【教学设计】《烛之武退秦师》教案

【教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 】《烛之武退秦师》教案第1课时教学目标1.结合历史背景，了结郑国面临的形势。2.结合注释疏通文意，理清文章脉络，3.了解《左传》及史传体例，归纳文言现象。教学过程一、导入新课《孙子兵法》中说：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。”指的是上等的用兵策略是以谋取胜，其次是以外交手段挫敌，再次是出动军队攻敌取胜，最下策才是攻城。攻城为万不得已时才使用。在春秋战国时期，烛之武为郑国大夫，并非武将，但却能在秦晋围困郑国之际以谋退秦兵，今天，我们一起学习烛之武的“上兵伐谋”。二、展示春秋战国地图，介绍历史背景及郑国面临形势。1.历史背景：秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：（1）晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；（2）在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，楚国以失败而告终。郑国出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。2.形势图：（1）郑国是在夹缝中求生存。东南西北，列强环伺。（2）兵临城下，大军压境，危在旦夕。如果完不成任务，很可能就要灭国、灭族。秦晋围郑形势图3.文中句关联的历史背景（以时间为序，便于理解）（1）秦立晋君公元前651年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子，并派人迎接公子重耳，重耳不就，后又派人迎接献公次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省等人的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为晋君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事。（2）惠公背约公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以“先君之地不得擅许”为由食言。这就是文中“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”。“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应割让晋河东之地予秦一事。秦、晋两国之间的关系从此出现了裂痕。（3）重耳过郑公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国，经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔詹劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼”为由，不听叔詹劝告，对重耳无礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一事。（4）郑、楚结盟公元前632年四月，晋、楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又无礼于重耳，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派人到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命，与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”。三、了解作者、《左传》及史 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 体例（一）了解作者左丘明(约公元前502—约公元前422)，春秋末期鲁国人。博览天文、地理、文学、历史等大量古籍，学识渊博。任鲁国左史官，在任时尽职尽责，德才兼备，为时人所崇拜。孔子曾说：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。”左丘明编修国史，日夜操劳，历时30余年，一部纵贯200余年、18万余字的《春秋左氏传》定稿。司马迁称其为“鲁之君子”。