学校培优辅差工作计划_3

PAGE\*MERGEFORMAT1学校培优辅差工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 学校培优辅差工作 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 1　　一、指导方案提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力气。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力气入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力气，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。　　二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据方案提高读、说、写的综合语文力气，成果稳定在96分左右，并关心老师实施辅差工作，关怀差生取得进步。辅差对象能依据老师的要求做好，成果有确定的提高。特别是语文考试这一基本的力气。　　三、定内容：培优主要是连续提高同学的阅读力气和写话力气。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们确定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写话水平，定时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力气。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力气，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。　　四、主要措施：　　1.课外辅导，利用课余时间。　　2.接受一优生带一差生的一帮一行动。　　3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。　　4.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。　　5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力气。　　6.接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。　　7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。　　8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。　　9.必要时与家长联系，关心解决差生的学习问题。学校培优辅差工作方案2　　一、指导思想　　为了正视我校同学的个体差异，依据每个同学的实际状况有针对性的进行教育，让全部的同学都得到进展，特制定了培优补差工作方案：　　二、总体工作思路　　学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查争论，全面了解各教研组培优补差工作状况，关注老师培优补差工作的的实效性。　　三、建规立制，加强过程管理　　1、由老师负责，各课任老师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。　　2、制定方案，明确任务。任课老师制订学科培优补差方案。任课老师在学期初要制订本学科的培优补差工作方案，学校鼓舞各任课老师加强对同学的个别辅导，缩短同学间的个体差异。　　3、关注过程，保证明效。为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展状况，重视检查与积累，认真开展调查争论，准时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前进展。　　四、培优工作具体措施　　1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，乐观举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。　　2、引用典型示范，激发同学进取。利用班会、乐观向同学介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱惜好他们的惊奇   心，激发他们的求知欲。　　五、补差工作具体措施　　1、各任课老师要联系至少2名学困生，老师要了解同学在学问、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（同学主要的优势和劣势）每周与同学谈话沟通一次，并做好跟踪辅导，并照实填入老师工作手册。　　2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。爱好只是一种诱因，一种动力，要使同学真正形成自主学习的力气，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培育。用科学的学习方法指导同学，使同学逐步把握正确的学习方法，真正成为学习的仆人，在各种实践活动中使同学养成良好的学习习惯。　　3、重视科学分析，提倡观看发觉。认真开展学情调查；定期召开班级学习会，准时了解学困生的状况，认真观看“学困生”每一次测试成果的变化，把每次考试的状况作横纵向比较，观看其转化的快慢，准时督促与鼓舞。学校培优辅差工作方案3　　一、指导思想：　　为了全面提高同学学习的主动性和乐观性,实行以点带面,全面提高同学的综合素养，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。并且提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀学困生取得适当进步，让学困生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力气。通过培优辅差使同学转变观念,认真对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到老师动起来,同学活跃起来.并且长期坚持下去,真正让同学树立起学习的信念和士气.克服自卑的心里.在同学中形成“比、学、赶、帮、超”深厚的学习爱好,使每个同学学有所长,学有所用.提高整个班级的素养和成果。因此,特制订本学期的数学培优辅差方案。　　二、同学状况分析　　从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，班级大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，且在班级学习习惯方面能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外，我们班级组数学老师预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。　　三、具体措施　　1、利用课堂时间随机辅导　　在课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对学困生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当学困生作业消逝较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，关怀学困生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。　　2、课余时间个别辅导　　在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，分散辅导、个别辅导为主，选择一份系统的课外资料供他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考;乐观参加各类数学竞赛活动，开阔眼界思路，提高数学素养。对学困生，做到定时辅导、定点辅导、分组辅导、系统辅导相结合。各班选出一名联络员，负责辅导的联络组织，协作任课老师做好学困生帮扶工作;实行日清，周清，月清制度，以夯实基础学问为主。班级每周利用中午或自习时间组织开展2个学时的辅导，主要是在学困生之间开展一些竞赛活动，以此激励学困生提高学习爱好，增加学习动力。　　3、家长和老师相协作　　布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行关心辅导，　　老师定期到优等生和学困生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让学困生总结自己的进步。　　