。今天，我们来学习一个新的知识：笔顺。什么是笔顺呢？其实就是写字的顺序。二、认识笔画１、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田字格里的笔顺和其中所占的位置。２、结合例字讲解其中的笔顺。先横后竖：十什下干牛丰去本机早先撇后捺：人天八今交来３、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视指导。小初高学习小初高学习４、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在田字格中所占的位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。５、指导做练习教师认真带领学生读好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进行指导。第七课时【教学内容】正楷笔画的名称及写法【教学目的】通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。【教学过程】一、导入新课同学们，上节课，我们学习了两种笔顺，练习写了不少例字。今天，我们来小初高学习