洗手争吵的风波MicrosoftWord文档(2)

洗手争吵的风波MicrosoftWord文档(2)洗手争吵的风波点心前孩子们在厕所内洗手，不一会传来了哭声，寻声一看只见李岱泽摔在地上，正在哭泣。原来姜伟洗手推了他，只听姜伟理直气壮地说：“我应该排在前面，我个子高。”李岱泽马上反对说：“不对，洗手时应该大家一起洗。”我就问：“那我们应该怎么洗手呢？”班级中一下子又开始炸开了锅，有的说：“一组一组去洗。”有的说：“排好队，一个接一个去洗手的办法。”有的说：“我们要相互谦让着洗手，等其他小朋友洗好再去洗。”之后在一次角色游戏中，几个小女孩正在排队打电话，可是李岱泽却要插队打电话，这时一旁的小朋友说：“你应该排队。”“...

洗手争吵的风波点心前孩子们在厕所内洗手，不一会传来了哭声，寻声一看只见李岱泽摔在地上，正在哭泣。原来姜伟洗手推了他，只听姜伟理直气壮地说：“我应该排在前面，我个子高。”李岱泽马上反对说：“不对，洗手时应该大家一起洗。”我就问：“那我们应该怎么洗手呢？”班级中一下子又开始炸开了锅，有的说：“一组一组去洗。”有的说：“排好队，一个接一个去洗手的办法。”有的说：“我们要相互谦让着洗手，等其他小朋友洗好再去洗。”之后在一次角色游戏中，几个小女孩正在排队打电话，可是李岱泽却要插队打电话，这时一旁的小朋友说：“你应该排队。”“对呀，可以等其他小朋友打好电话，你再打。”姜伟说，“要谦让。”案例分析：对于小班幼儿来说争吵是一个司空见惯的问题，由于小班幼儿年龄特点，大多以自我为中心，喜欢与同伴争抢，同时喜欢模仿，不能用简单的说教。所以在案例中，当孩子们发生争吵时，对于孩子们争吵的行为我并没有一味的阻止，对他们进行说教。而是用小班孩子特别喜欢的儿歌来打动孩子，进行教育，在角色游戏中，当排队打电话发生了“插队”现象，孩子们则懂得了解决生活问题。我们应着重于孩子生活的体验，同时运用孩子喜闻乐见的教育方式教育孩子，使孩子在实际生活中学会解决生活中的问题。

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