五年级下音乐教案第五单元浙教版

五年级下音乐教案-第五单元_浙教版第PAGE页第五单元教学内容：一、欣赏《快乐的罗嗦》（弹拨乐合奏）二、歌曲《念故乡》三、唱唱教学目标：一、通过欣赏《快乐的罗嗦》，使学生体会乐曲所 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的欢乐情绪，感受音色在音乐表现中的作用。（体验）二、指导学生用连贯、圆润而富有感情的歌声来演唱《念故乡》，表达对故乡的怀念之情。（初步学会、接受）课时安排：三课时教材分析：《快乐的罗嗦》：这是一首根据彝族民间乐曲改编而成的弹拨乐合奏曲，在简短的前奏后，用特有的乐器——月琴奏出了欢快的主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：５５３５５３┃３５５１３３２┃１３３２１２６┃６２１６１１６┃紧接着在高音区重复一边后转入其他调性上，由各种弹拨乐曲轮番演奏，变换力度、色彩。中段由琵琶奏出了抒情的音型，并由乐队与之呼应，与前段形成鲜明的对比，给人以新鲜生动的感觉，最后又回到主题上，音乐速度不断加快，全部乐器参加了演奏，表现了人们的情绪越来越高涨，舞蹈的节奏越来越欢快，音乐就在这高潮上干净利落地结束，好似热烈奔放的舞蹈场面突然变成一幅静止的画面。乐曲欢快、热烈，短小精悍，轻松活泼，具舞蹈性。《念故乡》：是根据德沃夏克的《e小调第九交响曲》（新世界）第二乐章三部曲式第一部分的主题填词为独唱、合唱曲，内容大多是表现怀念故乡的内容，此首曲调流传甚广。曲为一部曲式，共六个乐句，第一、第二乐句曲调在五度内以进级为主进行，相对比较平静，略带忧伤的感情，表现流落他乡的人们怀念祖国和故乡之情，第三、第四乐句，曲调移高了四度，情绪较激动，表现人们急切相知道家乡人们的情况，第五乐句是第一乐句的重复，第六乐句将第二小节的音调时值扩展了一倍，作为第六乐句的补充，更好地表现了游子想和“众亲友相聚一堂，共度好时光的殷切希望。教学用具：磁带、录音机、卡片、小黑板教学重点：八分音符及力度变化的正确表现和圆滑线的效果教学过程：第一课时一、听音乐进教室二、师生问好三、发生练习（Ｐ２２唱唱）１＝Ｆ２／４（小黑板出示）mp　　　　　　　　　　　　　　　　　mf５·５┃３·３３·３┃ˇ３　１·３┃５·５５·５┃５ˇ　１·１┃lala  la lalala   la lala  lalala la la   lalaf                        - -  -６·６６·５┃４６５４┃３ ２┃１║la la la la lala lala la la  la 方法：１）、听琴音，以对附点八分音符及力度变化有所认识。２）、分析谱：a、弱起小节，b、附点八分音符,c、力度变化mp-mf-f,d、　　　　　　　　　　保持音记号的运用　３）、视唱谱（可配以二拍子指挥）４）、请个别视唱，要求将音乐记号准确地表达出来、。５）、用“la”视唱，要求：口腔打开，用“吸”的感觉来唱。集体唱“la”；请个别唱或小组视唱；生自由练　四、歌曲《念故乡》　　　１、导入：（师）同学们，你能把自己的家乡介绍给大家吗？（生各抒己见）。看得出，每个同学都很爱自己的故乡，你想听一位远离故乡的人的心理话吗？２、听歌曲录音，思考：共有几句话？各句的力度变化如何？３、跟录音，用“m”练习哼唱，可配以指挥.４、唱谱：a:分析谱　　　　　b：给出Ｃ大调的音阶。集体视谱唱，配以四拍子指挥（请７位学生，每位学生视唱二小节，比一比，谁唱得最准确；同桌对唱，每人一小节、二小节，四小节等轮流唱；老师指挥，集体饱含深情地演唱曲谱）五、小结六、作业：视唱《念故乡》的歌谱第二课时一、          听音乐进教室二、          师生问好三、          发声练习：（Ｐ、２２唱唱１、２）１、复习唱唱：注意力度记号的准确表达。