另外，由于学困生往往有一种疑惧心理和对立心情，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，老师全部的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，他们那紧闭的心扉才能向老师放开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，老师就要赐予他们更多的温和，更多的爱，更多的真情，用温和的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神所至，金石为开”的惊奇效应。　　总之，在素养教育的今日，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。学校培优辅差工作方案4　　作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。　　一.思想方面的培优补差。　　做好同学的思想工作，经常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。　　二.有效培优补差措施。　　利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。具体方法如下：　　1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。　　2.支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。　　3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，其次层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”-——拓广题。满足不同层次同学的需要。　　4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符 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学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的灵敏性，培育同学思维的宽敞性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇异，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。　　5.布置好习题，留意同学学习状况的反馈，建立同学学习档案。　　三.在培优补差中留意几点：　　1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁　　2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们确定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。　　3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于同学把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性　　4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。　　5、经常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。　　四.重点对象及其特征　　优等生的状况及提高措施：　　许多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问把握不结实。　　依据上述状况，本学期方案做好以下工作：　　1、课堂教学中，鼓舞优等同学自主探究、自我尝试，使他们的制造思维力气得到不断增加。　　2、作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、小灵通等作业，可分层要求。如*号题，有些同学要做，有些同学不要做。有些要求用一种方法就够了，有些同学要求用多种方法解答。　　培优辅差方案和主要措施：　　1.培优重在拔尖，辅差重在提高　　2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。　　3.课外辅导，利用托管，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。　　4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。　　5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的力气，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。　　6.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。学校培优辅差工作方案5　　一、思想　　本校状况，同学之间学习、纪律状况参次不齐，为优等生的自主和自觉学习力气，并中等生的学习成果，关怀差生进步，让同学在老师的辅导和优生的关怀下，学习成果，培育的学习生活习惯，并纪律意识和思想道德，的自身素养;使全体老师从，把培优辅差工作当作教学中的的事情来，让培辅方案落到实处，特制定此方案。　　二、目的　　1、同学学习的性和性;　　2、使同学转变观念，学习，进展智力，陶冶情操;　　3、让同学起学习的信念和士气，克服自卑的心理;　　4、在同学中“赶、帮、超”深厚的学习，使每个同学学长、学用。　　三、实施措施　　1、每位老师对所任教的班级的同学细致的。班主任要对本班同学各的调查和的摸底工作，然后与科任老师一起商讨优等生与后进生的名单;　　2、老师对班级的优等生与后进生的要谨慎，每位老师支配的人数不超过十人，是潜力的同学，应支配多位老师辅导;　　3、各班要好的培辅同学名单;　　4、每位老师对支配给的培辅同学做，每学期做不少于的额外辅导，并5、教务处在每次教学大检查时，各位老师所辅导的同学抽查核实，并考核的依据。学校培优辅差工作方案6　　一、指导思想：　　为了全面提高同学学习的主动性和乐观性，实行以点带面，全面提高同学的综合素养，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。并且提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，助学困生取得适当进步，让学困生在老师的辅导和优生的助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力气。通过培优辅差使同学转变观念，认真对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活跃起来。并且长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气。克服自卑的心里。在同学中形成“比、学、赶、、超”深厚的学习爱好，使每个同学学有所长，学有所用。提高整个班级的素养和成果。因此，特制订本学期的数学培优辅差方案。　　二、同学状况分析　　从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，班级部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，且在班级学习习惯方面能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要留意同学的个体差异外，我们班级组数学老师预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较进步。　　三、具体措施　　1、利用课堂时间随机辅导　　在课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对学困生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当学困生作业消逝较多错误时，老师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，助学困生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。　　2、课余时间个别辅导　　在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，分散辅导、个别辅导为主，选择一份系统的课外资料供他们学习，布置要求较高的作业让他们立思考；乐观参加各类数学竞赛活动，开阔眼界思路，提高数学素养。对学困生，做到定时辅导、定点辅导、分组辅导、系统辅导相结合。各班选出一名联络员，负责辅导的联络组织，协作任课老师做好学困生扶工作；实行日清，周清，月清制度，以夯实基础学问为主。班级每周利用中午或自习时间组织开展2个学时的辅导，主要是在学困生之间开展一些竞赛活动，以此激励学困生提高学习爱好，增加学习动力。　　