出塞 (3)

出塞 (3)出塞唐王昌龄实验小学于艳杰教学目标：1、会写1个生字。2：有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。3：感悟诗歌描绘的意境，感悟诗人的爱国情怀。教学重点：有感情地朗读古诗、背诵并默写古诗。教学难点：理解诗的意境。学习目标：1、我能学会生字。2、我能有感情地朗读这首诗，并把它背诵、默写下来。3、我能理解诗歌描绘的意境，感受诗人的情怀。出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐王昌龄初读古诗你读懂了什么？环节说明指明初读纠正字音：还（huan)将(jiang)教(jiao)学习生字“秦”，与“泰、奏...

出塞唐王昌龄实验小学于艳杰教学目标：1、会写1个生字。2：有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。3：感悟诗歌描绘的意境，感悟诗人的爱国情怀。教学重点：有感情地朗读古诗、背诵并默写古诗。教学难点：理解诗的意境。学习目标：1、我能学会生字。2、我能有感情地朗读这首诗，并把它背诵、默写下来。3、我能理解诗歌描绘的意境，感受诗人的情怀。出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐王昌龄初读古诗你读懂了什么？环节说明指明初读纠正字音：还（huan)将(jiang)教(jiao)学习生字“秦”，与“泰、奏”区分再读诗句说说你读懂了什么？（学生根据课后预习回答）秦背景简介：《出塞》是一首优秀的边塞诗。诗人从前年以前的秦汉、万里之外的关山写起，使人想到明月依旧，关山仍在，连年战争不断，将士们为国捐躯，百姓们流离失所。诗人希望边境能出现让敌人闻风丧胆的“飞将军”，阻挡住敌人的入侵。体现了诗人对现实的忧患，对英雄的怀念和歌颂，更写出了战胜敌人，保卫祖国的坚强信念和祈求平和安宁生活的强烈愿望。自学指导：1：同桌齐读古诗两遍。2：独立自学，看书中注释，逐句理解诗句的意思。不明白的地方小组交流。出塞唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。如果飞将军李广今天依然在世，就绝不会让胡人的兵马越过阴山。还是秦时的明月汉时的边关，远离家乡的将士仍未回还。自学指导：小组四人每人一幅图，看图说诗句，再讲讲画面的内容，互相补充。（书46页）小组齐讲画面体现的诗句及内容。感悟诗情1、再读诗句，你体会到诗人怎样的情感？从哪体现的？2、体会“汉家旌旗满阴山，不遣胡儿匹马还。”“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的意思及情感。3、假如你是远征的将士，你在这样的月夜里会想到什么？远在万里之外的亲人们，此时会想到什么？4、你能把这种心情通过朗读体现出来吗？积累记忆自学指导1：自由背诵2：组长过关3、默写并上交拓展：塞下曲唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。你还知道其它边塞诗吗？作业设计1、背诵古诗2、默写古诗板书设计出塞唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。意境感慨

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