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07课件设计：李丽丽河南省济源市西关学校积的近似值第1课时教学目标1.掌握求积的近似值的方法，能根据实际情况理解近似值的意义。2.能利用原有的求小数近似数的经验来主动学习求积的近似值。3.通过分析、讨论等方法，进一步理解积的近似值的意义。0.8×4=0.32×2=0.8×12.5=7.8×0.01=3.2×0.2=0.08×0.08=9.3×0.01=8.42×5.8=4.8×0.48=复习1.口算保留一位小数保留两位小数保留整数1.2835.9042.8761.31.2815.95.9062.92.883复习2.按要...

课件设计：李丽丽河南省济源市西关学校积的近似值第1课时教学目标1.掌握求积的近似值的方法，能根据实际情况理解近似值的意义。2.能利用原有的求小数近似数的经验来主动学习求积的近似值。3.通过分析、讨论等方法，进一步理解积的近似值的意义。0.8×4=0.32×2=0.8×12.5=7.8×0.01=3.2×0.2=0.08×0.08=9.3×0.01=8.42×5.8=4.8×0.48=复习1.口算保留一位小数保留两位小数保留整数1.2835.9042.8761.31.2815.95.9062.92.883复习2.按要求用“四舍五入法”求出每个小数的近似值。你是怎样用“四舍五入法”求一个数的近似值的？单价×数量=总价3.45×8.5=29.325（元）认真观察图画，说说这道题的数量关系。想一想：该怎样列式？1.人民币的最小单位是什么？2.以元为单位的小数表示“分”的是哪个数位？3.现在我们算出的积有几位小数？4.要精确到分该怎么办？5.那么最后的结果应该是多少？3.45×8.5≈29.33（元）思考回答小明：3.45×8.7≈30.02（元）小红：3.45×5.8=20.01（元）在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可根据需要或题目要求取近似值。取近似值的一般方法是：保留一位小数，就看第二位小数是几，保留两位小数，就看第三位小数是几……，然后用“四舍五入法”取舍。练习

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