（二）了解《左传》《左传》的文学性《左传》不仅是我国最早最完备的编年体史书，也是先秦著名的文学作品，是历代散文的典范。《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事有条理，叙述精准，详略得当、简洁；写人精简，委婉有致，人物栩栩如生。常常是几句话，就能使读者如见其人，如闻其声。（三）史书体例①编年体，以年代为线索编排有关历史事件，如《春秋》《左传》。②纪传体，以本纪、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件，如《史记》。③国别体，以国家为单位，分别记叙历史事件，如《国语》《战国策》。④纪事本末体，以事件为主线，将有关专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 材料集中在一起，首创者是南宋的袁枢，如《通鉴纪事本末》。四、梳理文言知识，学生自译课文（一）古今异义1．贰于楚也。古：从属二主，动词； 今：“二”的大写，数词。2．若舍郑以为东道主。古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。3．行李之往来，共其乏困。古：使者，出使的人；今：指外出之人随身携带的物品。4．微夫人之力不及此。古：那个人；今：尊称一般人的妻子。（二）词类活用【名词活用】1.名词作状语①夜缒而出。（ 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 时间，在晚上）②朝济而夕设版焉。（表时间，在早上，在晚上）③既东封郑。（表处所，在东边）2.名词作动词①晋军函陵/秦军汜南。（名词用作动词，驻扎）②与郑人盟。（名词作动词，结盟、订立同盟）3.名词的使动与意动①既东封郑。（封：疆界。名作使动，使……成为疆界）②阙秦以利晋。（利：利益、好处。名词作使动，使……得利）③越国以鄙远。（鄙：边邑。名词作意动，把……当作边邑）【动词活用】1.动词作名词：且君尝为晋君赐矣。（赐，动词作名词，恩惠）2.动词的使动①若不阙秦。（使动用法，使……削减）②若亡郑而有益于君。（使动，使……灭亡）③烛之武退秦师。（使动，使……退却（撤兵））【形容词活用】1.形容词作名词①越国以鄙远。（远，远地）②臣之壮也。（壮，壮年人）③今老矣。（老，老年人）④共其乏困。（乏困，缺少的东西）2.形容词作动词因人之力而敝之，不仁。（形容词作动词，损害）邻之厚，君之薄也。（厚，变雄厚；薄，变薄弱）【数词活用】且贰于楚也。（数词“贰”活用为动词，从属二主）（三）重要虚词1.以①以其无礼于晋。（因为，连词）②敢以烦执事。（拿，用，介词）③越国以鄙远。（表顺承，连词）④焉用亡郑以陪邻？（表顺承，连词）⑤若舍郑以为东道主。（把，介词）2.而①今急而求子。（才，连词，表顺承）②夜缒而出。（表修饰，连词）③若亡郑而有利于君。（表顺承，连词）④朝济而夕设版焉。（表转折，连词）3.焉①子亦有不利焉。（啊，句末语气词，表感叹）②焉用亡郑以陪邻？（疑问代词，为什么③若不阙秦，将焉取之。（疑问代词，哪里）④且焉置土石。（疑问代词，哪里）⑤以俟夫观人风者得焉。（代词，之）⑥永之人争奔走焉。（兼词，于此）⑦朝济而夕设版焉。（兼词，于之）4.其①行李之往来，共其乏困。（代词，指代“行李”）②越国以鄙远，君知其难也。（代词，指代“那件事”）③失其所与，不知。（代词，自己的）④吾其还也。（语气副词，表祈使语气）（四）特殊句式【判断句】1.是寡人之过也。（用“也”表判断）2.因人之力而敝之，不仁/失其所与，不知/以乱易整，不武。（通过语意直接表判断）【倒装句】1夫晋，何厌之有？（“之”作宾语前置的标志，正常语序：有何厌）2以其无礼于晋。（状语后置）3.若亡郑而有益于君。（状语后置）4.佚之狐言于郑伯。（状语后置）【省略句】1.省主语①（晋惠公）许君焦、瑕。②（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”③（烛之武）夜缒而出。④（烛之武）许之。⑤（秦伯）使杞子、逢孙、扬孙戍之。2.省宾语①敢以（之）烦执事？（省略介词宾语，指灭郑之事或退兵之事）②若舍郑以（之）为东道主。（之：指郑国）3省介词：晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。（省略介词“于”）【固定句式】 夫晋，何厌之有？（何……之有：表反问的句式，译为：有……的呢）五、布置作业：史传文一般是站在旁观者的角度客观叙述，结合文意理解，请站在烛之武角度，以第一人称叙述《烛之武退秦师》。