3、家长和老师相协作　　布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行关心辅导，老师定期到优等生和学困生家里进行家，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让学困生总结自己的进步。　　另外，由于学困生往往有一种疑惧心理和对立心情，对老师时时戒备、处处设防。在这种逆心理的作用下，老师全部的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，他们那紧闭的心扉才能向老师放开，才能达到教育的良好效果。要做到这一点，老师就要赐予他们更多的温和，更多的爱，更多的真情，用温和的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神所至，金石为开”的惊奇效应。　　总之，在素养教育的今日，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。学校培优辅差工作方案7　　为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，依据班级的实际状况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的及培优补差工作中，培优补差工作有着特别重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的状况，班上的学困生主要有：穆彦，穆荣，张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏晗等；优等生有：王竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些状况我定出了一（二）班的培优补差：　　（一）思想方面的培优补差。　　1、做好同学的思想工作，经常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。　　2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。　　（二）有效培优补差措施。　　利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据的素养实行相应的方法辅导。具体方法如下：内容来自dash；基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次的需要。　　4、培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的灵敏性，培育思维的宽敞性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇异，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。　　5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立档案。　　（三）在培优补差中留意几点：　　一、不卑视有困难的.同学，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。　　二、依据优差生的实际状况制定方案，比如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。　　三、经常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习爱好，树立对的信念。　　四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的力气方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。　　五、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生经常会消逝作业没做好的状况，老师应当分清楚是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如①自己不会做。②不敢向同学或请教。③不认真，马虎等等。确定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关怀同学，才会感受到的关爱，才会努力去。　　六、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，急躁辅导。　　在中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种乐观因素，确定要把此项工作做好，争取做出好的成果。学校培优辅差工作方案8　　一、指导思想　　“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀老师的不懈追求，本着“让每个同学都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让同学克服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在同学中形成“赶、帮、超”的深厚氛围，使每个同学学有所长，学有所用，全面提高教学质量。　　二、基本状况分析　　本班同学有25人，其中男生16人，女生9人。经过上学期的接触了解，全班同学的语文成果有了不同程度的进步。总体来看，这个班的学问基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的同学较多，有近7名同学基础学问不太乐观，历次语文考试分数不到75分。班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，懒散成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下：　　上课时擅长动脑，乐观发言，平常又乐于关怀同学，学习成果优秀的占班级总人数的45%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。　　基础较差由不求上进的同学有十几名，他们上课不能乐观发言，不能够完成作业，缺乏确定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。　　三、任务目标　　1、认真落实“培优转差”工作方案，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。　　2、乐观组织相关同学参与活动，力争家长的大力协作。　　3、培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。　　4、巩固并提高中等生的成果，让他们向优生进展。　　5、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。　　6、加强基础学问的把握，为他们打下结实的语文学习基础。　　7、在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。　　8、通过“培优转差”活动，力争使班级全部的同学都能熟识到学习语文的重要性，激发学习语文的爱好。　　四、培优辅差内容　　培优主要是连续提高同学的阅读力气和写作力气。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们确定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写作层次，同时支配确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力气。　　辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力气，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。　　五、培优辅差对象　　1、培优对象：胡紫薇胡雨辉张如欣胡培晨　　2、辅差对象：王锦旗张雪飞胡海飞李中伟　　六、方法措施　　1、课堂上制造机会，要多鼓舞、多启发学困生对学习的爱好，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批判，使他们意识到自己是学习的仆人。　　2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。　　3、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，留意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。　　4、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起动动手、动动脑、动动嘴，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力气上。　　5、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。　　