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分析
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(学习兴趣与自信心;学习态度与学习习惯;学习方法与应试能力;学习类型与性格特点;生学科知识实际掌握情况与缺漏之处)三、按课程
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达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等)四、拟米用的方法或措施五、教学目标与课时分配(总课时:辅导时间:年月---20年月:次倜.)阶段内容教学目标(章节、单元、模课时数(包括阶段
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