28、彩色的非洲

28、彩色的非洲28*、彩色的非洲教学目标：认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。教学重难点：1、让学生了解非洲的自然风景和风土人情。2、语言积累。教学过程：一、谈论非洲，揭示课题。 1、今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）2、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的...

28*、彩色的非洲教学目标：认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。教学重难点：1、让学生了解非洲的自然风景和风土人情。2、语言积累。教学过程：一、谈论非洲，揭示课题。 1、今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。）2、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病、干旱联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）请大家读一下，有什么疑问吗？是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？3.这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。二、带入情境，走进文本 1.这次旅行，除了观赏美妙的景色和神奇的文化以外还有几个任务： A．默读课文，注意生字和新词，不熟悉的反复读。 B．游历了彩色的非洲，你有什么感受？哪几句表达作者的真切感受？ C．课文分成几个方面来写？注意：快速默读，可以写写画画。2.开火车认读词语。 3.交流感受。说一说，你读了课文有什么感受？ 4.读出表达作者对非洲真切感受的两个句子。5.同学们，读一读这两个句子，你发现了这两句话有什么特点？（都是感叹句，表达出了作者对非洲的赞叹之情；前后呼应，与课题照应） 6.讨论：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？7.（课件出示）填空题：非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的（骄阳蓝天）是彩色的，那里的（植物世界）是彩色的，那里的（动物世界）是彩色的，那里的（艺术）是彩色的，那里的（日常生活）是彩色的，啊！非洲，好一个多姿多彩的世界！学生汇报，教师汇总。说说课文结构（总—分—总）课文用了哪些句子将这些内容连起来，找出这些句子，说说在文中的作用。非洲不仅植物是彩色的，动物世界也是彩色的。非洲的自然景观是彩色的，非洲人们的日常生活也是彩色的。非洲的艺术也是彩色的。作用—承上启下过渡研读重点词语句段，感受彩色的非洲。感受一：多彩的植物世界（花，比喻、拟人—绚丽多彩）感受二：彩色的动物世界（伊甸园，蝴蝶—五彩缤纷）感受三：多彩的日常生活（食物、服装、住房—颜色鲜明）感受四：五彩缤纷的艺术（绘画，工艺，音乐，舞蹈—热情奔放）课堂小结非洲是一方热土，古朴、自然、美丽；吸引着世界人的目光，也呼吁人们用和平的心态对待这片淳朴的土地，非洲渴望人们伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。（战争给非洲带来了巨大的灾难。）推荐—《非洲地理杂志》、《非洲之旅》板书：植物28*彩色的非洲——动物——呼吁和平、保护非洲日常生活艺术色彩斑斓，多姿多彩

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