幼儿园中班数学
教案
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：一起去郊游,感知10以内的数活动目标： 1、初步认识数字10，理解10表示的实际意义。2、感知10以内的数，能从10以内按数取物和按物取数。 3、体验数学活动的乐趣，在动手操作中产生学习兴趣。 活动重点：初步认识数字10，理解10表示的实际意义。 活动难点：感知10以内的数,从10以内按数取物和按物取数。 活动准备： 1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物） 2、数字卡片若干，带有小动物的图片卡，糖果若干个。 活动过程： 一、按数找座位，复习9以内的数量 1）导入：小朋友们，今天我们要坐公交车去动物园玩，在公交车上我们要按照数字找自己的位子坐好。（幼儿随音乐进场） 2）集体活动：按数找座位根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。 师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？ 3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。 师：请你用“几只动物找几号座位”这样的句式来说一说，请你们相互检查一下是否都找对了。 （小结:以坐公交车去动物园玩的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。） 二、观赏动物园，目测数群，认识数字10，理解10表示的实际意义。 师：老师放映动物园场景的幻灯片，看动物园里树上有几只猴子？加上地上一只猴子，合起来一共几只呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只猴子可以用数字几来表示呢？ 10长得像什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面） 数字10除了可以表示10只小猴，还可以表示什么？请你找一找动物园里哪些小动物的数量刚好是10，一一列举出来。（小结：感知10的形成，理解10表示的实际意义）三、按物取数，感知10以内的数量。 动物园里有这么多小动物，到底每种小动物有几只呢？大家来比赛看谁数的对。师：动物园有几只小兔？动物园有几只小猴？几只大象？老师提问，小朋友们按物取数，取出相应的数字卡片。 （小结：通过引导幼儿有序地观赏动物园，先复习了9以内的数量，在新授认识数字10时，教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中让幼儿按物取数，找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。） 四、分糖果，按数取物，巩固感知10以内的数量，拓展幼儿思维。师:今天小朋友表现都很棒，我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢?小朋友们快来分享糖果吧。 （小结：分糖果游戏达增加了活动的难度。再次让孩子在按数取物的反复操作中寻找让数物对应的办法，或添或去，给孩子独立思考发挥的空间。）
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