班级组号姓名组内评价教师评价编号课题发现自己的潜能重点难点认识并探究每个人身上可能存在的潜能并根据实际找到适合自己的发掘潜能的方法主备教师审核人学习目标知道自身可能存在的潜能，找到发掘自己潜能的方法，让学生认识自己，树立自信时间学生主体活动及任务、时间、分配教师主导活动【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识填空）一、基础知识梳理1、人的潜能是多方面的，包括_________、__________、______________等。2、人的特长往往是人某个方面_________
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关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现。3、_____________,是取得成功的重要条件。只有在__________才能激发潜能。【合作探究】二、思考1、你可能有哪些潜能2、发掘潜能的方法有哪些？【预习自测】1、（明辨是非）在心中想象出一个更好的“自我”的形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。()2、（最佳选择）中央电视台曾介绍了两个真实的故事：一个只有小学文化程度的妇女，48岁开始创业，68岁成为拥有16个小企业的女民营企业家；另一个是没有文化的妇女，60岁开始学艺，20年后成为远近闻名的山西凉皮(一种食品)女专家。上述事例说明()A．人的潜能开发不受年龄、文化程度和地域的限制，实践能激发潜能B．年龄越大潜能发挥得越好C．人是多才多艺的D．女性的潜能比男性易于开发【展示问题】材料一：迈克尔．乔丹是享誉全球的篮球明星，但是他曾一度选择了和他父亲一样的道路，打棒球，不过后来，他发现自己有惊人的弹跳和扣球能力，因此最后选择了打篮球。材料二;有位科学家做过这么一项实验，让几位被测者在山间小路漫步，但不准回头，然后在一段时间后模拟虎啸的声音，而且给人的感觉是越来越近，这时被测者就开始慌乱起来，由漫步变成小跑，到后来竭尽全力地跑，结果发现他们的跑步速度是原来的2—3倍以上。通过以上两则材料，你捕捉到一些什么信息。（2）你认为在我们的生活、学习中，怎么做才可以使我们的特长得到充分的发挥？【当堂训练】一、判断题1．对于中学生而言，只要制订一个详细的生活规划，就足以实现自己的理想。（ ）2．偶像是我们心中理想的形象，我们应该仔细、全面地模仿。（ ）3．最了解自己的人就是自己，只要自己细心观察，就能够全面地认识自己。（ ）二、单项选择题1．树立自我新形象，就要（）①像喜欢的明星一样，完全效仿他们 ②以客观的自我认识、全面的自我评价为基础 ③明确自己的长处和短处 ④重视自己的知识学习和品德培养A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2．发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。发掘自己潜能的方法有（）①经常给予自己积极的暗示 ②在心中想象出一个比自己更好的“自我形象” ③培养有利于激发潜能的习惯 ④多实践，从小事做起A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④3．一位名叫史蒂文的美国人，靠轮椅代步已二十年。有一天，在路上碰上了三个劫匪抢他的钱包，他拼命地反抗，劫匪被触怒了，竟然放火烧他的轮椅。史蒂文吓坏了，求生的本能竟然使他忘记自己的双腿不能行走，他一口气跑了一条街，以致停下脚步，这才发现自己也能像正常人一样走路了。从这个故事中我们可以看出（）A.劫匪是想帮助他行走B.其实他一直都会走路C.其实所有瘫痪人都可以走路D.一个人在特殊情况下能够发挥出极大的潜能．【情境分析】我国著名乒乓球运动员邓亚萍在9岁时就获得全国少年女子单打冠军，被选入河南省集训队。谁知仅半个月就被退了回来，理由是个子太小，手臂太短，先天条件不好，没有发展前途。邓亚萍没有灰心，她相信自己能行。回到郑州市队仍然刻苦训练，15岁时打进了国家队，后来称霸世界乒坛，多次获得世界冠军。退役后，她进入清华大学学习，后来又到英国攻读并获得了硕士学位。（1）你认为邓亚萍能够挖掘潜能的原因是什么？（2）邓亚萍的事迹对你有什么启示？使用说明：课前充分预习课本P29—P32，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。学法指导：1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。新课导入教师讲故事《一个农民的故事》问：给我们大家什么启示？对学生的回答及时加以鼓励，并引导学生深入思考，能进一步说出相关的要求板书设计一、人的潜能是多方面的语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能二、发掘潜能的方法有哪些？1、给予自己积极的暗示（积极暗示法）；2、在心中想象出一个比自己更好的“自我形象”（自我形象设计法）；3、在实践中激发潜能（实践法）。
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