烛之武退秦师第2课时教学目标：1.品味语言，分析文中的人物形象。2.知人论世，剖析退师的根本原因。教学重点：体会文中的礼、利、义、信教学难点：品读烛之武退秦师背后秦、晋、郑三国逐利本质，以“春秋无义战”的历史背景，探究春秋时期“礼”文化。教学过程：一、导入新课《论语·里仁》云：“君子喻于义，小人喻于利。”自古至今，利与义之间总会让人难以选择取舍，稍有不慎，就能使人走向“见利忘义”之途。西汉史学家司马迁在《史记·货殖列传》云：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”面对利与义，不同的人有不同的选择，我们今天继续学习《烛之武退秦师》，来了解文中人物对“礼”、“利”、“义”“信”的践行。二、教学过程任务1请学生速读课文，用一个四字短语概括每段内容。【参考答案】（1）秦晋围郑 （2）临危受命  （3）说退秦师  （4）迫晋退兵任务2重点研读第三段，梳理烛之武的游说层次，引导学生分析烛之武为什么能退却秦师。补充资料天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！——《东莱左传博议》（节选）【参考答案】1.高超的外交能力和敏锐的洞察能力。站在秦国的角度，分析了秦伯满足于眼前利益的不足之处。表现为四个方面：①从地理位置角度析之以势：“越国以鄙远，君知其难也。”烛之武告诉秦伯，灭郑之后，胜利的果实是难以下咽的。秦在西，晋居中，郑在东，秦要越过强大的晋国，把郑国的土地当成自己的边邑，自然有“鞭长莫及”之困。亡郑之后，郑国的土地将被秦晋瓜分，然而“焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。”②从力量对比角度晓之以理：现在亡郑，秦晋也许可以均沾利益，但秦国隔郑国这片“飞地”太远，掌控度不够，反而为晋国做嫁衣，增强了晋国的国力。这是一桩赔本的生意！③从未来发展角度诱之以利：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其困乏，君亦无所害。”烛之武让秦伯超越了眼前的利益，看到了更为合算的长远利益：置兵于郑国，既可牵制晋国，又让郑国成为秦国向东扩张的阵地。烛之武赠送的这份厚礼，秦伯自然不会拒绝。④从历史事实角度动之以情：帮秦君分析了晋国的本质：反复无常、贪得无厌。这激起了秦君内心强烈的不适感，他看到了秦晋关系的本质——两国表面上是利益同盟关系，实际上却是利害冲突关系。对秦伯来说，分享胜利之果是一种利益驱动，但在某种程度上，避免伤害是一种更深层的利益驱动。秦伯担心的是，前有晋惠公（晋侯之弟）的“朝济而夕设版”之举，后有晋怀公（晋侯之侄）的过河拆桥，现在自己又与雄才大略的晋侯结盟，万一灭郑之后，晋侯变脸，自己如何应付呢？恰如烛之武所言：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”秦伯看到了当下灭郑的另一侧面：助长晋国的野心，给秦国带来难以估量的风险。2.目光长远的取舍大智慧。另一方面也要看到，烛之武其实是代表国家让出了巨大的国家利益的。烛之武说辞中最能打动秦君的，就是能让秦君看到更大的利益。否则秦君又怎会仅仅因为烛之武的三寸不烂之舌，就背弃秦晋同盟，与弱小的郑国结盟呢？可以说，烛之武看透了秦伯的逐利之心，他才给了秦伯更大的利益诱惑。当然，烛之武也知道，让秦在郑国驻军，虽可让郑国不亡国，但也是不得已的引狼入室之举。留得青山在，不怕没柴烧。世界上没有永远正确的选择，只有此一时彼一时的权衡。所以，让出部分国家利益，换得国家暂时的平静，是眼下的无奈选择，也是自己能为郑国争取到的最大利益。【原因小结】1.烛之武的大义与大智是关键原因；2.维护国家利益是根本原因。任务3站在秦国的角度，分析秦为何原意退师。1.伐郑为利。在“晋侯及郑伯盟于衡雍”两年之后，弃信逐利，晋文公为了争夺霸权的需要，发动了这次战争。2.弃晋为利。在烛之武晓之以大利之后，他弃晋亲郑，烛之武的话非常委婉，但是实际上就是说，希望郑国从此以后成为秦国的附属国，寻求秦国的政治庇护。很明显，郑国优厚的地理条件，可以为秦国提供丰厚的物资和东面扩张的基础。后来，秦国还直接在郑国驻兵。因此，秦退师还是为自己以后的称霸做谋划。3. 亡郑不利。亡郑之后，郑国的土地将被秦晋瓜分，然而“焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”，亡郑利于晋而不利于秦，所以，“秦伯说”“乃还”。任务4当“子犯请击之”时，晋文公为何认为“不可”，最终“吾其还也”。