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中班语言树叶儿飘教学反思

中班语言树叶儿飘教学反思中班语言《树叶儿飘》教学反思兴趣是最好的老师”,兴趣是人们力求接触、认识、研究某事物的带有积极主动倾向的心理特征,但由于中班幼儿年龄较小,对于抽象的事物难以接受,所以我们作为老师就应该在具体的事物上下工夫,丰富活动的材料,提高幼儿制作兴趣,兴趣是激发人们创造性的直接动力。所以我准备的树叶和动画来吸引孩子的注意力，鼓励他们参与都活动中。在本次的教学过程中孩子们在了解了秋天天气特征及秋天树叶飘落是教学活动中是必不可少的,但是如何让幼儿在活动中不单一的看教师讲解而是多让幼儿说，有机会让幼儿说。我运用了师幼结合、幼儿朗诵为...

中班语言《树叶儿飘》教学反思兴趣是最好的老师”,兴趣是人们力求接触、认识、研究某事物的带有积极主动倾向的心理特征,但由于中班幼儿年龄较小,对于抽象的事物难以接受,所以我们作为老师就应该在具体的事物上下工夫,丰富活动的材料 ,提高幼儿制作兴趣,兴趣是激发人们创造性的直接动力。所以我准备的树叶和动画来吸引孩子的注意力，鼓励他们参与都活动中。在本次的教学过程中孩子们在了解了秋天天气特征及秋天树叶飘落是教学活动中是必不可少的,但是如何让幼儿在活动中不单一的看教师讲解而是多让幼儿说，有机会让幼儿说。我运用了师幼结合、幼儿朗诵为主的教学模式,首先启发幼儿观察树叶从树上飘特征,再通过观察动画,知道树叶飘是轻轻地慢慢地从树上掉下来。其次在学习朗诵的过程中请个别孩子自己上来朗诵给同学们看以及多种形式相结合来学习朗诵儿歌,提高了孩子的参与度和思想集中度。不足与改进当然在本次教学活动是实施过程中也有不足之处,课前准备不够充分，幼儿不能很好的观察到树叶飘的形态，如果上课之前带孩子到户外观察树叶如何从树上掉下来以及树叶的颜色和形状就更好了。在示范朗诵时太过成人化不够声情并茂，肢体语言也不丰富，在以后的教学活动中应多加改进。

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