6、依据不同层次的同学，支配不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中消逝的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读力气和写作力气。　　7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。　　8、平常对学习有困难的同学努力做到不卑视，多鼓舞;不粗暴，多宽容。急躁细致地关怀，上课时多留意，多爱惜，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。　　9、接受一优生带辅一差生的“一帮一”行动。　　10、利用班会课进行学习阅历沟通会，请一些优生介绍学习阅历和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。　　11、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。　　12.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力气。　　13、接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。　　14、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人;引导同学正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓舞孩子在爸爸的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。学校培优辅差工作方案9　　一、指导思想　　结合本校实际状况，同学之间学习、纪律状况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让同学在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养;为了使全体老师从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅方案落到实处，特制定此方案。　　二、目的　　1、全面提高同学学习的主动性和乐观性;　　2、使同学转变观念，认真学习，进展智力，陶冶情操;　　3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理;　　4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。　　三、具体实施措施　　1、每位老师对自己所任教的班级的同学进行比较深化细致的了解。班主任要对本班同学进行各方面的调查和深化的摸底工作，然后与科任老师一起商讨确定优等生与后进生的名单;　　2、老师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，每位老师支配的人数不超过十人，特别是潜力较大的同学，应支配多位老师重点辅导;　　3、各班将确定好的培辅同学名单上报教务处，由教务处做整体的登记造册，然后下发《培优辅差记载表》;　　4、每位老师对支配给自己的培辅同学做认真争论，每学期必需做不少于确定数量的额外辅导，并做好记载;　　5、教务处在每次教学大检查时，对于各位老师所辅导的同学进行抽查核实，并作为考核的一个重要依据。学校培优辅差工作方案10　　为全面提高同学的综合素养，构建和谐校内，进一步 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 我校全体同学的学习行为，进一步完善全体同学的学习习惯，使后进生尽快克服自卑心理，树立学习的信念和士气，在全校形成"赶、帮、超"深厚的学习氛围，使每位老师的后进生转化工作更扎实有效，现结合我校的实际状况，制定本方案。　　一、工作目标　　后进生转化工作是提升同学综合素养、提高同学整体成果的有效途径，也是教学工作的长期抓手和永恒主题。通过扎实的培优辅差工作，使全体同学意识到学习的重要性，针对不同的同学因材施教，基础不扎实成果不稳定的临界生和学习缺乏信念的后20%学困生的不同需求。学科任课老师（指导师）要了解不同层次同学的思想、生活及学习状况，通过个体谈话、个别辅导、家访等方式，关怀同学、走近同学、关怀同学，让不同层次的同学确立不同的学习目标，树立信念，切实有效地做好后进生转化工作。　　二、指导对象　　后进生对象：班主任结合本班学业成果后20%同学的德育、日常行规等综合表现，确立本班总人数的20%为辅差对象，但辅差名单不得在班级公布，需个别谈话明确帮扶方案。此类同学基础不扎实，学习缺乏爱好，对所学的内容消化不良，辅差工作的重点是要关怀他们疏导心理、树立信念。班主任需了解同学的爱好特长和现有的师生关系，　　并以此为突破口，关怀确定一位任课老师为指导师，进行辅差结对指导。　　三、具体措施　　班主任依据本班同学总人数，确定后20%的辅差对象的人数及名单，联系合适的任课老师为指导师，并告知结对的师生双方，同时将结对的名单上传学校各指导师依据结对同学的学习状况，制定具体有效的学年补差方案，按要求将所结对同学的补差方案于每学年第一学期期末前上交教务处，并按方案有序进行学年结对指导。　　班主任及各指导师要经常与家长取得联系，准时沟通反馈同学的学习、生活状况，力争家长最大的协作与支持。　　指导师要深化了解后20%学困生现行的学习方法、当下的思想状态，赐予正确的引导，使其朝正确的方向进展。辅差工作需补思想，使其端正学习态度;补方法，使其把握学习技巧;补学问，使其尽快弥补学问的缺陷，使每位学困生都能改善目前的学习状况，提高学习成果，努力向中等生靠近。　　尽量实行分层教学、分层作业、分层评价的方式，对优秀生需适当增加题目难度，增加课外拓展题，不断提高解题力气;对学困生关注心理辅导，实行多做多练的措施，加大基础学问的检查力度，降低错题率，提高自信念。指导师要最大可能地为被指导同学制造面批的机会，准时发觉问题、解决问题。　　实行激励机制，准时关注被指导同学的进步状况，并适时赐予表扬与鼓舞，通过榜样效应，调动不同层次同学学习的成就感，激发不同层次同学的进取心，乐观推动班级的学风建设。定期召开同学座谈会，准时后20%同学的指导状况，准时了解各指导师的补差工作成效。　　学校对后进生的成果进行学年跟踪管理和对比分析。每学期针对后20%的学困生评出"学习进步生"等荣誉称号，赐予鼓舞。学校培优辅差工作方案11　　一、指导思想：　　本班的同学相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力气，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关怀下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅方案要到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力气入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能关心老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差具体方案。　　二、目的：　　1、全面提高同学学习的主动性和乐观性　　2、使同学转变观念、认真学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。　　3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。　　4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。　　三、基本状况　　1、同学状况分析　　本班共有同学14人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，只有少部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，数学课爱好深厚、动手力气强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，照旧有大部分同学学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我把握力不强，消逝上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。　　2、培优辅差对象　　①学业成果优秀及表现乐观(优生)培育对象　　②辅差对象：　　四、具体措施：　　培优　　1.每周有选择性地上一节思维训练课.　　2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育.　　3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.　　辅差　　1、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。　　