【参考答案】晋文公作为一名成熟老练的政治人物，对整个局势的判断，从情理上，如果贸然攻打，势必在国际舆论上留下一个忘恩负义的骂名。军事联盟一旦瓦解，是非常不明智的选择，晋国处于四战之地，东面有齐国，南面有楚国，凭借一己之力，还不足以与各国抗衡，谋取更大的政治利益。秦晋两国一旦开火，两虎相斗，势必有死有伤。于是晋文公只好选择撤兵，等待其他时机。【小结】无论是郑的游说，还是秦晋的伐郑或是退师，均是为自己的“利益”站位。补充资料《烛之武退秦师》这则历史故事，我们看到的是政治家之间的权谋算计，国家与国家之间的勾心斗角，正如吕祖谦所言：“天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！”——吕祖谦《东莱《左传》博议》翻译：天下间的因为利益而聚合到一起的事，也必定会因为利益而分开。秦、晋联合出兵攻伐郑国，郑国快要灭亡了，烛之武去出城游说秦穆公，在站着说话的短暂功夫里把郑国从灭亡的边缘挽救回来了，不仅仅使秦军撤退，秦军撤退时还留下了军队援助郑国，改变的多么快啊！烛之武的一席话使秦穆公背弃晋国亲近郑国，丢下强援、依附弱国；不顾旧日与晋的恩情、召来晋新的怨恨；放弃成功、愿意危险。如果不是利害关系打动了秦穆公的心意，怎么能像这样呢？秦穆公同晋国，相处很久，又那么信任，交情也非常深厚，一旦被烛之武所说的利益引诱，便视晋国如眼泪鼻涕，把它丢弃掉了，对于郑国又有什么不能抛弃的呢？将来要是有比烛之武说的更大的利益，我知道秦穆公必定会改变的很快而彻底，去谋取那种利益的！任务5结合礼、利、义、信，引导学生分析烛之武、秦伯、晋侯的形象1.烛之武：义之大者，社稷为重。秦晋围郑，郑国危在旦夕。当郑伯请烛之武出山面见秦君之时，烛之武先推辞一番：“臣之壮也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”实际上，烛之武表达的是自己的不满——郑伯在位四十多年了，一直没有重用自己，现在国家处于险境，却来让自己犯险见秦君。用人之际，郑伯坦诚自己的责任：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”之后郑伯又加了一句：“然郑亡，子亦有不利焉。”2.秦伯：以利为先、背信弃义。一个有野心的国君。他与郑国无怨无仇，劳师袭远，助晋围郑，既为分享胜利果实，又有图谋霸业之心。以利为先、背信弃义。在义与利的天平之上，他以利为先，选择了更为长远的利益，背信弃义，背叛秦晋同盟，与郑国握手言和。3.晋侯：仁义当头、利益为本。晋侯处事冷静，有远见卓识。晋侯邀秦伯合攻郑国。不料秦伯背弃了秦晋同盟，从道义的角度看，秦伯是应该受到惩罚的，子犯请求晋侯攻击秦军，也有其合理性。但是，晋侯的“吾其还也”的抉择，体现了他非同一般的冷静与见识，虽然晋国国力强盛，但晋侯审时度势，知道此时承担攻击秦国或郑国的后果。任务6（预设）学生问，烛之武后来如何？【参考答案】《左传》有记载。后来烛之武陪同太子夷去朝见晋国，完成了一次出使任务。烛之武有退秦之功，得到郑伯的赏识，晋军未退，仍请教于烛之武，烛之武又定妙计，郑伯派石申父前去，但仍旧依烛之武之计行事，并圆满完成任务。杞子受命驻守郑国，两年后，杞子守郑国城门，传信回秦国说郑唾手可得，郑伯又派烛之武见杞子等人，赠送礼物，委婉规劝让杞子他们回国。杞子大惊，暗想阴谋败露，郑不可留，秦亦不可归，遂逃奔齐国，郑国于是安定。烛之武临危受命、顾全大局，不避艰险、义无反顾，三定奇谋妙计，不劳一兵一卒，于不动声色中克敌制胜，其爱国精神和大智大勇可见一斑。三、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 曹操有诗云：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”烛之武满腹经纶，却不得重用，这种怀才不遇的痛苦煎熬，是常人难以想象的，但他并没有自暴自弃，更没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中坚守，七十高龄，仍有满腹牢骚，可见锐气未减；仍能建功立业，可见才华依旧。终于在人生的最后时刻，也是最关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的最后一搏，为自己的一生划上一个完美的惊叹号，给后世留下无尽的深思和感慨。四、布置作业许多评论认为烛之武是以“利”退秦师，但也有人认为烛之武以“礼”退秦师，你更赞同哪一种说法，请分析你的理由，不少于200字。HYPERLINK"javascript:;"