以身作则情感育人我从小就喜欢教师这一职业。目前是一名一般的教师。从教至今已有4个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教导，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花成果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰苦的。但是我们也看到了，教师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是由于教师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天下……一、以身作则。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师
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。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德不是简朴的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的楷模作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才干塑造出合格的学生。“崇高的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”教师不仅到处事事都应"严于"做到"身正为范"，以自己的良好形象来教育和感化学生。这就规定教师必须有远大的抱负、诚实谦虚的品质、勤奋好学的作风和礼貌待人的素养。孔子说过"其身正，不言也行；其身不正，虽令不从"。国内教育史上对教师的主线道德规定是言传与身教相结合，言行一致，到处事事努力做学生的表率。叶圣陶先生说：“教师的所有工作就是为人师表"。学生在校学习，往往把教师的一举一动、一言一行都化为自己学习的内容、仿效的楷模。一位师德崇高的教师，就是一种富有强烈的人格魅力的人。具有人格魅力的教师，会倍受学生的爱慕。她们的一言一行，她们的品质，会对学生产生潜移默化的影响。有时，一名深受学生爱戴的教师，不经意的一句话、一件事，会对学生的毕生产生重要的影响。教师的言传身教，雕刻着孩子们的心灵，甚至影响人的毕生。正如一位西方教育学家所说，“教师的爱是滴滴甘露，虽然枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，虽然冰冻了的感情也会消融。”教育的本质意义，不仅仅是知识的传授、智慧的启迪，更是心与心的交流，情与情的互动。教书育人、为人师表的职业特点，决定了道德在教育中的力量和作用。做教师，无小事。必须从小的细节做起，从言谈举止、衣着仪表到气质形象；从爱好爱好到为人处事；从校规、校纪、社会公德到法律、法规，无一不体现着教师的道德水准和思想境界，而这一切教师都应做出表率。一名能以身作则、洁身自好、以德服人的教师，才是学生效仿和敬佩的具有人格魅力的教师。学高为师，德高为范。只有具有献身教育事业的崇高抱负和道德追求；具有热爱学生、诲人不倦的道德情操；坚守求真务实、严谨治学的道德
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；树立严于律己、为人师表的道德形象，才干成为师德崇高的教师。二、情感育人。现代教育的一种重要特性是尊重学生。这规定每一位教师要理解学生、关怀学生、信任学生、热爱学生。教师对事业的热爱就是通过倾注在对学生的热爱上，教师对民族、对人民的感情融汇于对学生的培养上，教师对社会的责任与对学生健康成长的关注是息息有关的，教师把自己的才智、精力、热情献给社会是从献给学生开始的，又贯彻在桃李满天下的伟业中。教师对学生感情的加深，一方面不仅会鼓励自己更加精益求精，并且会为了学生而更加注意锤炼自己的品德素养。师徳最重要的内容之一就是谦虚和无私奉献，教师对学生的感情会促使教师把多种美好的道德在教学过程中以隐性的或显性的方式传递给学生，教师对学生的感情是促使教师教书育人的核心因素。另一方面，教师对学生的积极感情也会增强教师的教学效果，缩短教师与学生在空间和心理上的距离，使教师更精确地结识学生、把握学生、亲近学生，从而沟告知识传播的渠道，使之更加畅通。师生心理相通、感情相融，学生也会"亲其师，信其道，学其理"，使教学收到事半功倍的效果。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系亿万青少年的健康成长，关系国家的前程命运和民族的将来。在呼唤和期待优质教育的今天，师德的力量决不可轻视。师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德规定都基于教师的人格，由于师德的魅力重要从人格特性中显示出来的，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“严谨治学、勤于进取”、“热爱学生、积极育人”、“敢于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格特性的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。因此，教师教育观念的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，才干在教学中不断进行改革和创新，才干以优秀的素质去积极适应并进一步开展蓬蓬勃勃的素质教育，才干培养出新世纪所需要的发明性人才。由此可见，在全面推动素质教育的今天，热爱学生，培养学生良好的个性品质，使其得以全面发展，是教师成功的核心。健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极积极地投入学习。总之，教师就是要传道、授业、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保存。同步别人的进步也是增进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一种逐渐发现自己无知的过程”。树立良好的师风需要每个教师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。但愿所有的教师都能“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。
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