2、让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通。　　3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。　　4、对后进生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与把握力气。　　5、接受激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。　　6、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。　　7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习.　　8、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症.学校培优辅差工作方案12　　一、指导思想　　为了实施素养教育、面对全体同学，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作。在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要留意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据二(三)班同学的实际制定如下方案：　　1、培优补差同学名单：闫文煜，马铭函，裴寒冰等10位同学。　　2、学困生形成缘由状况分析　　后进生形成的家庭缘由：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了高校也不包支配，念到学校毕业就行了。后进生形成的学校缘由：老师思想教育不力以及片面追求成果，对后进生辅导不准时。非智力因素(个人缘由)：祁彪同学本身比较聪慧。他之所以走进差生行列，这与他从学校习习惯不好有直接缘由。他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进"双差生"行列。　　二、培育优生，转化学困生措施、方法。　　1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。　　2、要用科学的方法教育后进生。　　3、对后进生多宽容，少责备。　　4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。　　5、作为班主任必需想方设法培育学具有坚韧的意志。　　6、老师的辅导要准时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。　　7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。　　优生的培育：依据这类同学的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此状况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培育她们思维的灵敏性，灵敏性，使他们的数学思维力气逐步培育起来。学校培优辅差工作方案13　　为提高我校教育教学工作，全面提高我校同学学习的主动性和乐观性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使同学转变观念，认真学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成"赶、帮、超"的深厚的学习氛围，使我校每个同学学有所长，学有所用这一目标，特制订培优补差工作方案：　　一、工作目标　　1、加强对培优补差的常规管理。　　2、认真组织相关的同学参与活动中去，使50％的同学参与到培优补差活动中去。　　3、通过培优补差，使90％的同学能熟识到学习的重要性。　　4、规范管理老师培优辅差工作方案，规范管理辅导同学基本状况登记表、辅导 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 、证明材料，规范管理辅导工作总结。　　5、重点做好语文、数学两门文化课的培优补差工作。　　6、每学期每位老师至少辅导两名同学，至少开展8次辅导（每生4次以上）。　　二、具体措施　　1、各科老师应依据自己同学学科成果的状况，制定好培优补差方案。　　2、各班定期召开同学家长座谈会，沟通同学学习、生活状况。同学家长座谈会要求任老师参加，并提出对每个同学的看法，准时关怀同学改进学习方法。　　3、针对每个优秀生较弱的学科，由科任老师挂钩辅导，挂钩老师应认真负责，有详细的辅导方案，制定学困生辅导档案、培优记录。　　4、学校对优秀同学实行嘉奖制度，凡学期成果优秀者都能得到学校的物质嘉奖和精神嘉奖。　　5、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习氛围。　　6、每位科任老师对优秀生的偏科和部分成果欠佳的同学要加强辅导的针对性，实行切实有力的措施补缺补漏，要特别留意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，留意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。　　7、对学习困难的同学，要从思路上关怀，从方法上指导，关怀他们明确学习目的，端正学习态度，增加学习的信念，尽快提高学习成果。学校培优辅差工作方案14　　为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着特别重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上同学的状况，班上的学困生主要有：xx、xx、xx、xx等；优等生有：xx、xx等。针对这些状况我定出了一（二）班的培优补差方案：　　（一）思想方面的培优补差。　　1、做好同学的思想工作，经常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。　　2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。　　（二）有效培优补差措施。　　利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。具体方法如下：　　1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。　　2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次同学的需要。　　4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。　　培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的灵敏性，培育同学思维的宽敞性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇异，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。　　5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。　　（三）在培优补差中留意几点：　　1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。　　2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。　　3、经常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。　　4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力气方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。　　5、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生经常会消逝作业没做好的状况，老师应当分清楚是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。　　①同学自己不会做。　　②不敢向同学或老师请教。　　③不认真，马虎等等。　　老师确定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关怀同学，同学才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。　　6、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，准时反馈矫正，急躁辅导。　　在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种乐观因素，确定要把此项工作做好，争取做出好的成果。