《输送血液的泵——心脏》教学案列庆安镇二中赵红课型：展示课主题
分析
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本节是第四章中较为重要的
内容
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，人从外界获取食物和氧气。营养物质和大气中的氧进入后，怎样才能运输到全身各处的组织细胞中被细胞利用？组织细胞在生命活动过程中产生的的二氧化碳和其他废物，又怎样从细胞运到相应的器官最后排出体外呢？要借助于到血液循环来完成，而血液能在血液循环系统中按一定的方向不断地流动，与心脏所给的动力是紧密相关的。本课通过充分利用实物及电教手段，使学生通过实验和观察，体会心脏的结构与其功能相适应的特点，通过自测心率的实验和资料分析使学生懂得体育锻炼对心脏健康的重要性。充分展现学生的个性，培养学生主动在学习的积极性。教学目标：1．知识目标：描述心脏的结构和功能2、能力目标：实际操作的技能和分析能力3、情感目标：认识体育锻炼对心脏的好处教学重点：1．描述心脏的结构和功能教学难点：心脏瓣膜及血液流动方向的关系教学用具准备：1、投影片：心脏解剖图2、实物：猪的心脏3、课件：输送血液的泵——心脏教学过程：师：通过上节课的预习，我们知道了血液能够周而复始地在体内循环，这种循环的动力器官是什么？学生：心脏师：下面进入第一环节《说一说》。说一说心脏在人体的什么位置？心脏的形状像、大小？某小组学生：心脏位于胸腔中央稍稍偏左。形状像桃子，大小如本人的拳头。师：大家将右手按住胸部左侧。大家感受到心脏的搏动了吗？学生：感受到了。师：心脏的搏动与心脏的结构和功能是分不开的。现在我们来学习心脏的结构和功能的知识。猪的心脏与人的心脏一样，下面进入第二环节《看一看》。我们先来观察一下解剖盘中猪的心脏，(打开投影片:心脏解剖图)与人体心脏解剖图进行对照。同学们先用手捏一下心脏壁，问：心脏壁主要由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？某小组学生：心脏主要由心肌构成，肌肉组织具有收缩和舒张的作用，因此，心脏收缩产生的动力推动血液循环。师：我们再用手捏一下心脏壁的厚度。心房、心室哪个厚？学生：心室。师：那一个心室较厚？学生：左心室.师：从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会有这些不同？教师可指出：心脏壁越厚，肌肉就越发达，收缩就越有力，心房收缩只需把血液压入心室，而心室的收缩却要将血液压入到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，所以心室的壁要比心房的壁厚。同样道理，左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，所以左心室的壁比右心室的壁厚。主持人：下面我们进入第三个环节《练一练》。（教师画出心脏结构)①学生填出心脏各腔的名称②填出与心脏各腔连接的血管名称③学生填出心脏内的瓣膜名称及开口方向。教师
总结
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：心房与心室之间的房室瓣只能朝向心室开，心室与动脉之间的动脉瓣只能朝向动脉开，这样就保证了血液能按一定方向流动，也就是只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流。师：下面我们进入第四个环节《试一试》。自测心率②由某小组介绍心脏灌流实验：将下腔静脉扎住从上腔静脉灌入蓝墨水，看水从哪里流出？将水从肺静脉灌入红墨水，看水从哪里流出？让学生依次写出水流经过。③谁来说一下体育锻炼对心脏的影响。师：下面我们进入第五个环节《达标反馈》。1、心脏肌肉最厚的部位是（）A、左心房B、右心房C、左心室D、右心室2、血液循环的动力器官是（）A、动脉B、静脉C、毛细血管D、心脏3、与心脏右心房相连的血管是（）A、肺静脉B上下腔静脉C、主动脉D、肺动脉4、位于心房与心室之间的瓣膜叫（）A、动脉瓣B、静脉瓣C、房室瓣D、心壁5、心脏瓣膜的作用是保证血液流动的方向从（） A.心房→心室→动脉B.心房→心室→静脉C.心室→心房→动脉D.静脉→心室→心房
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