减负增效

减负增效减负增效观念更新是减负增效的前提，教师队伍的优化是减负增效的保证，提高课堂效率是减负增效的关键，管理创新是减负增效的保障。其中有许多令人称道的观点：办好教育，起决定因素的不是现代化的办学条件，而是优秀的教师队伍，一个学校最宝贵的财富是好教师；一名好校长，不但要有与时俱进的办学理念，更重要的是要把自己的先进思想转变成学校的优良文化；开展素质教育的主阵地在课堂，素质教育与课外的特长班、兴趣小组是两码事，要管好课程表，开全课程，开足课时，上好每一节课；素质与分数的关系是统一而不是对立的，一个学生的品德身体心理等素质差，他...

减负增效观念更新是减负增效的前提，教师队伍的优化是减负增效的保证，提高课堂效率是减负增效的关键，管理创新是减负增效的保障。其中有许多令人称道的观点：办好教育，起决定因素的不是现代化的办学条件，而是优秀的教师队伍，一个学校最宝贵的财富是好教师；一名好校长，不但要有与时俱进的办学理念，更重要的是要把自己的先进思想转变成学校的优良文化；开展素质教育的主阵地在课堂，素质教育与课外的特长班、兴趣小组是两码事，要管好课程表，开全课程，开足课时，上好每一节课；素质与分数的关系是统一而不是对立的，一个学生的品德身体心理等素质差，他的学习成绩不会很好；开展素质教育，要注重分数取得的过程，规范办学行为，遵循学生的身心发展规律，实施科学管理；先学后教，以学定教；教学有模式，但不能模式化；教学有法，但教无定法等等，这些朴素而智慧的观点与视听者的心灵产生了碰撞，使学校领导和教师受到了一次提高培训。

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