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《鱼游到了纸上》教学设计

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《鱼游到了纸上》教学设计《鱼游到了纸上》教学设计热身:刘老师最近搬了新家,想买几条可爱的小金鱼养着,谁给老师推荐一下?你对小金鱼的了解可真多,今天呀,老师要带大家学习的课文也与金鱼有关,但却是不是在水里的,是在纸上的。导入板书课题:鱼游到了纸上,齐读课题。整体感知1.首先呢,请大家自主学习:1、自由读课文,把课文读正确、流畅,读不准的地方多读几遍。2、给课文标上自然段。3、想一想,课文讲了一件什么事?好,现在,这么快就有同学将课文读完了,而且还坐的端端正正,那么老师要考考大家了,这篇课文讲了一件什么事?指名交流,评价(除了像他说的那样,我...

《鱼游到了纸上》教学设计
《鱼游到了纸上》教学设计热身:刘老师最近搬了新家,想买几条可爱的小金鱼养着,谁给老师推荐一下?你对小金鱼的了解可真多,今天呀,老师要带大家学习的课文也与金鱼有关,但却是不是在水里的,是在纸上的。导入板书课题:鱼游到了纸上,齐读课题。整体感知1.首先呢,请大家自主学习:1、自由读课文,把课文读正确、流畅,读不准的地方多读几遍。2、给课文标上自然段。3、想一想,课文讲了一件什么事?好,现在,这么快就有同学将课文读完了,而且还坐的端端正正,那么老师要考考大家了,这篇课文讲了一件什么事?指名交流,MATCH_ word word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历 _1711706231474_0(除了像他说的那样,我们还可以按照“谁在哪里做了什么”这样简练的形式来概括,谁来试一试?)板书:青年看鱼画鱼老师要继续考大家了,这些词语认识吗?认识,那请你快速读一读。请同桌互相查一查,他是不是都认识了?如果对方还有不认识的词语,请你教教他。老师还是不放心,要抽查几位同学,指到哪个词,你就读哪个词。大家的字词都认识得这么好,那么谁能把课文读得又准确有流畅呢?请你来读第三段,请你来读第七段。确实读得都不错。合作学习鱼游到了纸上是什么意思?请你来回答。嗯,青年笔下的鱼儿活灵活现,栩栩如生。那么,他是怎么画的呢?你是从哪一段找到的?嗯,是第七段,请你来读一读吧。交流:读了这段话,你觉得这个青年画的怎么样?(非常好,栩栩如生,活灵活现)他的画技非常高超,是从哪两个词体现出来的?(工笔细描,挥笔速写)咱们班有没有同学学过绘画,你能给大家解释一下这两个词是什么意思吗?工笔细描是画画时很仔细,文章用了一个词来形容,一丝不苟,这是什么意思?(板书认真专注)(苟,马虎,一丝不苟,一丝丝都不马虎,也就是非常认真)青年画鱼时认真专注的神情、高超的画技真令人感动,谁愿意把这些读出来?(指名朗读,互相评价)齐读青年的画技这么好,鱼儿画的栩栩如生,所以小女孩说,鱼游到了纸上。但是青年却不同意她的观点,他说:(鱼先游到了我的心里),鱼儿是怎么游到青年的心里的呢?(通过认真地观察)5.青年是怎么观察金鱼的?请你先快速浏览课文,找到相应的句子画一画,读一读,批注自己的感受;再与同桌交流。交流:第4段:朗读,从这里你体会到了什么?谁有补充?哦,说明这个青年观察很投入,很忘我,认真专注(板书认真专注)第8段:朗读,从这里你体会到了什么?谁有补充?从哪个词看出来画得专注。(融为一体)第9段:朗读,从这里你体会到了什么?第12段:朗读,从这里你体会到了什么?板书:坚持不懈总结提升1.总结:读到这里,你觉得“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”是什么关系呢?(指名回答,板书补上箭头。)是的,青年人认真专注地看,坚持不懈地看,所以金鱼已经住进了他的心里,再加上他认真专注、坚持不懈地练习绘画,所以他笔下的金鱼就像游到了纸上一样栩栩如生。2.专注、热爱、全心贯注于你所期望的事物上,必有收获。——爱默生只要专注于某一项事业,就一定会作出使自己感到吃惊的成绩来。——马克·吐温精诚所加,金石为开——《后汉书》青年认真专注地练习画金鱼,所以取得了这样的好成绩,在我们的生活中,板书:鱼游到了纸上看鱼画鱼心里纸上坚持不懈+认真专注
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仙人指路88
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分类:小学数学
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