２、１＝Ｃ（bB）４／４５·４　３５１２|３－　１－|２１７２１　６|５―――┃Hm                         a５·４　３５１２|２－　６－|７·６　５７１２┃１―――║Hm                         a方法：１）听琴音，感受力度记号及圆滑线的效果　　　２）分析拍号　　　３）视唱谱：a,生自由准备；b,请四生，每生唱二小节，注意高音勿尖叫，并带领其余学生唱；c,小组比赛，看看哪一组唱得最准；d,生各自准备，将力度记号准确表达出来。　　　４）用Hm,a进行视唱：注意Ⅰ，发声的高位置与气息的畅通、自然、连贯。Ⅱ，准确运用力度记号。Ⅲ，从哼“母”到母音a的转换时，较高的共鸣位置不变。四、          继续学唱《念故乡》１、听录音，用m练习哼唱２、分析：这首歌是根据沃夏克的《c小调第九交响曲》（新世界）第二乐章复三部曲式第一部分的主题填词为独、合唱曲，内容大多是表现怀念故乡的。此曲调流传甚广。３、有感情地按节奏读歌词４、听录音完成：根据你的理解，分别选择mf、mp、f、p力度记号，填进《念故乡》谱中。５、将你所填的力度记号准确表达出来。（将个别生请上台，把曲调按谱准确排几遍；集体评议，用哪一个力度记号最合适？）６、随伴奏，有感情地唱歌曲（请三生唱全曲；对有不同的唱法的同学自由发言，并范唱；集体唱歌词）７、如这类伤感、亲切、抒情地歌曲还有《苏武牧羊》、《再见吧，妈妈》。（分别放录音，以给学生更完整的印象）８、男、女生分组唱，要求：a,深情、略带忧伤的感情；b，连贯圆润的声音；c，吐字清晰、速度稍慢；d，随曲调作力度变化五、          小结六、作业：有感情地演唱《念故乡》七、          板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ：《念故乡》　　　　一、二乐句：平静、略带忧伤，表现怀念祖国和故乡之情一部曲式　　　　　三、四乐句：激动，表现迫切想知道家乡人们的情况《苏武牧羊》　　　五乐句：第一乐句的重复《再见吧。妈妈》　六乐句：表现想和“众亲友…时光”的殷切希望第三课时一、          听音乐进教室二、          师生问好三、发声练习：（p22唱唱１、２）四、          巩固《念故乡》１、听录音２、随伴奏唱全曲３、讨论：力度记号的作用４、师：经历过离开家乡的学生讲讲离别后的感受，并带着此种情感将歌曲唱一遍。５、背唱全曲，配以适当的表演动作。６、比赛活动：（要求：a,用连贯圆润而富有感情的歌声来演唱；b,以背唱形式加以适当的动作；c,每一小组选派一名选手。选出前三名。）五：欣赏《快乐的罗嗦》及思考题１、导入：下面大家将欣赏到一首风格完全与《念故乡》不一的歌曲，他的主题是：（小黑板出示）１＝Ｇ４／４５５３５５３┃３５５１３３２┃１３３２１２１６┃６２１６１１６┃……３、放录音，边听边看p，２０插图４、提问：说说你对这首乐曲的初步印象？（a,情绪；b,速度变化；c,何种乐器演奏）５、简介：这是一首彝族民间音乐改编而成的弹拨乐合奏曲，乐曲在简短的前奏后，用月琴奏出了主题，紧接着在高音区重复后转到其他调性上由各种弹拨乐器轮番演奏，变换力度、色彩。中段琵琶奏出抒情的音型，与前段形成对比，给人以新鲜生动的感觉，最后又回到主题上，速度加快，全部乐器参加演奏，表现人们的心情越来越高潮，舞蹈节奏越来越快，音乐在这高潮上结束。６、跟琴唱主题７、第二次欣赏，讨论：乐曲是怎样表达主人公心情的？（主题音调的反复出现，不同乐器的轮番演奏，向人们展示主人公欢快的心情，速度的加快，表达欢快的情绪愈加高潮）８、小结：主曲欢快热烈，短小精悍，轻松活泼，具舞蹈性９、再次完整地欣赏，并用连音唱法五、           总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 六、作业：背唱《念故乡》；有感情的演唱《念故乡》