第4
单
名单名单延期单出门单老板名单
元分数的意义和性质4.4.1最大公因数【教学内容】课本P60例1、例2。【教学目标】知识与技能理解公因数、最大公因数的意义，初步掌握求两个数的最大公因数的方法。过程与方法经历理解公因数、最大公因数的意义，初步掌握求两个数的最大公因数的方法的过程，培养学生观察、比较、
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
和概括的能力。情感、态度与价值观在师生共同探讨的学习过程中，激发学生的学习兴趣，体会数学与生活的联系，渗透事物是普遍联系的和集合的数学思想。【教学重难点】重点：理解公因数、最大公因数的意义，初步掌握求两个数的最大公因数的方法，初步了解算理。难点：了解求两个数的最大公因数的计算原理。【导学过程】【知识回顾】8的因数有哪几个？12的因数有哪几个？【情景导入】1、一年一度的运动会离我们越来越近了。五年级的同学们想用队列表演来展现五年级同学们的风采。可是在训练过程中发现了一个问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：两个排的学生人数不一样，一排有16人，二排有12人，如果两排的学生单独列队，各自可以有几种不同的列队方法？怎样确定？2、用因数的知识解决生活中的实际问题。今天我们就继续来研究有关因数的问题。（板书题目：因数）【新知探究】1．8和12的公有的因数是哪几个？公有的最大因数是多少？。2．探究方法。同学们先独立思考，再小组交流、讨论。3．全班交流。（1）说一说你是怎样安排的？（2）为什么找8和12公有的因数就可以？出示动画找8和12公因数的动画.4．思考：像1、2、4这样，既是8的因数，又是12的因数，这样的数你能给它们起个名字吗？其中最大的数是谁？你能给它起个名字吗？过渡语：今天我们就重点来研究最大公因数。5．想一想：前一段我们已经学过了因数，今天又认识了公因数，你能谈谈它们两者的区别吗？6．说一说：最大公因数和公因数有什么关系呢？7．试一试：你能找到18和27的公因数和最大公因数吗？8．练习：口答最大公因数。4和624和85和76和11问：你是怎样答出的？能说一说过程吗？9．除了找因数，求最大公因数的方法外，还有没有其他求最大公因数的方法呢？分解质因数法。10．练习：求24和36的最大公因数（用喜欢的方法求）。【知识梳理】你对今天的课有什么
评价
LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载
？两个数的公因数和它们最大公因数之间有什么关系？【随堂练习】1．选两个数求最大公因数：12和1899和13224和3039和652、填空。（1）小于10的最大偶数与最小合数的最大公因数是（）。（2）小于10的最大奇数与奇数中最小的质数的最大公因数是（）。（3）最小的质数与最小的合数的最大公因数是（）。（4）自然数中最小的两个质数的最大公因数是（）。（5）小于10的最大两个合数的最大公因数是（）。（6）甲数在20至30之间，乙数在30至40之间，甲乙两个数的最大公因数是12，甲数是（），乙数是（）。3、直接写出下面各组数的最大公因数。（27、9）（17、51）（13、39）（（3、8）（13、11）（15、16）（4、6）（6、8）（8、24）（15、30）（16、48）（5、11）（11、12）（13、17）
浙公网安备 33021202002483